在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的故事作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
故事作文 篇1
书籍是人类进步的阶梯，书是人类精神的伴侣，书是人类知识的宝库，我爱读书，书给予了我无穷无尽的知识，我和书之间就发生了一个故事。
那天早晨，我正在学校里听课，老师讲的内容简直实是无聊之极，听得我昏昏欲睡。而就在这时，我想到了昨天晚上没有看完的`《哈利波特与魔法石》，里面的情节生动有趣，令我头脑为之一震。于是我悄悄的把书从背包中拿了出来，迅速的夹到了我的课本当中，津津有味的看了起来。
刚开始我比较警惕一些，不时的抬起头看一看老师的动作，真好，老师没有发现我。但是随着内容逐渐进入了高潮，我的警惕心也逐渐放松了下来，好像老师也发现了我的表情比较痴迷。于是慢慢的向我座位靠近，幸好我提前发现了老师的动态，提早将书放进了我的背包里。老师问我刚才怎么回事，我将事先编好的谎言告诉老师：“我是因为你讲的课太有趣了，所以才会痴迷的。”老师听了之后也没有再继续追问，直接回到了讲台上，继续讲课。
看到老师又回到了讲台上，我又把书拿出来，又一次和哈利波特开始探险了。正当我看得热血沸腾时，突然我觉得背后一阵阴风，抬头一看，原来老师已经站到了我的身边，老师一阵大怒，生气的把我的书没收了。我真后悔啊，为什么不能坚持到下课看书呢？
我爱读书，就像蜜蜂离不开花朵，鱼儿离不开大海，草儿离不开泥土一样，我对书真是达到了痴迷的程度。我愿意在的海洋中贪婪的汲取知识。
故事作文 篇2
首先，寻找故事中已经给出的明确观点。
如：雨果是著名的大文学家，1831年的时候，他接受了一份新的写作任务，于是为了能够专心写作，他把外出游玩的衣服和用具都锁进了柜子里，然后把要是扔进了湖里。世界名著《巴黎圣母院》就是在这次写成的。可见，只有不留退路，才能找到出路。
请根据以上材料写一篇议论文。
本题材料中，前面是单纯的讲故事，但是最后一句话“可见，只有不留退路，才能赢得出路。”是对前面的分析和评价，道出了这个故事的本质和哲理所在，正是故事的`主旨，也是写作文章的主旨。所以，如果故事中有类似的评价分析语句，那么就简单了很多，直接给我们提供了非常有价值的参考，我们只需要找到类似这样的观点即可。
其次，分析故事细节，引申挖掘主旨。
如：一匹白马和一头驴是好朋友，常在一起聊天解闷。突然有一天白马被一个和尚挑中随同去西天取经，于是白马和驴子告别而去。一去就是十几年，归来后，白马也成为了人们家喻户晓的取经成功者。白马想起了好朋友驴子，于是去看他，问驴子这些年都做些什么，驴子说一直在拉磨，每天八小时，围着磨盘转啊转啊，这些年走了很多路啊。白马说，我跟你走的路程其实差不多，也是每天走八小时，但是我现在成功了，主要是因为我是朝着一个方向走的。
根据材料写一篇议论文。
这个材料中基本上单纯就是白马和驴的故事，没有什么第三方本质性的评价和分析。那么我们就要自己作为第三方，对这个故事的细节进行深入的分析，挖掘出主旨。故事的主体是白马和驴，可以引申为每一个普通的人;白马走了十几年路，成功了，而驴也走了十几年路，仍然默默无闻，白马说主要原因是自己是朝着一个方向走的，可以引申为白马有取经这个坚定的目标，所以一直朝着西天走，而驴则没有目标，盲目的绕圈走，最终说明只有树立明确的人生目标才能成功。我们通过对故事的主体及其思想、行为和结果来层层分析，步步引申，最终挖掘到了最本质的哲理，也就找到了文章的主旨。
再次，着眼整体或抓住重点。
如：一头驴子不小心掉进了枯井，它很沮丧、无助，希望有人能够前来搭救自己。终于盼来一位农夫发现了它，但是农夫用了九牛二虎的力气也没能把它拉上来。农夫一想这头驴已经老了，这个枯井如果再不填埋，还会有其他人或动物掉进去，不如干脆把井填了，把驴也埋了。于是农夫叫来几个人，拿着铁铲开始向井中铲土。驴子见状不禁哀嚎起来，但是过了一会之后，驴子竟然开始安静下来，众人好奇地向井中望去，发现驴子正把大家铲在她身上的土抖落到脚下，然后踩上去。就这样，很快驴子就升到了进口，逃脱了枯井。
根据材料写一篇文章，不少于800字。
这个故事细节比较多，我们可以引申出很多哲理。掉进枯井可以引申为遭遇困境，沮丧、无助、希望有人来搭救，可引申为自己不能积极解决困境，依赖于他人的帮助;面临被埋可以引申为更严重的危机或者绝境，哀嚎不止则证明以来别人来解决困难不是根本之道;后来驴子安静下来，自己解决问题，则表现了依靠自己的力量，冷静、积极地应对危机;把身上的土抖落到脚下是变不利条件为有利条件。如此分析，这则材料表现的道理有多个：冷静面对困境;积极应对危机;勇于承担，不依赖别人;要学会化不利条件为有利条件。那么这么多的道理，哪一个才是最好的文章主旨呢?此时，我们需要学会着眼整体、抓住重点。驴子能够成功得救最关键的一步就是它能化不利条件为有利条件，而这个技巧需要的是打破习惯性思维，转变思路，只有这样才能把危机变为机遇，而冷静、承担、积极等都是前提和基础，决定性的一环是最后一步。所以，从这个全局和重点出发，文章最好的主旨应该是“转变思路 化危为机”。
综上，哲理故事材料有难有易，当难度提升时，需要一定的技巧才能准确把握。
故事作文 篇3
大家好！我叫陈佳妍，我是一个爱看书的五年级的小姑娘。其实，我以前是一个不爱看书又不懂知识的淘气的小家伙。有许多的人就会问了：你不是说你是一个爱看书的五年级的小姑娘吗？咋又变成不爱看书又不懂知识的淘气的小家伙啦！我会说：我是现在才爱看书的，我以前可不爱看书。接下来，就让我来分享一下我的阅读故事吧。
故事发生在我5岁的那年，我还在读中班的`时候，我们的老师让我们多读些书，多学一些知识。我一听傻眼了，我为什么傻眼了呢？因为我一听到"读书两个字就烦恼，而且我3岁的时候，曾经翻过外公的一本大书，大书里面都是密密麻麻的小黑字，让人看了觉得头都大了。但是，后来我又是怎么样喜欢上了读书的呢？
6岁的时候，亲爱的妈妈买了一本非常非常非常好看的书送给我，我红润的小脸蛋马上飘满了乌云。后来，我看了一下这本书，我觉得挺有趣的，就一下子看完了。就这样，一本非常非常非常好看的书改变了我小小的世界。这本非常非常非常好看的书的名字就叫做《伴随着女孩成长的好故事》，这本书不仅教我怎么做人，还让我爱上了阅读。比如：《灰姑娘》这个故事告诉我们坏人是没有好报的、《白雪公主》这个故事告诉我们害别人只会害了自己、《骄傲的尼俄柏》这个故事告诉我们骄傲只会使人落后。
从今以后，我要读更多的课外书，这样我不仅学到了知识，还爱上了阅读，简直是"一石二鸟"。I love you！书。
故事作文 篇4
虽然原作者吕丽娜没有写出小木偶接下来发生的事情，但是小木偶接下来发生了许多许多的事情，你肯定猜测不到，那就让我们一起来看看吧！
小木偶拥有人类所有的表情了，会哭、会笑、会生气、也会着急。他悠闲地走在热闹的大街上，这儿瞧瞧，哪儿瞅瞅，觉得世界上的万物都十分新奇，他对这些东西也很好奇。有糖葫芦，有狼牙土豆，还有火鸡，哇，真香！口水不禁从嘴角处流了出来，一直拉到下巴。想想当年，自己还是一段木头，看不到这美丽的小吃，是一件多么遗憾的事情。今天，能看到它，多么幸运呀！
不知不觉，小木偶走到了一座森林里，天已经黑了。他瞪大了眼睛，仔细看了一下招牌上面写的'字：芝麻王国。嘿，这名字还挺有趣的嘛！不过，我还不怎么理解这个词的意思。卖芝麻的王国吗？如果是这样的话，我倒还能理解。小木偶想道。然后哼着小曲，走进了森林。
森林里有很多小房子，紧挨在一起，密密麻麻的。可家家户户都关着门。灭了火，小木偶打了一个哈欠，他有点困倦了。不一会儿，他就躺在地上呼呼大睡起来。
第二天，阳光明媚，他感觉身上好像有些蚂蚁在爬，小木偶用双手撑着地，慢慢坐了起来，有好多芝麻大小的东西就被重重地摔在了地上。小木偶把其中最大最大的东西“请”到了自己手心当中，抬到自己的眼角，认真从上到下打量了一下这个东西，喔，是漫画书中的小人。小木偶不大相信自己的眼睛，小声地问：“你、你们是什么东西？”小人拿着只有芝麻大小的扩音器吼着嗓子喊：“我们是芝麻王国，我是这个王国的王后，我代表全体臣民热烈欢迎你的到来。”小木偶明白了，原来芝麻王国不是专门卖芝麻的，而是这个王国里的臣民如同芝麻大小。小木偶又有点疑问：为什么王国里的人都很小呢？王后告诉他：以前这里是个强大的王国，臣民们都过着幸福美满的生活，但是，有一天，不知从什么地方就来了位巫师，他诅咒我们的王国里的臣民都只有芝麻大小，子子孙孙、世世代代都只有芝麻般大小。除非，有一位男人真心真意地爱上了我，我也很喜欢他，而且在一年之内他不能说话，这才行。可现在已经有99个人来参见，要不就是我不喜欢他，要不就他不喜欢我，要不就是他不能坚持一年之内不说话这个要求。如果没有按要求做到的话，就会有让人想都不敢想的结果。小木偶虽然没有经验，不能确定能否完成任务，但他还是自告奋勇地说：“我来试试吧！”王后相信小木偶，说：“感谢你来拯救我们的王国”。
经过了一段长时间的生活，他们真正彼此爱上了对方，小木偶也圆满完成了任务。午后一点左右，森林里的所有人都立刻变回了原状，过着欢乐的生活，那个巫师因为被上帝知道了这件事过后，受到了严厉的惩罚。小木偶过上了幸福的生活。
故事作文 篇5
去年，爸爸给我报了一个毛笔书法兴趣班，刚开始，我还十分不情愿。但是后来发生的一件件事，让我对“毛笔书法”这个兴趣爱好有了全新的看法和理解。
第一节课的时候，我坐在座位上，老师走过来了，他提起笔，开始教我写毛笔字，老师先给我写了几个字做示范，然后让我自己练习。我握着笔在纸上写了起来，可是我不管怎样都写不好。字全部成了歪歪扭扭的样子，“诞生”在我笔下的字和其他人写的字比起来，可真是“鹤立鸡群”！我皱着眉头，放弃的念头在我的脑海里越来越强烈。老师见了，鼓励我说：“不经历风雨，哪能见到彩虹？字写得不好看，那就一直练下去，总有一天会成功的`！你别灰心，老师相信你行的！”于是，我静下心，又练了起来，果然，我的字比原来写的好多了！接下来几节课，我练的都很好，得到了老师的表扬我得意的笑了起来：原来，毛笔字也没那么难写嘛！我心想。
结果，我就又恢复了不久前那副漫不经心的样子，练字的进度也明显地慢了下来。老师看见了我的样子，严肃的说：“你可千万不要骄傲啊，谦虚使人进步，骄傲使人退后。如果像你这样只是稍微有了点儿成绩就飘飘然，那么你永远也不会进步！”听了老师的话，我惭愧的低下了头。从此以后，我再也不马马虎虎的练字了，我也不会因为一点成绩而洋洋得意，毛笔书法已经成为了我生活中的一部分
现在，我看着面前一张张书法比赛的奖状，心里感慨万分。如果我当时半途而废，没有坚持下去，就不会有今天的——荣誉。
故事作文 篇6
我们的一生中，有很长一段时间是和老师度过的，老师给我们的谆谆教导，也是我们一生难忘的，老师给予我们的付出，我们也不应该忘记。
我们和老师度过的时间中，一定有许多故事还在我们脑海中挥之不去，也许是一次关心，也许是一次问候，也许只是很小的事情，但足以使我们感动。
还记得那是小学的时候，一件有趣的`事情，在一个炎热的下午，太阳从窗户里穿过，发出刺眼的光，在温度很高的情况下，上着思想品德课。我昏昏沉沉，几乎支撑不住要趴下睡觉了，只觉得眼前的一切东西都模糊了，耳朵里根本听不清老师讲的东西了，就这样，我不知不觉睡着了。下课后，我才被叫醒，同学们都围我旁边看热闹，我突然想到老师知不知道这事，我就问同学，他们都说老师不知道，我也就不以为意。于是，我怀着疑虑的心情和同学出去玩了，一个课间，这事便被抛在了脑后。
过了几天，我在上学路上遇到品德老师了，她把我叫住，一边走一边和我说话，我心里突然感到一丝不安，果然，她提到了这件事，她说在讲台上在我还没睡着的时候便看出来了，只是不想把我叫醒罢了。我顿时觉得不好意思，心想“为什么不叫醒我？”老师似乎看出了我心中想的东西，便又说“叫醒你不仅会让别同学嘲笑，你心里也会很不快乐，只是一节课，并没有什大不了的，以后还得好好上课啊。”我没有说话，只是点了点头，这时老师走去办公室了，我还在往班里走。
现在回想这件事，心里觉得又搞笑又有说不出的东西，不管怎样，老师不是时刻严厉的，老师的宽容使我难忘，而这也是我和老师间的故事。
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