在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的家庭故事作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家庭故事作文 篇1
【教学要求】
能够从生活中选取典型事件，通过合理的结构安排表达事情的经过。
【教学目标】
1、选取典型事件
2、写好事情经过
3、合理安排文章结构
【教学重点】
1、选取典型事件 2、合理安排文章结构
【教学难点】
怎样把典型事件合理有序的在文中表达出来
【教学过程】
一、导入一
导语，放背景音乐《一封家书》。
俗话说得好：“金窝银窝不如自家的草窝。”说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。然而在这个温馨的港湾里也发生这不同的故事，有喜，有怒，有哀，有乐。那么在你们的家庭中都发生着哪些家庭故事呢？
导入二
1、我唱我家，亲情流淌
放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。
2、诵读自己搜集到的表达亲情的古诗句。
如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”等。
二、 思路点拨
家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们
每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人，高兴而又富有真情的故事。下面我们就一起来看看发生在小作者家在一件事吧！
（一）范文分析，学习技法
1、请同学们快速阅读教材p38《家庭娱乐》
分析写作技法：文章开头运用 先声夺人 式开头。文章中间部分通过小作者幽默的语言，抓住人物的 语言描写 突出家庭娱乐活动的乐趣。
2、请同学们快速阅读
分析写作技法：《餐桌上的大学》
《餐桌上的大学》写的是父亲教育我要不断学习；《父亲的叮嘱》写的`是父亲教我做人要实事求是；《我的第二次生命》写的是父亲为我捐肾，使我有了第二次生命。《给妈妈》写的是妈妈与远行女儿依依不舍的离情。
出示例文，指导写好对话。出示《餐桌上的大学》片断，这段文章以对话为主，提示语的位置有变化(提示语在前、在后、在中间三种情况都有)，说话人的动作、神态、语气非常生动，是学生模仿练习写对话的典范。
这时，父亲就把椅子推向后边，斟上一杯酒，然后扫视我们，于是，我们也紧张地瞧着父亲。
最后，他的目光会停留在我们当中的一个身上。“雨生，”他叫着我的名字，“告诉我们，你今天学到了什么？”
“我今天学到的是尼泊尔的人口。”
餐桌上顿时鸦雀无声。
我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。”
接着，父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。
这段对话有什么特点？精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等，要有人物的个性特点，不能千人一腔。提示语的位置有多种，标点使用也有区别。
师生归纳训练要求：写对话时应注意：提示语的位置要有变化，提示语中写出说话人的动作、神态、语气，正确使用标点。
设计意图：作文前的准备一定要有针对性，比如课前搜集名言；回顾学过的例文；精心选取对话范例等。而学生习作前的访谈也很重要，它教会学生在日常生活中自觉观察，领悟思考，获得认识，捕捉创作的契机，激发孩子的写作动机，激发他们的表达欲。在这个基础上再适当作一些方法的点拨，学生就能为真情而写，为兴趣而写，为需要而写，会去自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。
（二）学生之间互相交流
在家庭中不管是家庭联欢晚会，还是家庭的生日聚会，还是家庭大扫除，家庭的一次出游，家庭成员之间的学习与交流，甚至家庭里发生的一次小风波、小误会这些有趣的活动都会让我们沉浸在“家”的欢乐气氛中感受温馨家庭给我们带来的幸福。
那么在你们的家庭中都发生了什么呢？让同学来说说自己家庭的故事，学生在说的过程中老师注意引导学生通过人物的动作、语言、神态、心理描写把故事的情节说具体完整。
1、老师出示自己家的《全家福》照片，来说出发生在家庭里的故事。
2、学生分组讨论
第一组：我家简介
第二组：我家的开心事
第三组：我家的烦恼事
第四组：我家的感人事
（引导学生来说出发生在自己家里的故事，并要求学生把故事的经过叙述完整、生动、清晰）
学生各自说出一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明了。
打开学生的思路，学生说出家庭故事的同时，要帮助学生进行归类：（1）有意思的事情：家庭联欢会、聚会、生日会、旅游等（2）有意义的事情：家庭教育故事、受到的一次启发启迪、为爸爸妈妈做的一件事等。
（三）探究
用饱含深情的语言，最好能用上排比、比喻等修辞手法，写上几句赞美“家”的话，要求尽量简练，有点诗意最好。
如：家是心灵的港湾，是情感的驿站。
家庭故事作文 篇2
人人都有一个家，每个家都有不一样的家庭故事和各种各样的家风家训。家，有风趣的家，有美丽的家，有和蔼的家，而我有一个可爱温馨的家。让我打开我家的故事大门，带大家去看一看吧!
我们家有三口人，幽默风趣的爸爸，严肃认真的妈妈，还有一个调皮捣蛋的我，组成了这个温馨可爱的.家。我们一家住在一个宽敞明亮的房子里，爸爸是一家之主，他告诉我做人一定不能撒谎，要诚实守信；要尊老爱幼；做事要认真踏实，否则爸爸就要对我上刑——挖思想，就是讲一堆大道理。
爸爸虽然老和我玩，但是他也有严肃的一面，记得有一次，我和妈妈因为一件事吵了架，妈妈随后告诉了爸爸，他知道了事情的前后经过后，很生气，他当时就对我上了刑法——挖思想。
大家都说我爸妈感情很好，其实那都是江湖上传说的版本，比如有一次父母为了一件事吵了架，三天三夜他俩都是大水淹了龙王庙——一家人不认一家人。
每天晚上等我写完作业后，是我们一家最开心的时候。我和爸爸妈妈就一起去光明广场上散步，一路上我们有说有笑，其乐融融。我们一起玩成语接龙、背唐诗，我会把在学校发生的事情讲给爸爸妈妈听。
怎么样？这就是我的家，一个充满亲情的幸福之家，我爱我家。
家庭故事作文 篇3
同学们，你们和家人有多少有趣的事呢？下面就请你看看我的`家庭故事吧！
那是20xx年3月27日，我刚放学回到家，妈妈告诉我，一会儿爸爸和妈妈陪我玩捉迷藏。我说：“太好了，爸爸妈妈陪我玩捉迷藏了！”过了一会，爸爸到我卧室了，我们先石头、剪刀、布，决定谁来抓。“石头剪刀布，哎呀，太惨了，怎么是我抓呀！”爸爸说：“没事，没准你一下就捉到我们呢？”我想：“对呀，我可能一下子就抓到他们了呢。”可是我抓了很长时间也没抓到爸爸妈妈。我说：“爸爸妈妈我饿了，我要吃饭。”妈妈“蹭”的一下从柜子里跳了出来，原来妈妈藏在柜子里，妈妈中计了。“咦？妈妈出来了，爸爸呢？他也应该出来呀？”妈妈告诉我：“你爸爸藏在了床底下，你去找他吧！”就这样，我才把爸爸给抓住。爸爸说：“我原来在班里是捉迷藏大王，竟然被你给抓住了，真是不可思议呀！”“那是因为妈妈告诉我你在哪，所以我就捉住了你。”我说，说完我就哈哈大笑。
我的家庭总是充满了欢乐，我永远不会忘记爸爸妈妈对我的爱！
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