上幼儿园迟到园长竟然说没关系比这更重要的是

时间:2024-02-05 14:08:33 教育 我要投稿

  小D现在是坐校车去幼儿园的,校车因为路线的改变,接她的时间从原来的8点15分变成了7点50分。几周前,因为天气转凉,太阳出来的晚,等到小D醒了开始叫我起床时,我一看时间都常常已经7点半了。

上幼儿园迟到园长竟然说没关系比这更重要的是

  我从小是所谓的“乖学生”,根深蒂固地觉得不能迟到,于是你们可想而知,我们早上会有多匆忙。一匆忙后,很多事情都不得不“打折扣”了。

  以前小D是自己吃早饭的,但会比较慢,通常要花半小时,现在就改成了我喂她,她只要张嘴我往里面塞就好了;

  以前出门时小D会自己学着穿上外套,尝试把袜子、鞋子穿上,还要背上自己的小书包。因为技术不熟练,我有时还会手把手反复带着她练习多次,现在全部都是我帮她穿了;

  以前我会让她自己走下楼,我和她手拉手一路唱“上学歌”一路和邻居道别,有时还会停下来,小D语法混乱地和邻居说,“Iwanttoschool.Goingtoshoolbus.Dorothyhappy.”,现在我不得不抱着她百米冲刺下楼,总是掐着点最后一秒送上了校车。

  这是九月初开学的第一天,小D在等校车

  有一天早上,尽管各种努力,我们还是错过了校车,不得不打车送小D去学校。送完小D后,在楼下遇到了幼儿园的园长,她看了我后微笑地邀请我去她办公室喝杯咖啡。这时,我才意识到自己一身家居服,架着一副黑框眼镜(隐形眼镜来不及戴),其实脸都没洗(当时想着送完小D我赶紧上楼梳妆打扮),竟然有一些局促。犹豫了几秒,我还是答应了。

  到了办公室,园长递上咖啡说,“很慌乱的工作日早上啊,不是吗?”我有点不好意思地接过了话茬,说,“是啊,女儿现在每天起的晚,我们经常来不及赶上校车。”

  “那你肯定感觉每天早上压力很大吧。”

  “是的呢,不仅压力大,我还妥协了很多了,她现在早饭要我喂了,不再自己穿鞋子穿衣服了。”

  “那Dorothy一定很开心吧,自己终于有机会休息一下。”

  “哪有,我越着急她动作越慢,也不知道怎么搞的。”

  “以前有这样吗?”

  “以前她自己做这些事,反而配合度很高呢。”

  “是吗?为什么会这样呢?孩子还是同一个孩子啊,哪里有了变化?”

  园长的这些提问让我产生了深思,是啊,小D还是那个小D,难道只是因为晚起了就一切都变了吗?园长和我分享了一个观点,也是她多年教育生涯中一直发现,很多家长都会打着为了孩子的好的名义(比如我为了小D不迟到),却不经意间犯了很多错误,而且关键孩子还不领情。

  错误一:代劳

  园长说,常常会有家长抱怨,孩子上了小学后总是磨蹭拖拉,起床慢、写作业慢、有时连吃饭也是嘴里含着就是不动。其实根本不是孩子上了小学后变磨蹭了,而是上了小学后很多家长才意识到了“标准”,原来这些事都是需要孩子自己去做的。但小学前,很有可能都是父母代劳的。

  孩子没有经历过练习的阶段,没有意识到这些是他们自己要做的事。能力和意识上都没有做好准备,却一下子有了很高的要求,人的本性就是,当自己做不到时,就会本能地逃避,这也就变成了我们成人眼里的“磨蹭”。而我因为希望小D上幼儿园不迟到,也在不断地去剥夺这些本该她自己做的事,这个趋势很危险,慢慢地,孩子就会“退化”。

  错误二:催促

  我们眼里的孩子动作慢,其实是相对的,相对于我们自己的标准。殊不知,这也许本身就是孩子该有的节奏。他们需要花时间去体验一切我们都习以为常的活动,我们觉得只是吃饭,对孩子来说,这是他们在体会食物的颜色、质地、味觉、这是他们在协调大脑、手臂和嘴巴、这是他们在练习使用语言来表达食物的美味。这些对于小小的他们来说,都是需要花时间的。

  当我们不断地在催促时,我们打破了他们自有的节奏,干扰了他们正在进行的一系列活动。而更关键的是,当我们在催促时,其实是我们自己对自己节奏失控的焦虑,而如果长期以往,我们的这些焦虑就会转嫁给孩子。这就容易出现两种极端,孩子要么也同样变成了容易焦虑的人;要么就会更加拖拉来反抗父母的这种催促。

  那难道小D上幼儿园迟到我就不该管了吗?当然不是的,但所有的管的起点应该是改变我们父母自己开始,而不是一味地催促代劳甚至责怪孩子。