幼儿园为什么不教拼音？
幼儿园是对幼儿实施保育和教育的场所，幼儿在幼儿园不仅可以得到悉心的照料，学到许多知识技能，还可以学到很多无形的东西。
虽说上述这些知识不适合孩子过早学，但并不意味着幼儿园不会去“教”，而是会在一日生活和游戏中融入各种知识和技能的“学习”。
不教拼音原因
从生理发育上说，孩子的逻辑思维能力在4~5岁时开始形成，7岁之前发展缓慢，对事物的理解仅建立在直觉及肢体感觉的基上，无法满足语言学习要求。此时学拼音，往往难以掌握对应关系、拼读规律。
幼儿园阶段的孩子还不太能够听懂太复杂的句子，急着让他们学习拼音，其实仅仅是从机械记忆的角度来增加他们学习的负担，达到的也是事倍功半的效果。
孩子的表达能力还不够强，很多孩子还不能流利地进行日常对话，拼音的学习是脱离日常生活的，提早学习拼音会使得孩子学习日常对话更为困难。
幼儿园：幼儿园里设有读书角，让孩子接触不同体裁的儿童文学作品，童谣、故事、散文、诗歌等，以此来培养孩子的阅读习惯。
老师还会，鼓励孩子将自己的所见所闻讲述出来，比如：教孩子看图说话，编/说故事，使用清晰标准的语言教孩子日常交流的语句，丰富孩子的语言经验，帮助孩子发展语言理解能力。
幼儿园为什么不教写字？
我们可以看到， 对于幼儿园的孩子，他们的年龄特点决定了他们的书写能力仅限于从简单的涂鸦、到写简单的笔画、再到写对自己的名字和简单汉字这一进阶的过程。如果要求他们学写各种复杂的字，那就是拔苗助长了。
此外，写字需要精细动作、手眼协调能力、专注力等多方的配合，对于学前阶段的孩子来说要做到这些会比较吃力。
幼儿园：手指游戏、手工游戏、拼积木拼搭等，不仅可以可以锻炼孩子的手部肌肉，锻炼孩子的逻辑力，更书写做好准备。
美术课上老师带孩子的涂鸦的过程去，其实也是为了引导孩子画直线、画圈圈、画出各种形状的轮廓，让孩子学习运笔技能。
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