在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的故事作文3篇，欢迎阅读与收藏。
故事作文 篇1
我的妈妈很漂亮，你看她的眉毛，上下跳跃，使得整个人很有朝气。然而今天我要说的是有关妈妈的小故事。
妈妈他很勤劳。每天洗补衣服，打扫卫生，这样的家务活一直都是妈妈做的。妈妈对我说过：大家都不喜欢懒惰的`人，勤劳的人收获多多。妈妈在大冬天还洗衣服，衣服虽然干净漂亮了，但妈妈的手却不美丽了。我看他的手都冻得紫紫的了，但他没有叫一声苦，叫一声累。为此，我暗下决心，我要学习妈妈，长大后做一个辛勤劳动的人。
妈妈不仅勤劳，而且还很善良。记得那天是清明节，我和妈妈要回老家祭祖。我们上了公交车，今天的人真多啊！车上一下子挤满了人。还好，我们竟然找到了一个座位，我坐在妈妈的腿上。这时只见前面站着一位孕妇，妈妈看到后，立马站了起来：“来来，我们给前面这位阿姨让座，阿姨站着会不舒服的。”我心想：干嘛要给她让座？我们自己也不舒服呀！
回到家后，我把心想的事告诉了妈妈。妈妈摸着我的头，那双会说话的眼睛瞧着我，贴心地对我说：“人要学会关爱，我们应该是主动帮助需要帮助的人。那位孕妇阿姨在这颠簸的车子站着，会很危险的。记住，帮助他人是一种美德！”
妈妈的话不多，但我深深知道了做人的一个标准。妈妈可真是善良，我要学习妈妈！
妈妈的故事很多，虽说没有惊天动地的，但在平平凡凡的生活当中，潜移默化的教育着我，要勤劳，要有爱心……
故事作文 篇2
小学生活是美好的，它载着我快乐的童年，在这里，它们如一朵朵浪花，有快乐，有悲伤。
还记得有这样一朵小浪花，它载着我的进步。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课的铃声响了，第一节课是语文，我翻着书包，可怎么也找不到语文书，我的脑袋开始了回忆昨晚的事情，语文书是不是没有装？我写完作业，然后装进书包，桌上是只剩下了语文书，我读了一会儿词语，然后……！糟糕！语文书现在肯定还在书桌上静静地躺着呢！哦！怎么办？我就如热锅上的蚂蚁一样，在座位上晃来晃去，心头就像压了一块大石头似的。我的心里好像着急的冒了火，正在这时我灵机一动，借！我匆匆的跑到领班门口，借了好朋友的.一本语文书。我跑进教室，恰好这时上课铃响了，我翻开书，哇！好整齐的笔记呀！而且每一处都很精心，看的出记得一丝不苟，再回想一下我的书，和好朋友这本真是天壤之别呀！“叮铃铃……”下课了，我还了书后，把记在本子上的知识拿回家去抄。中午放学了，我飞快跑回家，拿着笔把记在本子上的内容认认真真、一丝不苟的抄到了书上。
从这以后，我从来都没有再忘记带书，而且课堂笔记也写得规规矩矩，这次经历让我进步了，同时也让我认识到要常反思自己。
故事作文 篇3
暑假的时候，妈妈给我买了一套《小故事大道理》。这套书里是一个个小故事，我刚看完第一个故事就被深深吸引住了，从此便爱不释手，争分夺秒地想把这套书看完。
我印象最深刻的故事是《铁杵磨针》和《读死书和读活书》。
《铁杵磨针》讲的是唐代著名诗人李白，他少年时很顽皮，不用心读书，后来受到一位老婆婆要把粗铁棒磨成绣花针那种强大毅力所启发而发奋努力读书。
这个故事让我想起暑假学手工钩花时的情景。一开始，我的左右手总是没办法配合好。有时候，左手放了线，右手忘了钩；有时候左手没放线，右手却开始钩了，总是一步都没钩准，气得我直跺脚，把它丢在一旁玩去了。后来，在妈妈的劝导下，我一次又一次练习，终于学会了最简单的钩花花样“钩辫子”，真的好开心，好有成就感！
在这个故事中，我超级佩服老婆婆的.毅力，也明白了无论做什么事情，只要有毅力，肯下苦功夫，就能克服困难，做出成绩。所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”。
《读死书和读活书》讲的是同一个老师教授同样的知识给两个孩子，他们各自有所掌握。读活书的孩子善于观察，善于动脑筋，所学的知识能够很好地运用；读死书的孩子死记硬背，不多加思考，没办法运用所学到的知识。
这个故事让我想起，从一年级开始，老师就要求我们摘录好词好句，目的是想让我们学会了之后能巧妙地运用在自己的作文中，使我们的作文更加生动，更加精彩。但是有些同学，学归学，摘录归摘录，不加以运用，作文能力也就无法提升了，这其实也跟读死书的道理相同，我们千万不能做读死书之人！
这个故事还让我明白了：生活中，我们应该善于观察、勤于思考、灵活运用，才能真正学有所获！
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