一、和他一起游戏
既然孩子的“破坏力”来自“好奇心”，那么不妨尝试和他一起游戏，参与到他的“破坏行动”：
当孩子将故事机火火兔的按键拆下时，可以让动手能力强大爸爸和他一起探索：
故事机有声音那是因为有喇叭，发出彩色灯光那是因为有红黄蓝三原色，可以唱歌那是因为芯片里面存了歌曲；
当孩子将你的口红涂得满脸都是时，可以和他一起用废弃的口红涂鸦，甚至，和他一起利用蜡烛、香料、色素DIY你们独一无二的口红蜡笔。
在游戏力的运用上，安卓系统之父——安迪的妈妈就做得特别好。
在阳光明媚的下午，好奇的安迪趁着妈妈在阳台晒衣服的间隙，带着自制的工具箱，把洗衣机拆了。当妈妈看着面目全非的洗衣机时，并没有怪罪他，而是在询问原因后，反而鼓励他多动手，甚至瞒着丈夫和儿子一起动手拆解电器。
当然，如果爸妈们实在心疼家里的物品，那么可以让孩子具有“主人翁”的精神：
这是你的玩具，你是他的主人，弄坏了，就要自己负责。
这是妈妈的口红，妈妈才是他的主人，只有主人才可以动。
有些父母会觉得孩子小，怎么可能明白主人翁的精神，那就要跟戚薇学一学：
把他当大人来看，明确指出：妈妈才是这件东西的主人，再美再新奇，想要碰，都要经过主人的同意。
同时，我也希望爸妈们尽量不要说这样否定的话：
“坏了下次再也不给你买新玩具了！”
（一般还是会继续买买买，你的话对孩子来说便没可信度。)
“不要动、不要……”
（你越否定，孩子越逆反)
二、请他当小助手
探索欲望强烈的破坏王们，总是想参与到大人们的活动中，面对跃跃欲试的宝贝，那么不妨让他一起参与到你们的劳动中。通过下面这2个原则，让他从“帮倒忙”变成“帮到忙”：
1、需要“遵守规则”
规则的内容不必明确到步骤，这样反而打压孩子的积极和创造性，但是需要明确强调安全、环境卫生，建立什么东西可以碰、什么东西不可以碰的概念。比如：
“炒菜一定要让爸爸妈妈开火，否则不能动”
“你可以帮忙洗菜，但是不能把水洒在地上哟”
2、要“量力而行”
给孩子的任务，不能超过他的能力范围，否则，孩子会因为任务困难导致放弃，最后破罐子破摔，比如，你不能让2岁的孩子去帮忙倒垃圾，他可能会因为垃圾太重而撒得满地都是。
请孩子当助手的同时，也顺便锻炼了他独立自理的能力，避免长大后成为“低能儿”
3、体验自然后果的惩罚
著名亲子专家阿黛尔·法伯说道：“惩罚解决不了问题，只会让孩子的精力分散到怎么样报复家长身上。”（著作《怎样才能说
孩子才会听》)。如果在请孩子帮忙时，孩子还是出现了破坏行为，或者是孩子故意发泄情绪，不妨可以尝试自然后果的惩罚。
当孩子前天在菜市场搞破坏捞出摊主的鱼，你可以这样做：
“妈妈今天自己去菜市场。”
“我也想去！”
“不行，你今天去不了菜市场。”
（提出自然后果的惩罚)
“为什么？”
“因为你昨天在鱼摊前玩鱼，把摊主的鱼弄死了。”
（注意客观陈述事实，不批评，比如“还不是你捣蛋，不听话，把鱼弄死了。”)
“嗯……我知道错了，再给我一次机会。”
“今天不行，你只能和奶奶在家呆着，”
（明确态度，让孩子体验“因为在菜市场搞破坏，今天不能和妈妈一起去”的自然后果)
“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”——冰心。
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