在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的游戏的游的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
游戏的游的作文 篇1
弯弯的、浓浓的眉毛下面，嵌着一对炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子下面，有一张一说起画来就让人佩服得五体投地的嘴。这就是我的妈妈。
妈妈的爱好很广，但最喜欢玩游戏了。这不，她整天要不捧着一个苹果电脑玩“梦幻连连看”，要不就握着一个苹果四代“疯”玩“植物大战僵尸”。
有一次，我放学回家。妈妈早早地下班了，正捧着苹果电脑，玩得津津有味。我悄悄地问妈妈：“您怎么这么早就下班啦？”“嗯……”妈妈没感觉到我回来了。于是我到妈妈耳边，大喊了一声“妈咪”，把她吓了一大跳。她拼命拍着胸口责骂道：“你要吓死我啊……有毛病！” “啊哈哈哈哈！”我狡猾地笑着，逃走了。
过了一会儿，我走出房间，问妈妈为什么那么爱玩游戏。妈妈赶忙找借口：“我老了嘛，有老花眼了。这样多玩近视了，近视和远视配在一起，看东西不就很舒服了吗？嗯？”惹得我们哄堂大笑。妈妈不好意思地挠了挠头。
这时，爸爸下班了。他一进门就看见了捧着电脑的'妈妈，于是笑嘻嘻地说：“你看，你看！您何时能改掉这个毛病？”我们笑得更狂了。
怎么样？这就是我的妈妈。你们喜欢她吗？
游戏的游的作文 篇2
今天课外活动，我和班上几位女同学玩起了“偷西瓜”的游戏。
一个人当“农夫”，一个人当“瓜贼”，其他人当“西瓜”。农夫”要看好“西瓜”，不能让“瓜贼”把“瓜”偷走。“农夫”先在算帐，这时，“贼”可以偷瓜，“农夫”一回头，“瓜贼”就不能动，如果动了，瓜棚里的瓜就要被吃了。“农夫”赢了还当“农夫”，输了只能当“西瓜”。
我第一轮就当上了“农夫”。游戏一开始，我就装模作样地在那儿算帐，忽然，我觉得有动静，猛得一回头，“瓜贼”已神不知鬼不觉得把西瓜偷回了家，她正得意得朝我笑呢！唉，我只能当“西瓜”了。
游戏又开始了，眼看我就要被“农夫”吃了，“贼”还没有来把我偷走。我眼睛闭得紧紧的`，好象有人在拍我，啊！有人来救我了，真是太好了！我睁开眼，她正冲我哈哈大笑，“笨蛋，上课啦！”啊？十分钟这么快就过去啦！
游戏的游的作文 篇3
有这么一个小男孩，他的学习非常好，在班里名列前茅，他的母亲为了鼓励他，便奖励给他一台平板电脑。这电脑不给还好，一给，这位小男孩就下载了许多游戏，他彻底迷上了游戏。
从此，鬼迷心窍的他成绩一落千丈，精神面貌也变了，变得面黄肌瘦，上课时，他也常常打瞌睡，老师只得将他换到了第一排。
他的母亲，看到自己的.孩子成了这样，痛心疾首，常嘀咕着：“这该死的游戏！”她也不止一次地去游戏出版公司找茬，可得到的回复总是：“对不起，这不是我们的错！”
这一天，小男孩见自己不及格的试卷，便下定决心要戒掉游戏了。这个小孩子对自己的母亲说：“妈妈，平板电脑我不要了，还给你！”
渐渐地，他的成绩也突飞猛进，回到了从前那样优异。
他说：“当我有一天看到自己如此田地时，便决心放下游戏了。在这，我想告诉大家——防的不是游戏，防的是沉迷。游戏公司开发游戏，是提供一种休闲娱乐方式，让人沉迷的却是人们薄弱的意志力。”
游戏的游的作文 篇4
一提到写作文，孩子们都头疼，说到上作文课，很多老师也不禁感慨：“难上啊!”语文教学中能把作文课上得有声有色的老师也只是凤毛麟角。然而，我跟吉春亚老师学习的这段期间看到的却是另一番景象。
今天，我刚走进教室，同学们就围了上来，迫不及待地问我：“老师，这节课上什么呀？”看到他们的兴奋劲我真不忍心告诉他们真相，因为这是一节游戏作文课。可是，孩子们却不肯罢休，于是，我小声地说：“游戏作文。”谁知我的话音刚落，孩子们竟欢呼起来。他们如此喜欢上作文真的出乎我的意料。是什么吸引着孩子，是什么让吉老师的作文课受到孩子们的欢迎呢？带着心中的疑问，我和孩子们一起走进了吉老师的作文课堂。
一、激趣导入
上课伊始，吉老师神秘地说：“同学们，今天这节课我们来闭着眼睛画画。”说着，在黑板上写上了“闭着眼睛画画”这几个字，（看到这个题目，同学们的兴趣马上来了，很快就进入了游戏状态。）
接着，吉老师问学生：“看到这个题目，你是怎么想的？”有的学生说：“这个游戏简直太好玩了，闭着眼睛能画画吗？画出来的画会是什么样子呢？”有的说：“这真是一个有趣的游戏，我都等不及了，赶快让我试试吧？”……孩子们的兴趣极高，各个争着发言。（这个环节，吉老师是指导学生进行心理描写。真是，随风潜入夜，润物细无声。）
二、进入游戏。
1、指名闭眼到黑板上画画。
在画画之前，吉老师提出要求：仔细观察老师和这位同学的`动作、神态。这时，吉老师为了让同学们看得更清楚故意夸张了动作，她给那个同学蒙上了眼睛，并搀扶着他走到黑板的前面。在这个学生画画的时候，吉老师让学生仔细观察，并用恰当的词语来描述他的动作。当时就指名让学生说，如：试探、盲人摸象、小心翼翼、估计、大约、七上八下、不知所措……并及时把这些词语写在本子上。（这个环节，吉老师是在用形象的动作，指导学生观察，并积累相关词语，为后面的写作做好铺垫）
2、人人参与，亲身感受。
吉老师让每个同学把自己想画的内容画在课练本上，并提出具体要求：要画一个情景，要真实、真切，这样作文才会有价值。同学们很快投入到了画画当中，几分中之后，当老师宣布时间到的时候，学生们欣赏着自己的作品仰面大笑。（在集体指导写作后，又让每个同学亲自感受，这将有利于学生在写作时表达真情实感。）
三、动笔写作。
有了前面的指导，学生在动笔写的时候就容易多了。（在写的过程中，老师又让学生谈自己在这个游戏当中受到的启示。实际这是一个情感的提升，让学生在游戏中受到品德教育。）
可以说，整个教学过程，孩子们都是轻松愉快的，他们始终沉浸在游戏当中，在不知不觉中完成了这次的习作练习。不光是学生们，就连我这个“大学生”也被吉老师的作文课深深地吸引着，心情久久不能平静。是的，“让他们把看到的说出来，是一个境界；再让他们把说的写下来，这又是一个境界”这一切吉老师做到了。
游戏的游的作文 篇5
人类已经步入信息时代，网络也开始贴近小学生。如今，学生都很喜欢玩电脑游戏。今天，张老师在课上举行了一次讨论会，要大家就“小学生应不应该玩电脑游戏”这个话题发表看法。
讨论会开始了。有的同学列举了玩电脑游戏造成的严重后果；有的同学提出了玩电脑游戏的种种危害；有的同学说小学生的自控能力差，没有辨别是非的.能力，应该远离电脑游戏；还有的同学说适当地玩电脑游戏也会有一定的好处。
我第一个站起来说：“玩电脑游戏很浪费时间，反之，学习的时间就会大大减少，成绩就会急剧下降，一落千丈，会荒废学业。所以说，对于没有大人看护的儿童来说，网络游戏是很危险的。”
“我们小学生玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对我们的视力和健康十分有害，当你沉迷在电脑游戏带给你的乐趣时，你的视力在不知不觉中一天天衰退，等你最后醒悟时，已经来不及了！可能还会搭上你曾经拥有的健康身体。”徐子懿振振有辞。
“现在小学生对事物的辨别能力差，容易被游戏误导。”秦仪真站起来说，“许多小学生就因为被电脑游戏坑害，走上了歧途。”
虽然玩电脑游戏有害处，难道电脑游戏没有一点好处吗？
李昕然不服气地站了起来：“适当地玩电脑游戏也有好处。由于学习的难度增加，学生的压力逐渐加大，玩游戏可以调节情绪，缓解压力，还可以锻炼我们地反应能力、手脚配合能力，好处多着呢！所以我认为是可以适当地玩电脑游戏的。”
玩电脑游戏也学有这样那样的好处，但是好处与坏处权衡起来，我认为弊远远大于利。所以我呼吁同学们：为了你们的身体和未来，远离电脑游戏吧！
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