在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的游戏的游的作文6篇，希望对大家有所帮助。
游戏的游的作文 篇1
色淡如水的薄唇紧抿着，银色的短发在斑斓的灯火下格外扎眼，深邃的眼眸若无法洞悉的深渊。诧然冷笑，暗蓝色的眸瞬时蜕为嗜血的红。与生俱来的王者风范携着杀气，手握正在滴血的长剑，向面前颤抖的人儿挥去，霎时，寂静万分，只留下一滩鲜红的血液，染红了天。
他是轩辕翼，是我描绘出的也是我心目中的英雄。
我倾心于他的冷酷潇洒，我钟情于他的漫不经心，我仰慕于他的放荡不羁，我崇敬于他的无可畏惧，放肆拼杀。
这是我认为英雄的境界。
那么，亲爱的少年们，试问你们理解所谓的'英雄吗？
并不是身披铠甲，手握宝刀似的光鲜亮丽的外表，华而不实，也许只会莽撞地挥霍自己的能力，从而失去英雄本应具备的价值。若你们只是觉得那套装备霸气十足或者那件武器帅气犀利，那你们真的太肤浅了。
若只享受刀光剑影的快意，而忽略了内心的汹涌澎湃，波澜起伏的思绪便无所事事了。
亲爱的少年们，那是斗志。
我还想要告诉你们，不要太高看自己了，游戏与现实终究不能混为一谈。
就算现在给你个场子，你也未必罩得住。
确实，游戏里的风起云涌，燃烧着瞳孔的火焰，让人欲罢不能。我不否定它们确实能鼓舞人心，那让我猜一猜你们喜欢它的原因吧。
抑或是想消遣打发时光，用它来填补内心的空虚；抑或是顶不住如山的压力，用它来缓解堆积的疲惫；抑或是不满足于现实生活的现状，现在游戏里先发制人；抑或是为了承载自己的虚荣心，使得别人因游戏而对你俯首称臣。
凡此种种，都说明你们对这风起云涌的世界及其渴望。
但是我想问你们，即使你们的战斗力直线飙升，即使你们的战斗力一跃千里，那又能怎么样呢？
这只是游戏而已，仅此而已。
在我看来，与其在游戏里叱咤风云，倒不如在现实中轰轰烈烈。
或许我无法理解少年们的心态，但是我不希望你们沉迷在虚拟的世界中而忽略了一片更广阔的天地，若你们有这一份勇气和毅力，何不在竞争愈加激烈的现实中沧海一搏呢？
你们有能力，有资本，有热血，有时间。
这个世界，优胜劣汰，残酷的考验就像用沉重的脚镣禁锢住你们，但是你们不会畏惧，不会轻易言败的，因为你们是正在成长的少年，是我心中的英雄。
所以，相信自己，去拼搏吧，闯荡吧，期待你们，必定会闯出属于自己的辉煌。
游戏的游的作文 篇2
勇敢，是前进的动力；勇敢，是一种可贵的精神；它教导我们无所畏惧，向前奋斗。
热闹的运动会期间，学校举行了别开生面的在校露营活动，同学们踊跃报名参加，我也不例外。许多人兴奋的心情写在脸上，早就“万事俱备，只欠东风了”了。同学们三个一群，五个一伙地聚在一起，纷纷议论着。第一个夜晚是三、四年级，第二夜是五年级，第三夜才是我们六年级的。我早就等不及了，睡不着觉，前两天如煎熬。
终于到第三天了，我们提前回到家里，收拾好一切，像一个即将打仗，视死如归的战。到校后还还没来几个人，我就在那儿玩，全部来齐后，我们就去参加讲座。老师说：“露营活动是勇敢者的天堂。”我们都听得昏昏欲睡，但有些人已经迫不及待，想要去搭帐篷了。终于挨到讲座完了，我们又集合，去领帐篷，领到后就去搭。我选了一块风水宝地，在那儿和同伴丁宇翔七手八脚地搭了起来，可打了半天也没搭好，忙前忙后，只好求助于别的同学，他麻利地将棍子和绳子穿起来，再把棍子支起来，不一会儿就搭好了。我和丁宇翔就爬进帐篷，把带的一大堆东西扔到里面，铺上床单。防潮垫，不管三七二十一就里面在玩了起来，直到去参加篝火晚会。
篝火晚会上，同学们都往自己班上的人加油鼓劲，有的还亮起了手电筒，节目表演完后我们一起手牵手跳起舞来，操场上响起了银铃般的笑声。满天的星星，像调皮的孩子，眨着眼，好似在为我们助阵。这是没有参加这场游戏的人看不见的东西。有人唱歌，有人跳舞，还有人说相声。看来除个别人，大家都是勇敢的。
篝火晚会结束后，我们去看爱国搞笑电影《举起手来》，里面搞笑的镜头，幽默的话语，美丽的风景，给我们留下了深刻的印象，但是，因为时间不早了，没看完就去睡觉了。
我们太调皮了，有些人，三更半夜兴奋地没睡着，偷偷跑到别人的帐篷里去，偷偷写作业，打扑克，讲话，玩手机，扮鬼吓女生，（还真够勇敢的'）。老师一来我们就装睡，这些“地下活动”害得有些老师一夜未睡。
白天，醒来后，我想起老师说的话：露营活动是勇敢者的天堂。我们应该时时刻刻做一个勇敢的人。
游戏的游的作文 篇3
我的哥哥可爱玩游戏了！
瞧！今天晚上，他又坐在电脑前玩“7K7K”小游戏！
看着这个爱玩游戏的哥哥，我一次又一次地催他！他说：“好，我九点再睡觉！”我一夜没睡着，到九点了，哥哥怎么还不睡。朦胧中，我看见哥哥还专注地坐在电脑前。他用手按着电脑发出的“啪啪声”，还有游戏的声音实在太吵太闹了！到十一点了，哥哥终于睡觉了！
我的哥哥真爱玩游戏！
游戏的`游的作文 篇4
有趣的课间游戏 下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了；上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。一从安静到沸腾，再从沸腾到安静，这之间就是我们同学的课间十分钟。在喧嚷的十分钟里，同学们有的上厕所，有的到校园商店购物，还有的在教室里准备下一节课的用书。但更多的同学则是在做游戏。如何达到既放松心情，又能调整状态，这可是需要我们小玩家动一番脑筋的哟。 高密市柴沟小学二年级逄金霖 最近几天，我们班里的男生在玩一种有趣的`课间游戏，就是在地上画一个圆圆的圈儿当脸蛋，再在上面画上眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵。知道我们在上面玩什么游戏吗？告诉你，我们要在脸蛋上安鼻子！ 我们几个同学每人捡来一块小石子，闭上眼睛，轮流给脸蛋安鼻子。真笑死人了——小军把石子放到了耳朵上，小峰放
在了额头上，小浩放在了嘴巴上我们哈哈笑着，一轮一轮地玩，玩得乐此不疲！ 老师走过来，说：“你们创造的这种游戏不错，不用乱跑乱窜，既安全又有趣，真棒！”我们听了玩得更起劲了。
游戏的游的作文 篇5
教学目的：
1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点：
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：课件
教学时间：一课时
设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）
讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）
会思考，善表达。（边想边写，训练思维）
设计意图：
激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的'关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
教学过程：
一、 激趣导入：
1、大家喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
2、做“木头人”游戏要注意什么呢？
3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）
三、游戏 ：
1. 演“木头人”：
做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？
（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）
（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）
（1） 说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）
（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：
a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
（4）逗笑。（三十秒）
（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。
五、出示范文。
1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！
2、在写之前，让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏，看他写得好不好。
3、你觉得他写得好吗？（生答，师相机总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌）
4、这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态……
六、写话
1、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。
2.写话。
3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？
哪个地方需要修改？
游戏的游的作文 篇6
小刚本来是我们班学习最好的学生，自从他妈妈给他买了一台游戏机之后，他的学习成绩就一落千丈了。
时间过得可真快啊，一眨眼的.工夫就到期中考试了。同学们都期待着这次考试，可小刚却非常紧张，因为他光打游戏机根本就没有复习。老师给我们分完了考场，我们就各自来到了班级，开始考试了！同学们都在认真的答题，可小刚却在抓耳挠腮，东张西望呢。考试结束了！一天，老师让小组长发卷子，小刚的卷子上面写着42分，他想：回去肯定得挨揍了！放学了，小刚装上书包，向校门走去，这时他的心里就像十五个吊桶打水——七上八下的。爸爸问他考试打了多少分？小刚轻声说：“89分。”“别撒谎！”小刚看着爸爸的样子害怕极了，只好说：“42分。”“什么？42分！”爸爸大吼道，“回家有你好受的！”回到家，小刚主动把游戏机交给了爸爸，说：“爸爸，我知道错了，以后一定好好学习，再也不玩游戏机了。”
小刚记住了玩游戏机的教训，再也没有玩过游戏机，天天认真学习，所以学习成绩又一点点提高了。
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