毛豆写的“S”和“9”
我看到很多家庭，孩子才两三岁的时候，家长就手把手的教孩子写字了。孩子的小手在下，大人的手在上，两人一同握着笔，在纸上写出数字、字母甚至汉字。大人就喜不自胜的欢呼一声，“对啦！9就是这么写！”
但其实，孩子茫然的看着家长，他根本理解不了“9”、“我”这些是什么意思。
本质上说，书写其实是一种交流。你写出来，是期望别人能明白你的意思。到达“书写”这一步，孩子要能理解所谓的“符号”是什么，要有抽象思维的基本能力。如果孩子自己都不明白写的是什么，那写出来又有什么意思呢？
书写的基本步骤
毛豆一岁的时候，我就看过美国儿童研究专家Diffily和Morrison写的关于“孩子书写发展过程五阶段”的文章，从此以后，我就按照这个过程去教毛豆。
所谓的教育规律就是：你种下什么因，基本会得什么果。在毛豆四五岁的时候，出现了对书写的热爱，经常老师在旁边上课，他坐在一边奋笔疾书的写。
孩子书写发展过程的五个阶段是:
第一阶段：画。
在这个阶段，孩子就是随心所欲的涂鸦。可以是点、线和面，也可以是用颜料在纸上随意抹。
第二阶段：乱涂。
孩子会拿笔在任何材料（不管是纸、床单还是你刚粉刷的墙，抑或是你贵得要死的家具）上乱涂。
比如，毛豆在那个阶段时，喜欢在充满雾气的车窗上画类似圆形的形状。他骄傲的说：我正在用曲线写字呢！我们若是问他，“那你写的是什么呢？”他就回答：“我也不知道，我只会用曲线写字，但是不会读。”
第三阶段：自创字母。
第四阶段：随机字母。
在这两个阶段，孩子不会明白A—Z的意思，他会把他写的东西命名为XXX。比如，他画一个鬼画符，就说这个是S。
这个时候你可以把孩子理解成“外星人”，但是不要去打扰孩子。因为这是到正确书写和正规书写的前奏！
第五阶段：正规拼写：
上两个阶段过去以后，孩子才开始做好心理准备，老老实实的接受地球星人的规则。A就是小梯子中间有一横，D就是一竖加半圆……
什么样的孩子爱写字？
据我的观察，写字和阅读的关系非常紧密。爱阅读的孩子，总是比较早就开始用纸在笔上画画了。像毛豆比较喜欢读书，虽然动手能力弱一些，但是很早就喜欢在纸上嚓嚓的写了。
我问过毛豆的幼儿园老师，老师说：这是因为爱阅读的孩子，能够更早的理解“符号”的概念，他们能更早的明白符号的意义。而且，爱阅读的孩子，也经常以书为范本，模仿书里的字母、汉字怎么写。
阅读是一条大河的上游，好多孩子的优秀品质都从这个大河分支而来。还是要培养孩子阅读啊，这样孩子爱上尝试写字是自然而然的，而不是很早就手把手教写字！
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