社会制约教育有哪些方面

时间:2023-07-31 03:10:50 教育 我要投稿

  生产力、政治、文化、科学技术等。

  社会制约教育有哪些方面1

  (一)生产力对教育发展的影响和制约

  1、生产力的发展制约着人才的质量和规格

  2、生产力的发展制约着教育事业的规模和速度

  3、生产力的发展制约着课程设置及教学内容的选择

  4、生产力的发展制约着教育教学手段及其组织形式

  (二)政治、经济制度对教育发展的影响和制约

  1、政治、经济制度决定着教育的领导权

  2、政治、经济制度决定着受教育权

  3、政治、经济制度决定着教育目的和部分教育内容

  (三)文化对教育发展的影响和制约

  1、文化影响着人们的教育观念

  2、文化影响着人们对教育内容的.选择

  3、文化影响着人们的教育需求

  4、文化影响着教育管理体制

  5、文化影响和制约着教育方法、手段的选择和组织形式的采用

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  (四)科学技术对教育发展的影响和制约

  1、科学、技术的概念

  科学首先是真理性的知识体系,同时也是探索这种知识的认识活动过程,20世纪中叶以来,它并且还成为一种社会建制。

  技术是科学的应用,是根据生产实践和科学原理发展而成的各种工艺、操作方法与技能,它还包括生产工具、设备、程序等。科学与技术是相辅相成的,在现代,科学转化为技术的周期有越来越短的趋势。

  2、科学技术如何影响教育

  (1)科学技术对教育的可能影响

  首先,科学能够有力地改变教育者的教育观念,提高他们的教育能力。

  其次,科学也能够影响到教育对象。

  再次,科学还会渗透到教育资料的所有环节之中,为教育资料的更新和发展提供各种必需的思想要素和技术条件。

  (2)可能的影响转化为现实的影响

  从人类历史发展的总体上看、科学进步与教育发展是同步的,但在某种的历史时期和某些局部地区,两者之间并不一定同步、甚至还会出现相反的情况。

  科学发展与教育发展的这种不同步,表明科学不会自动地对教育发生影响,它们之间不是直线关系。科学能够对教育发生影响,关键在于科学因素能否进入教育过程。而这种介入的有无或大小,则又取决于当时的政治经济制度、科学与教育制度以及文化传统。

  (3)科学技术影响教育的途径

  第一,思想理论的途径。

  第二,技术手段的途径。

  (4)科学技术影响教育的特征

  首先,动力性

  其次,方向性

  再次,趋同性

  (五)人口对教育发展的影响和制约

  人口是指居住在一定地区或一个单位内的人的总称。其具体状况通常包括人口的数量、人口的质量。而人口的质量一般又由人口的年龄结构、就业结构、文化结构等来反映。人口状况对教育发展的影响主要表现在以下几方面:

  1、人口数量对教育发展的影响和制约

  2、人口质量对教育发展的影响和制约

  3、人口结构对教育发展的影响和制约

  社会制约教育有哪些方面2

  制约环境人口容量的因素

  一、健康类因素对生育率的直接影响

  健康状况是影响生育率的重要因素。生育率指的是一定时期内平均每个女性生育孩子的数量,它直接影响着人口增长速度。而健康状况作为影响生育率的因素之一,则通过它所带来的影响,改变着生育率。

  研究表明,在落后的地区,医疗设施落后,保健制度不完善,家庭生育工具缺乏,妇女的劳动强度高,饮食、卫生条件差,容易引发一系列妇女健康问题,从而对生育率产生直接的负面影响。

  研究发现,妇女乳腺癌、子宫颈癌、乙型肝炎等健康问题,都会对生育率产生一定负面影响。因此,改善妇女健康状况,对于控制人口增长速度,限制环境人口容量的爆炸,具有十分重要的意义。

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  二、健康类因素与疾病的爆发

  健康是人类最为基本的需求,而在特定的自然和社会环境下,健康受到的影响也是不同的。

  当人口密度过高时,病毒和细菌的传播就变得十分容易,因此疾病会更容易爆发,对人口增长速度造成影响,同时也对环境造成严重的破坏。过高的人口密度容易引发水源的污染,医疗和卫生设施的不足,从而加剧疾病的传播。

  以瘟疫为例,历史上因瘟疫死亡的人数之多,不可估量。而瘟疫的爆发与人口密度、环境因素、生活习惯、卫生状况等因素密切相关。因此,在控制人口增长和限制对环境的破坏上,健康类因素的重要性不容小觑。

  三、健康类因素与情绪和生活习惯的关系

  情绪、生活习惯是影响健康的重要因素,它们不仅直接影响人的身体健康,而且还会影响到人的心理健康和社会适应能力。研究表明,饮食环境、精神状态、生活习惯等因素,都能间接影响到环境容量。

  尤其是当人类活动损害了环境的`自我修复机制时,环境容量将会极速减少,环境问题相应加剧。以空气质量为例,随着汽车尾气的排放、煤炭的燃烧和其他人类活动的存在,空气的质量逐渐恶化,影响到每个人的健康。改善情绪及生活习惯,减少有害物质的排放,对于环境的保护有着不可或缺的作用。

  综上所述,健康类因素是影响环境人口容量的首要因素之一。健康状况直接影响着生育率,疾病和情绪生活习惯也会对人口增长速度和环境造成负面影响。要控制人口增长,保护环境,需要大力改善健康类因素的问题。

  这既需要对社会和医疗卫生制度进行重大改革,也需要个人重视自身健康和生活习惯的问题。只有持续投入,才能保护环境,限制环境人口容量,为保护地球做出贡献。

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  社会教育对孩子的影响

  1、帮助孩子提高分析、应变能力

  人们常说,社会就是一个大课堂,在社会这个大舞台上,孩子能接受到不一样的熏陶。忽视社会教育的重要性,将产生不可估量的后果。

  通过社会上的教育,孩子可以在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力,可以在社会大课堂,体验各种不同的社会角色,学习社会规范,扩大社会交往,养成现代素质,适应市场经济和现代科技的需要,为参加现代化建设做准备。

  2、让孩子能够积极向上

  社会上的教育的组织机构繁多,其教育内容具有广泛性、适应性、及时性与补偿性,其方式方法具有灵活多样性,若善于利用,引导得力,必然会对不同兴趣、爱好、特长的孩子的素质提高产生广泛而积极的影响。

  社会教育比家庭教育更加深刻,因为孩子不仅要直接和社会接轨,并且没有格式化的约束,可以更深入的投入社会化的发展。从而让孩子树立高尚的人生理想,培养向上向前的人生姿态。社会上的教育需要一个组织来整合利用社会资源,凝聚社会力量,服务于孩子的社会教育。

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  3、促进孩子教育的.多样化

  社会上的教育可以充分利用社会资源,将社会内潜在的各种人力、物力和财力资源,自然与人文资源有效地加以开发利用,建立健全社会上的孩子的教育服务的规划、组织、标准等机制,形成全方位、开放的教育系统,促进教育的多样化与社会化,惠及更多的家庭与孩子,让孩子得到充分的发展。

  4、培养优良的人生人格

  六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好,以后只须顺着他继长增高的培养上去,自然成为社会优良的分子;倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。

  社会性发展不仅是衡量一个人发展水平的重要指标,同时它也是孩子全面发展教育不可或缺的重要方面。

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