在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的游戏的游的作文8篇，希望对大家有所帮助。
游戏的游的作文 篇1
我玩过很多游戏，有摸颜色过桥、木头人、数星星、老鹰捉小鸡、三个字、西瓜爆炸、写“王”字……我最喜欢写“王”字，需要五个人以上才能玩，一个人站在墙前，其他人站在一条线后面，站在墙前面的那个人一定注意要写“王”这个字，写一个字，扭一下头，第一次写“王”字的时候，站在线后面的人不能动，第二次才能动，如果站在墙前的人扭头时，发现有人动，动的'那个人要当“电线竿”站在墙旁边，如果动的比较厉害，他（她）就要站在墙前写“王”字。
站的线后面的人，摸到写“王”字的人了，写“王”的这个人就要抓他们，被抓到的的人写“王”这个字，同时当“电线竿”的人也要跑，注意：当“电线竿”的人不许提示。
我觉得这个游戏很有意思。
游戏的游的作文 篇2
初三的我压力山大，作业烦多，但天生爱玩的我还是会拿出大量时间来玩游戏。
虽然记得作业没背或没写，但潜意识里还是会“故意”忘记它们，当然也免不了第二天的批评，终于，我找到了游戏时间间隔学习法（自创的）。
今天放学后，我果断打开电脑，打起了枪战，但这次不同，我还把作业放在了电脑旁，为了保持作业和游戏的平衡，我特意选了一个变异战玩~中途进去肯定不用看，一定是僵尸，我立马拿起了笔和作业在笔记本前“刷刷刷”的写起了作业，变异战的`时间是2分半，虽然时间不多，但是这个是15局，所以不用怕没时间写作业，“corpsewin”(僵尸胜利)突然电脑发出这个英语，我一听就赶紧放下作业，开始了新的一局，15秒过去了，我很幸运的没变，终于可以大展身手了，拿着机枪跑到高点就对下面的僵尸扫，但由于那个地方就我一个人守，果不其然的被偷袭了，看了一下本局时间还有1分半才结束，就又急匆匆地拿起了作业写，接下来的时间就边写边玩的情况下度过了。
背书也是这样，由于我记忆力差，瞬间记住的能力不行，就边玩边背，随着玩的时间越长，我竟然神乎其技般地背了出来！虽然我也听说不少三心二意的故事，但我觉得有效才是关键，如果让我长时间的背书，我肯定背不出，但边玩边背我却可以记住。
当然这是我的个人习惯，至于可行不可行那就要看你们习不习惯。
游戏的游的作文 篇3
“冲啊！”只见弟弟举着我用木棒磨的小刀，坐在妈妈搬出的被子上，眼睛紧盯住前方，好像空气中就有他的敌人。
我站在他面前，他吓得“屁滚尿流”，爬起来笑眯眯地告诉我：“姐姐，你也上马吧！”心一下子被他萌化了，连忙从屋里拿来“大宝剑”，轻轻松松地也爬上“马”，和弟弟一起去“打仗”。
弟弟眯着眼，一只手拉着被套，一只手拿着小刀，下半身摇摇晃晃，好似路途坎坷。我也举着“宝剑”，还不时喊：“加油，奥利给！”“马”摇的更厉害了，我的手抓得的更紧了，剑在我手上挥舞，弟弟的背弓起来，抿着嘴，眯着眼。真是个十足的“戏精”，装得和电视剧里的'战争场面一样，电风扇吹着头发，好似有狂风和沙尘暴，别提有多像了！
突然，电风扇停了，“马”也不再跑动。“怎么了？”哎呀！原来是妈妈不小心将总电源关掉了，“要不，继续玩？”弟弟小声问我，“好吧！”我们又开始骑“马”。两个人在昏暗的房子里摇摇晃晃，两个渺小的身影在欢笑声中摆动……可是我们没注意到，危险正朝我们靠近，“啊，救命……”
就在这时，扑通一声，我和弟弟一起摔下了“马”，不幸“壮烈牺牲”了……
游戏的游的作文 篇4
“巧算24点”是一种数学游戏，正如下棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵逐渐被越来越多的人所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。
24点的游戏规则是去掉一副牌大小王，每次出4张牌，通过加减乘除和括号组成算式，求得24，其中A-K代表数字1-13。这个游戏看似简单，然而认真玩下来就会发现有很多技巧，自己的感悟颇深。我用1、2、3、4这四个数字总结了算24点的心得体会。
“1”，在扑克牌里是“A”，我觉得它不仅是一个简单的数字，更是胜利的象征。它代表了第一和优秀，就像在24点比赛里，谁计算得又快又准，谁就是小组的ＮＯ.1。24点不仅考验了我们的数字运算能力，更增强了我们争夺第一的`勇气。
“2”，是一个偶数。任何数和偶数相乘的结果都是偶数。当老师课前布置24点游戏规则的时候，我就在想为什么会是“24”呢？认真思考后才发现24是偶数，而且在1-13中，24包含1、2、3、4、6、8、12这些约数，而其他数字像25只有1、5两个约数，22只有1、2、11三个约数，所以组合方式变少，无解的机会就多了，比赛的乐趣就小了。我想这是为什么是“24”点，而不是“22”、“23”或“25”点的原因之吧！
“3”，在我国古代代表的是众多的意思。孔子说：“三人行，必有我师”。在算24点的活动里，我深深地体会到了这一点。有几道题，我以为根本就是无解，而有的同学却能很快地算出。通过观察他们的算法，发现其实可以换一种思考方法来求解。正是这种方法让我在后面的比赛中可以迅速算出答案，如鱼得水。这让我明白有些问题不能因为自己不会就轻言放弃，也许换一种思路，或者请教一下同学和老师，问题就会迎刃而解。
“4”，是代表4个人一组，用4张牌通过四则运算玩24点，是比赛的规则。而我总是在想，如果是5个人玩我还会不会赢得比赛呢？如果是发5张、6张、7张牌，出现无解的机会会不会少一些呢？我现在只会加减乘除四则运算，如果我懂更多的运算法则，会不会想出更多的解法呢？后来我回家上网查找24点游戏资料，得知通过计算机分析，在52张牌中任意抽取4张就会有1820种不同的组合，其中有458种组合算不出24点；而5张牌无解的总数只有80； 在6张牌的情况下， 4905种不同的组合方式仅有3种组合是无解的：到了7张牌的情况下，所有组合方式（10890种）都有解。
这是我在24点游戏中的一些感触，虽然只是一个普通的算术游戏，其中却蕴含了那么多的道理。如果我们认真分析数学里的道理，我们将会发现更多的1234。
“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力都很有帮助。
游戏的游的作文 篇5
今天下午上体育课 的时候，老师叫我们玩了一个游戏，游戏的名字叫贴膏药。做游戏时小朋友们围成一个大圈，四个人分两伙，两人跑两人追，如果跑的'人被追上了就换过来，如果跑累了可以贴在一个 人面前，别帖的人继续跑。我们今天玩的真高兴。
游戏的游的作文 篇6
打地鼠这个游戏大家肯定很熟悉吧，但你们有没有见过真正的地鼠呢？我在西藏见到了。
我在米林机场的一个土坡上发现了一只正在跑动的地鼠，我兴奋不已。爸爸自信地告诉我他还能捉住它呢，我半信半疑，于是爸爸就带我去捉地鼠了。
地鼠的洞真多啊！大家都说“狡兔三窟”，但兔子只有三个洞，地鼠可有几十个洞，真厉害！我不知如何下手。一开始，我只盯着一个洞，地鼠发现了，就不往我这个洞出来，过了好一会儿，我连地鼠的'影子也没见到。爸爸那里也同样不顺利，爸爸觉得地鼠应该喜欢吃肉，于是他拿了一段火腿肠，希望能用香味吧地鼠引出来。但听当地居民说，这里的地鼠是吃草的。唉，我那糊涂的老爸，连地鼠吃什么也不知道，怎么能捉住它呢？突然，我灵机一动，想到好办法，我跟爸爸合作，每人盯几个洞，这样可能好一点。只见我嘴里叼着一根草，瞪着地鼠洞，等了好半天，终于发现了一只地鼠从洞里探出脑袋，我和爸爸蹑手蹑脚地包抄过去，我突然一个猛扑，可是地鼠的洞十分靠近，很利于他们逃避，一下子它就钻进旁边的洞里，逃跑了，这次计划失败了。我和爸爸意犹未尽，又等了好久，但地鼠好像在地面上也长了眼睛似的，再也不出来了。
虽然这次没捉住地鼠，但可以肯定的是：一加一的力量大于一，团结就是胜利！下次我和爸爸一定能成功捉到地鼠。
游戏的游的作文 篇7
这本书是埃莉诺.波特写的。埃莉诺.波特出生于美国新罕布尔州一个古老的新英格兰家庭，她从小喜爱音乐，本来要做一个歌唱家，但是后来兴趣慢慢转移到了写作上。
《波丽安娜的幸福游戏》完成于1913年，它是埃莉诺.波特最成功的一本书，出版当年就进入了畅销书榜，在美国达到了家喻户晓的程度，而且它几乎拥有世界上各种语言的版本，深受全世界读者的喜爱。“波丽安娜”（Pollyanna）也成了英语中乐观的.代名词。
这本书写的是：一个快乐的小女孩波丽安娜，她母亲早逝不久，父亲也去世了，她只好投奔有庞大遗产的姨妈——波丽小姐。波丽安娜每次不高兴的时候就想到快乐的事情，所以就快乐了，这是因为她爸爸教她的快乐游戏。她用这个游戏帮助了自卑的斯诺太太，帮助了善良的吉米，帮助了神秘的约翰.彭德莱顿，帮助了一只流浪猫和一只流浪狗……而可怜的波丽安娜却在11月的时候失去了双脚……人们都想让她快乐。她被送往一个医术高超的人那里。后来波丽安娜终于站起来了！
读了这本书后我明白了：一个人时时刻刻都应该快乐，不能为了一些鸡毛蒜皮的小事而苦恼，就像书中的波丽安娜说的那样，对任何事情都要开心和乐观
游戏的游的作文 篇8
90年代之后，孩子们的游戏变得非常稀少，只是一些无聊的拍手游戏。有人觉得没有什么，可我总是觉得少了些什么，看着同龄人在那里玩着“家家酒”，心中有一种莫名的奇怪感。
或许是因为奶奶的影响吧。奶奶是个喜欢拉家常的人，爱热闹，总是讲着讲着就讲到了小时的游戏，我也跟着听，不知什么时候，我突然对那种生活充满了向往，天天和鸡说说话，和鸭说说话，累了，就抬头看看湛蓝的天幕，也是一种享受。可是现在，科技发达，我们城市里的孩子哪里有和鸡鸭说话的时间，哪能看到湛蓝的`天幕？于是，孩子们就编出一大堆游戏来，可没有一个是有意义的。比如说前些天吧，几个男同学在那里嘀咕着，好像又在研究什么。不久之后，他们跑到一个女同学面前，大声叫她的绰号。女同学被逼急了，大声的叫老师，却被男生挡住了。最后，她终于受不了了，大哭起来。那群男生马上怕了，迅速离开。事后，老师问他为什么要这样做，他们竟然说是在玩！真是不可思议！
所以，我建议，让游戏变得更有意义一些。大家不是喜欢玩拍手游戏吗？把拍手时说的内容变成与学习有关的不就行了？
我希望，大家能够好好得动动脑，这样，就可以把一些游戏变得有意义，有价值。
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