游戏的游的作文

　　在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的游戏的游的作文4篇，欢迎大家分享。

游戏的游的作文 篇1

　　昨天晚上，我闲着没事干，想和爸爸妈妈玩游戏，玩啥呢，玩跳皮筋！ 可是家里那么长的皮筋没有，怎么办呢？我和爸爸妈妈在绞尽脑汁地想办法。 “有了！”只听妈妈跳了起来说，“可以用很多很多的小橡皮圈编成一条很长的皮筋，然后绑在两把相同大小的椅子上不就行了吗？”大家一致赞同。话音刚落，我们开始行动了。只见妈妈把两个小橡皮圈交叉一拉就接上了，我也学会了。就我样我们接了很多小橡皮圈，一根长长的橡皮筋就出现在我们面前了。

　　我找来两把大小相同的椅子，妈妈把一端缠在椅子的两条腿上，另一端缠在另一张椅子的两条腿上，再打个结，就好了。跳皮筋比赛的游戏正式开始！

　　我们三个人排着队。第一个上场的是我，我跳到圈子里，再跳到圈子外，最后两只脚同时踩到两边的皮筋，如果没踩到那可就输了哦！第二个上场的`是妈妈。她的方法好难哦！她用的是交叉线的方法，一会儿左脚把皮筋交叉，一会儿右脚把皮筋交叉，把我的眼睛都看花了。第三个上场的是爸爸，他的方法跟我的差不多。

　　一轮又一轮，都停不下来了。我们玩得热火朝天，不亦乐乎，还不分胜负。我呢，跳得呼哧呼哧喘着粗气。 最终呢，我得了熟练奖，妈妈得了多种方法奖，爸爸得了积极参与奖，哈哈每个人都得了奖 ，这个平静的夜晚，因为这根皮筋给我们一家三口增添了无数的欢歌笑语，真开心！

游戏的游的作文 篇2

　　我最喜欢的游戏是鬼抓人。

　　下课了，我们像疯狗一样跑到操场上，我和我的朋友们玩起了鬼抓人的游戏。

　　我们先石头剪刀布，输的人当鬼，如果鬼抓到人，人就会变成鬼，鬼就会变成人。我们刚要石头剪刀布，李暄霆自告奋勇要当鬼。游戏开始了，李暄霆用迅雷不及掩耳之势扑向王靖栋，王靖栋赶紧躲开。我们在一边喊：“王靖栋加油！王靖栋加油！”谁知李暄霆又扑向我们这边，张骐与不注意摔了一个大马趴，就被李暄霆给抓住了。于是，张骐与就成了鬼。他扑向我，我一会儿往东跑，一会儿往西跑，把张骐与搞得晕头转向。我说：“来呀，来呀，抓不到我吧！”这时，张骐与发现了正在发呆的`卞艺烨，悄悄跑到了他身后，用力拍了一下，于是卞艺烨成了鬼。这个时候的卞艺烨像是被施了魔法一样原地站着不动，我跑到他的身后，用手指在他的头上竖起了“兔耳朵”，逗得他们差点笑掉了大牙。突然，卞艺烨抓住了我，说道：“哈哈，被我骗了吧。”说完马上跑掉了，于是，我开始追逐我的“猎物”了。眼看着快要抓到范景瑜了，王靖栋正好从旁边经过，我立马改变了目标，抓住了他。

游戏的游的作文 篇3

　　今天，老师在班里说了几个同学在爱心商店玩游戏的事情，我觉得很不因该。放了学，那几个同学放了学就去打游戏，不回家学习。我想：马上就要期末考试了，为什么不能回家好好学习，争取考出个好成绩，这样家长既高兴，放寒假你也玩的好，这样不是两全其美嘛！为什么要打游戏呢？虽然不是不可以打，偶尔打一次也是可以的，但不要每天都打，要把学习放在第一位，游戏只是一个休闲娱乐的'方式。如果每天都打，既对我们的身体不好，对学习也不好，反而让那些黑店的老板高兴一场！

　　同学们，你们说是吗？

游戏的游的作文 篇4

　　星期六的下午，灿烂的阳光从窗外透过玻璃照耀在我的身上，舒服极了。外面十分的炎热，而室内也没幸免，今天老师带领着大家玩一个有趣的游戏“冲过火线”。

　　游戏规则十分简单，大家分成两队，石头剪刀布选中先后，之后三局两胜决出胜方。

　　老师把我们分成两个队，一个是我的队伍辉辉队和升升的.两个队，两个队的实力相当，互不相让。这必定是一场“天地对决”，同学们一个个十分紧张，生怕自己对输掉了比赛。

　　随着老师的计时开始了，我们队拿线的人，每个人伸出一只脚死死地踩着线弯下腰，紧紧的抓住上面的线，随后同学们一个一个蹲下来拉住前面人的衣服，一个个瞪着眼，咬着牙，紧锁眉毛，眉毛上都似乎刻着一个“川”字，只见第一名同学飞奔过去，之后接二连三的跑进去，我们像脱缰的野马一样向前浩浩荡荡的飞奔过去。

　　因为我比较笨重，所以被队长排在了后面，我十分紧张，因为我没有信心穿过来，这时的我脸十分红，像一个新鲜的大苹果，汗水从头发上一滴一滴的往下掉。假如我失败了而让自己的队伍输掉了比赛，那不仅会遭到对方的嘲笑，还会被自己的伙伴遗弃，此时的我心里充满了无数的害怕，十分想从地上的裂缝里钻进去躲起来，这使得我十分纠结。

　　轮到我的时候，算了搏一搏，也许还有一点点希望。于是我跨开腿，把身体收起来，往前一奔，像箭一样向前飞去，一次性过了，这时我心中有一点小波动，开心极了，结果我们赢了。

　　我想想战胜任何事物，都要先战胜自己，我们赢了，不仅是给一个人的功劳，也是大家的功劳，团结就是力量。

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