生产力发展水平。
社会制约教育的发展主要体现1
社会对教育的发展有着重要的影响，这种影响主要体现在以下几个方面。
首先，社会需求制约教育的发展。教育培养的人才必须符合社会的需求，如果教育培养的人才不符合社会的'需求，那么教育就会面临淘汰的危险。例如，随着社会的发展，新兴行业不断涌现，如果教育不能及时培养出符合新兴行业需求的人才，那么就会影响社会的发展。
其次，社会文化也会制约教育的发展。不同的文化对教育有着不同的要求，如果教育不符合社会的文化需求，那么就会影响教育的发展。例如，某些社会文化注重传统美德，如果教育培养的人才不符合这些要求，那么就会影响教育的发展。
最后，社会经济发展也会制约教育的发展。经济发展为教育提供了更多的资源，但是也对教育提出了更高的要求。如果教育不能适应经济发展的要求，那么就会影响社会的发展。例如，随着社会经济的发展，社会对人才的要求越来越高，如果教育培养的人才不符合这些要求，那么就会影响教育的发展。
总之，社会对教育的发展有着重要的影响，这种影响主要体现在社会需求、社会文化和经济发展等方面。
社会制约教育的发展主要体现2
(一)生产力对教育发展的影响和制约
1、生产力的发展制约着人才的质量和规格
2、生产力的发展制约着教育事业的规模和速度
3、生产力的发展制约着课程设置及教学内容的选择
4、生产力的发展制约着教育教学手段及其组织形式
(二)政治、经济制度对教育发展的影响和制约
1、政治、经济制度决定着教育的领导权
2、政治、经济制度决定着受教育权
3、政治、经济制度决定着教育目的和部分教育内容
(三)文化对教育发展的影响和制约
1、文化影响着人们的教育观念
2、文化影响着人们对教育内容的选择
3、文化影响着人们的教育需求
4、文化影响着教育管理体制
5、文化影响和制约着教育方法、手段的选择和组织形式的采用
(四)科学技术对教育发展的影响和制约
1、科学、技术的'概念
科学首先是真理性的知识体系，同时也是探索这种知识的认识活动过程，20世纪中叶以来，它并且还成为一种社会建制。
技术是科学的应用，是根据生产实践和科学原理发展而成的各种工艺、操作方法与技能，它还包括生产工具、设备、程序等。科学与技术是相辅相成的，在现代，科学转化为技术的周期有越来越短的趋势。
社会制约教育的发展主要体现3
一、理论吸收
1、生产力对教育的制约
(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
教育事业发展的规模和速度归根结底是被生产力发展的水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。
(2)生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构
培养什么样的人也与生产力发展的水平有密切的联系。生产力的发展也必然引起教育结构的变化。设立何种层次的学校，设置什么专业，它们之间的数量与比例如何，都受到一定历史时期生产力发展的水平和产业结构的制约。
例如：古代社会的农耕劳动者都在生产过程中学习成长，而工业社会的劳动者和专门人才则必须由学校教育来培养。从工业发展看，利用蒸汽机进行生产，要求工人具有初等教育水平;电气化生产，要求工人具有中等教育水平;自动化、智能化生产，要求工人具有高中和高等专科以上的文化水平。这就说明，不同的生产力发展水平，对教育所培养的人提出了不同层次的要求。
(3)生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革
生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。
教学方法和教学组织形式的变革也是一样。
例如：班级教学组织形式的产生，实物、图片、实验、幻灯片、录音、录像、影视、电脑与网络在教学中的运用，多媒体教学的产生、改进与推广，都是与生产力的发展和科学技术的运用紧密相关的。
2、社会经济政治制度对教育的制约
(1)社会经济政治制度制约教育的性质与领导权
一定的.教育具有什么样的性质是由那个社会的经济政治制度的性质决定的。在历史的进程中，当新的社会政治关系代替旧的社会经济政治关系时，新兴的统治阶级为了自身的利益，必定垄断学校教育，掌控教育的领导权，使教育为期经济政治制度服务，成为阶级统治的重要工具。
(2)社会经济政治制度制约教育的目的和内容
教育目的是一个社会的经济政治制度对教育的权益要求的集中体现。在阶级社会中，统治阶级总是利用其政权力量来决定教育的目的、制度和方针、政策，规定学校教育的课程与内容，确保学校教育能够培养出他们所需要的人才，为推进其经济政治制度服务。
(3)社会经济政治制度制约受教育权
让哪些人受教育，受到何种程度的教育，都是由社会的经济政治制度决定的。只有在社会主义社会，才可能实现受教育权利机会均等，使每个人的个性获得全面发展。