在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的游戏的游的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游戏的游的作文 篇1
你们看，操场上，可以看见一位老师在说指令动作。但是老师说向左转，我们却向右转，这可真是大逆不道。没错，我们正在玩“大逆不道”的游戏。
老实说“稍息”，我们赶快立正，哈哈！全体通过！老师无奈地笑了笑，说：“笑。”我们马上哭了起来，有的.捂着眼睛，似乎真的哭了。老师接着说：“蹲、蹲、蹲、蹲！”好友杨杨听了这么多蹲，竟乖乖地蹲下。唉，我哦正为杨杨兄弟退场感到惋惜时，老师突然说：“站。”我傻傻地站在那里，还未明白情况就被退场。我只好陪杨杨兄弟一起下场。后来，一个个同学被老师弄下场，只剩三位同学，他们不分上下，一直未分出胜负。老师只好让三位同学并列第一。同学们羡慕地看着三位同学，让他们泡了个目光浴。最后，老师说：“回教室。”同学们兴高采烈地回到教室。老师走到讲台上说：“这场比赛全军覆没。”
大家突然悟到老师的诡计，我同桌佳佳还拍着脑袋说：“老师真是狡猾，回座位居然是附加赛，应该在原地不动啊。”
游戏的游的作文 篇2
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜！”
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知！”
这一句又一句的背诵，正在教室里紧张地进行着。哎呀，其中一方卡壳了，正抓耳挠腮。倒计时了，张老师笑着说：“鼓掌吧，胜负已见分晓！”掌声持久地响起，这是我们班同学正在进行期盼已久的“飞花令”。
春天来了，以什么的形式迎接美好的春景呢，张老师设计了一次“读春”活动。我们收集“春景”美段，开展了“朗读者”活动。然后收集带“春”字的诗句，进行了这场“春”字飞花令。
在全班默写古诗的PK中，有六个人脱颖而出。老师把她们分成三组。首先上场是杨理然和欧阳。欧阳走上讲台，脸上没有任何表情。我想：“欧阳是个‘大家闺秀’，欧阳就是棒！嗯，她肯定赢！”果然，一开始，杨理然发挥得很好。可到最后，却说一句，卡半天。再说一句，再卡半天。明显是跟不上节奏了。欧阳则还是那般稳如泰山。过了一会儿，杨理然就自动认输了。
第二场是我和尹怡潼的比试。我十分紧张，淘汰和胜出，只在一句之间。我有个毛病，就是一上台，脑子就断电，短路。今天……哎呀，不管，先上去再说。刚开始，还算顺利，可越到后来，越紧张。每一句诗都好像要想很长时间。而对手尹怡潼，速度很快，朗朗地说出每一句，好像都不用想似的。她还时不时地给我鼓励的微笑。我努力镇定着，不过，后来形式逆转了，尹怡潼突然卡住了，半天都想不出来了。就这样，我幸运的赢了！
其实，台上的.我很不自信，甚至想过要放弃，将机会拱手让人。可当我看到台下有很多同学为我加油的时候，就鼓足了勇气。比赛嘛，重在参与，而不再是胜负。更重要的是，在这场“读春”的活动中，我们一个月都沉浸在古诗词的韵味中，享受着古诗词带来的美好。
游戏的游的作文 篇3
坐公共汽车 坐公共汽车是常事，可今天“坐公共汽车”却成了游戏。 游戏规则是这样的：老师在黑板上写了一段话，里面有许多“坐”和“站”字。几个同学面对黑板读着那段话，而参加游戏者却背对黑板，听同学读那一段话。当听到“坐”时就站，听到“站”时就坐。如果游戏者反应错了，他身后的强悍“打手”就持“木棒”（用报纸卷起来的纸筒）朝他打去。谁被打得最少，谁就是反应最快最准确的人，他就是冠军了。 看到这样的游戏规则后，我们都很紧张，于是赶紧“加班加点”地
进行“操练”，那场面和花果山上的猴子们在练习枪棍很是相似。我看了，忍不住笑出声来。 游戏很快就开始了。 不一会儿就轮到我上场了。我的周围云集了各路高手，不是一个“打手”吗，怎么变出如此多的“打手”了？看着团团围住我的`“周处”们，我强打精神摆出一副“临危不惧”的架势来，气得他们直翻白眼！我耐着性子快速地反应着，可谓“过五关斩六将”。盼呀，盼呀，终于，他们发现我反应错误了。我慌了，心想：“世界末日到了！”果然，不出所料，他们对我进行了一阵“爆扁”，扁得我头晕脑胀，接连出错，扁得我“脑震荡”，差点没把我打趴下了。
可谓”求生不得，求死不能”、“上天无路，下地无门”。 之后不久，轮到老师——我妈妈上场了。我和老妈还上演了一场“舍身救母”的“真情剧”。原来老妈在玩这个游戏时，大概由于年纪大的缘故吧，反应慢了，被“打手”们一阵“吆喝”，连连出错，也被“爆扁”，于是我连忙冲上“阵地”抱住老妈，替老妈挡住那雨点般的棍棒，我成了他们的出气筒。虽说痛苦难当，但我决不退缩，那真是“刀山火海，在所不辞”！ 虽说游戏“痛苦”，可参与游戏的我们却似乎正坐着“快乐航船”驶向“新大陆”，体验着非同一般的快乐。
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