无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的游戏的游的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏的游的作文 篇1
“叮铃铃，叮铃铃”。随着铃声的伴奏，我们都冲出了教室。我和同学最喜欢玩“老狼、老狼几点钟”的游戏。我们先选好几个人当狼，然后规定主席台是安全区，12点狼才能来抓。
游戏开始了，刚开始我们还能士气嚣张，有的摸摸，“老狼”的 鼻子，有的向“老狼”做鬼脸，还有的在后面偷偷推“老狼”一把，害得“老狼”差点摔跤，大家笑成一团，好玩极了！可“老狼”呢，用铜铃般大眼睛瞪着我们，也不能动，实在忍无可忍，扯破嗓子般大叫了一声：“12点！”我们楞了一下，马上反应过来，奋不顾身地跑上主席台，又嚣张起来，有的`把手伸出来让“老狼”抓，一伸一缩，“老狼”累得上气不接下气，直喘粗气，我们看着那滑稽的样子，笑得肚子都痛了。老狼气得咬牙切齿，用血腥的眼睛狠狠地盯着我们。
突然，我觉得又什么东西拽住我了，我一看，哎呀，糟糕，被抓住了，我只好低着头灰溜溜地加入他们的家族。
尽管如此，我们还是玩得很尽兴！
游戏的游的作文 篇2
教学目标：
1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手，把片段描写写具体。
（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。）
教学重点：
1、调动所有感官进行观察。
2、理解游戏的道理，有所感悟。
教学难点：
运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。
教学过程：
一、激发兴趣，导入游戏。
同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？
二、游戏活动。
1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）
我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。
2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）
请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。
3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。
采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）
游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）
4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣）
5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。
在游戏过程中，教师可以做适当的评价。
6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）
三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是？生答。
1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？
大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）
2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）
大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）
3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？
学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。（点评：老师的预设不错）
四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢？（板书：构）
1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文；可以写成应用文（书信，游戏简介），还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。（点评：突出了开放性思维）
3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）
五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。
（板书：写）
1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。
2、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）
在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（点评：运用了心理辅导）
六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）
我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的.修改意见。
指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）
教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。
你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。
你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？
说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。
你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）
七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。
小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。
板书设计：
游 戏 作 文
画 方 圆
听 看 玩 思 写 读
作文范文
贴鼻子作文
游戏刚开始，老师在黑板上画了三个小朋友，他们长得虎头虎脑、浓眉大眼，正朝着我们微微地笑着，好像在说：“谁来给我们贴鼻子呢？”
同学们把手举得高高的，都想参加。可是蒙上眼睛要贴准鼻子却不是一件容易的事情，我刚举起手又缩了回来，望着三个没鼻子的小朋友画像发呆。蓦地，我竟然发现左边那个要贴鼻子的地方，正巧有一条裂缝。这个惊人的发现使我一下子兴奋起来。于是，我又把手举得高高的，几乎整个身子都站了起来，老师便让我上去贴鼻子。我快步走到左边那个头像前，看清楚了那条缝，那个应该贴鼻子的地方正好在这条缝的中间，我趁人不注意测试了一下，自己的鼻子正好和要贴鼻子的地方一样高，我心里更加有底了。
这时，老师让我们用红领巾把眼睛蒙上，然后又让我们在原地转了三圈，才把“贴鼻子”分给我们。我明白现在我的目标不是贴鼻子，而是要摸到那条缝。我用手指在黑板上小心翼翼地移动着，不多时，那条缝被我摸着了。我开心极了，毫不犹豫地把鼻子贴了上去。我立刻把红领巾解开一看，不由得欢叫起来：“哇！贴准了，真棒！”下面也响起了热烈的掌声。再看别人，他们有的鼻子贴在耳朵上，像戴了耳环；有的把鼻子贴在嘴上像个丑八怪，引起了一阵嘻嘻哈哈的笑声。
做游戏作文
晚上和小区里的小朋友一起玩真开心！
今天我们又想出一个新游戏，就是根据妈妈以前给我讲的'一个故事改编的，大概内容是这样的：一只狡猾的狐狸想尽各种办法使停在树上的乌鸦张开嘴巴，然后就可以吃到从乌鸦嘴里掉下来的肉了。
因为我们都想当聪明的狐狸，不愿意当笨乌鸦，所以决定让妈妈来扮演乌鸦。好玩的游戏开始了。依依在乌鸦面前跳起了舞，然后问乌鸦，我跳的好看吗？乌鸦点了点头。晨晨唱起了歌并问好听吗，乌鸦还是点点头。轮到我了，我就直接问乌鸦：乌鸦，你嘴里的是什么呀/？可乌鸦却只顾摇头。接下来小朋友的方法都失败了。我们决定到远一点的地方商量一下：我们用假装我走失的方法来使乌鸦（妈妈）张嘴。于是我们先假装一起玩，然后我躲了起来，小朋友假装着急地叫着我的名字，过了好长的时间，乌鸦还没有张嘴的意思，我只好灰溜溜的出来了。接下来，我又假装把眼镜摘下来，因为妈妈在平时一看到我摘眼镜，肯定马上会提醒我：戴上眼镜！我又假装坐在地上，因为妈妈看到一定会说：地上脏！唉，可是用尽了所有的办法，狡猾的乌鸦还是没有张嘴。最后，我们决定试试：妈妈，我们回家了！果然妈妈说：好的。
啊，我们终于胜利了！
游戏的游的作文 篇3
我的妹妹她是一个又可爱又聪明的一位小女孩，她非常讨人喜爱，爸爸、妈妈、爷爷和奶奶和亲人们都很喜欢她。
妹妹她很聪明，可是好学生还是让妈妈操心，那就是妹妹不久前爱上玩游戏的爱好，其实我们都知道玩游戏虽然很开乐，但是这样她的成绩会一直的下降，所以妈妈一直为这件事而担心，但是妹妹还是很一直记的，玩游戏，妈妈不让她玩时，她就偷偷的玩，这件事让妈妈很生气。
我记着有一次我写完了作业，妈妈又去门市上帮忙了，妹妹在屋里看电视，我在外面的`电脑跟前看电视，我们互不干涉，过了五六分钟，妹妹出来了，她说她要玩电脑，我就说妈妈不让你玩，可是她一直求我，就像一只苍蝇一样围着我转，我就不耐烦的让她玩游戏，但是我给她说我要看电视，她就想了想，而且还转了转眼珠，马上就找到了方法，就说：“要不然，我一边玩你一边看。”我说行，我就把我看的电视弄成最小化，把她要玩的游戏弄成最小化，这样，我们两个都能满足自己的要求，我们玩了五六分钟，突然，门市上传来了关门声，妹妹拿着鼠标，她的手很小，而且很不灵活，妈妈来到屋里时，没有关掉玩游戏的窗口，最会我们两个都被妈妈吵了一顿。
你们看，这就是我的妹妹—爱玩游戏的妹妹。
游戏的游的作文 篇4
开学到现在，最让我后悔的一件事，就是在测验之前玩电脑游戏。就在本学期第一次英语测验的前一天，老师对我们说：“同学们，今天晚上回家好好复习，明天我们要测验第一单元。”我对自己点了点头，暗暗鼓励道：“加油！”
终于，放学了，我高兴地跑回了家，拿出作业本准备做作业。突然，我的脑子闪过了一个“坏”念头：学习了一天，还是先玩会儿电脑放松下吧，作业待会儿再做。于是，我便飞快地冲向电脑，迫不及待地输入：“4399小游戏”。同时，我在心里默默地对自己说：就玩一会儿，10分钟，玩好就马上写作业。时间过得飞快，没一会儿，10分钟就到了。可游戏才玩到一半，真舍不得就这么关掉电脑！于是，我又安慰自己说：“那就再玩3盘，一会儿就好，反正作业在学校也完成得差不多了。”
就这样， 时间一分一秒不知不觉地从游戏中溜走了。一直到我奶奶叫我吃饭，我才离开电脑桌，挪了位置。我抬头一看钟表，不由得惊叫了起来：“呀！不好。已经 6点多了。我的作业还没完成呢！”于是，我狼吞虎咽地扒拉完了饭，飞速地冲上楼，开始我的作业之旅。时钟滴滴答答地走着，7点30分，我终于在一阵打哈欠声中完成了作业。“该复习英语了，明天还得测验呢！”我强打着精神，提醒自己。可是，身体却开始不听指挥了。我的上下眼皮开始打架，人也开始变得有气无力了。没过几分钟，我便坚持不下去了。“燕燕，赶紧洗脸刷牙，早点睡吧！明天还得上学呢！”奶奶开始催我睡觉了。可是，我的英语还没复习呢？怎么办呀？
第二天，我忐忑不安地完成了英语测验。结果不出所料，只有85。5分。哎，真不该一直玩游戏，浪费了复习的时间。要是昨天能好好复习的话，今天我肯定能考上90分的。我后悔不已地看着测验卷，都怪自己的意志力不够坚定，都是游戏惹的`祸！以后，我会合理地安排时间，做到劳逸结合。我不能再让游戏一直牵着我的鼻子走，左右我的生活了！
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