环境对宝宝语言发展有什么影响?
最重要的语言学习在于环境
宝宝在1-2岁是吸收语言的重要时期，他对环境中的语言，有超强的吸收能力，这种吸收会内化成自己的经验，就是说，语言这种符号，他本身承载的意义，他与事物之间是否能够产生链接：事物的命名，通过语言与事物产生关联，然后说这个语言的时候，马上他所承载的内涵就显现出来了。语言的认知和思维能力，就能在宝宝的思维中显现出来了，但恰恰在这个时候宝宝说的还不够多，因为他还没有到语言表达的阶段，所以宝宝对环境中的语言，是有超强的吸收能力。
所以在日常生活中，宝宝经常会观察爸爸妈妈在生活中所说的语言，说这样的语言，对应的是生活中某样事情或生活中某样物体。所以生活中有这样一种关联语言的话，在1-2岁的时候，几乎全部被宝宝所吸收了。
如果宝宝在环境中听到别人经常说的语言，对应着语言产生了关系，宝宝就会理解了。发出这种声音，带来的结果是什么，对语言所承载的内涵，他也能马上懂，所以这个阶段，是宝宝语言吸收非常关键的时候，是从环境中吸收语言的重要时间，这种语言往往不是父母口对口教孩子的，而是大人自管自的做，自管自的说，是宝宝通过观察吸收到的语言。
但如果大人特意为了教孩子，买了字卡、语言绘本，让孩子去读的话，孩子对语言学习相对更有限。言传身教对孩子是最重要的，作为一个观察者，他在你身边，场景内，各种东西他都吸收了，这远比家长灌输给宝宝的几个单词多得多。
宝宝能够同时学会多种语言
如果孩子在场景里面，有不同的语言存在，爸爸妈妈之间说的是普通话，妈妈和外婆说的是另一种方言，爸爸和奶奶之间说的又是另外一种方言，只要他们在日常中都在说和应用的，宝宝就能学会普通话和两种方言。
如果家里的成员有一个是外籍的，如果爸爸妈妈之间是说英语的，妈妈与外婆说的是中文，宝宝中英文就都能够学会，因为他已经观察到你发出的声音本身和事物之间是一种什么样的关联关系的，所以他都可以理解，所以这是宝宝学习多种语言的非常好的时机，但恰恰这个时候宝宝处于语言的理解期，能够懂，但还说不出来，因为他说的很少。但在未来的2-3岁，语言的表达期、以及3-4岁语言的修饰精准阶段，他就能够将所有学习的东西都呈现出来。
如何让宝宝受到比较好的语言环境的影响，就需要父母塑造语言环境。如果父母之间语言交流多一些，孩子语言就学得好，另外父母要与其他家庭成员的语言交往有的话，对孩子的语言发展也是有好处的。
生活环境和间接环境，宝宝都能吸收
另一个，如果孩子说话很少，难以判断他对语言理解的程度。或者有时宝宝更喜欢通过其他肢体语言与大人进行互动，此时大人需要注意：可通过更多的语言表达与宝宝交流，这样宝宝的语言就会发展得更好。
对家庭来讲，是最直接的，生活化的语言场景更有利于宝宝对于语言的吸收。当然有些间接的语言环境也是管用的，比如父母都出去了，只有保姆在家，保姆也不太适应与宝宝多交流，家里的电台广播、电视语言的背景，让宝宝进入这样的语言环境，宝宝也是会吸收的，但这种吸收远远不如父母在真实生活场景中的学习来得更好。
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