一味美化，是对幼儿园的善意“妖魔化”
很多爸爸妈妈都知道，开学前要把幼儿园形容成一个有很多玩具、小伙伴，能学到许多本领的地方，让宝宝向往幼儿园。但是，这样说其实是无意中把幼儿园“妖魔化”了。
因为孩子是自我中心的，自己是认知世界的中心，爸爸妈妈虽然把幼儿园说得那么好，但是年幼的孩子仍然会把这个信息解读为——“爸爸妈妈不要我，也不想陪伴我了，所以才说一个很好的地方，把我送到那里去”。事实上，宝宝需要的是爸爸妈妈对自己的认同，而不仅仅是对幼儿园的赞美和肯定。
在给小朋友做思想工作，提前“打预防针”的时候，最重要积极肯定“宝宝长大了，要出去当幼儿园的小朋友了，不再是家里的小毛头了”，同时，每天早晨固定时间带宝宝在幼儿园附近走走、看看、玩玩，养成每天到幼儿园附近活动的习惯，告诉宝宝“这是一个美丽的大花园，宝宝马上就要三岁了，很快就能进去玩更好玩的东西了！”只有从宝宝自身的需要肯定幼儿园，才能真正产生向往幼儿园的情感。
真诚赞美老师，让孩子对老师“先爱后敬”
每年春天家长带宝宝到幼儿园报名的时候，有的孩子出于好奇摆弄幼儿园的东西或者有些调皮，不难发现，很多家长会下意识地对宝宝说：“不许动了，一会儿老师要骂的”。这可是大忌，还没进入幼儿园，就让孩子对教师产生了恐惧和抵触，留下了不好的印象。等到开学前任凭家长再怎么做工作，宝宝都难免会惧怕幼儿园和老师。
正确的态度应该是让孩子对老师产生向往和崇敬，对孩子说：“老师像妈妈一样，又美丽，又有本领，还很喜欢你！是妈妈的好朋友！”，孩子信任自己的父母，父母说老师是自己的好朋友，自然会让宝宝接纳老师。在家中可以和宝宝一起说说简单的儿歌，如“幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师说我好宝宝，我说老师像妈妈”，还可以组织家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶来一次开学总动员，全家人轮流扮演老师，消除对老师的陌生感，建立亲切感。如果已经联系到宝宝的新老师，在家访的时候爸妈要积极与老师交流，让宝宝充分认识到：爸爸妈妈很喜欢老师，把老师当成重要的榜样。
现在很多孩子平时与祖父母、阿姨、保姆等在一起，特别要注意与他们统一思想，不能对孩子说：“不听话把你送到幼儿园去！”；“到了幼儿园看老师怎么你闹！”之类的话。等孩子喜爱自己的老师、适应了幼儿园生活以后，再建立教师的威信也不迟。
上幼儿园也需要特有的告别仪式
在开学前还要与宝宝建立特有的告别仪式，每天出门上班、外出购物、办事之前，都与宝宝拥抱一下，亲一亲，告诉宝宝，妈妈去什么地方。回来的时候，也要与宝宝有一个亲密的接触，这些动作固定下来，形成一个暗示信息：做完这些动作，爸妈就要离开一会儿，但是很快就会回来。
这样做实际上是为进入幼儿园后接送宝宝进行铺垫：坚持准时接送，不能太早送到幼儿园，因为太早的话，两位老师面对个别宝宝，宝宝会觉得老师是大人而产生强烈的不安；不能接得太晚，眼睁睁看着其他小朋友的爸妈都来接了，自己的爸爸妈妈却没有来，心里委屈极了；不能来一天之后看到宝宝哭闹，就休息好几天，这样反而给宝宝传递了这样的信息：只要我哭哭闹闹，就可以呆在家里了！接送时不能逗留太久，这样幼儿会越来越不安，不知道自己的家人什么时候会离开，也不能匆匆离去，感觉被家人抛弃了，正如前文所说，与孩子有个短暂却干脆的告别仪式，比如拥抱亲吻之后，说一句：“妈妈第一个来接你！”或者“宝宝上幼儿园，妈妈上班，妈妈和宝宝一起回家！”。
放慢自己的节奏，让孩子自己来
幼儿总是慢节奏的，如果一直催他们，他们会有强烈的心理压迫感，而为了幼儿园催他们“快、快、快”，造成的最直接后果就是宝宝不想去幼儿园了。
现在的爸爸妈妈又要工作，又要照顾宝宝，所以生活节奏比较快，很多时候为了节约时间，一手包办了宝宝的生活料理，但是宝宝马上要进入幼儿园了，需要具备基本的自理能力和语言表达能力，比如握勺子吃饭、如厕前自己拉下裤子，用语言表达自己口渴的需要等。这就需要爸爸妈妈放慢自己的节奏，让孩子自己做这些小事，可能会比平常慢一些，花的时间多一些，但是你付出的耐心能让宝宝获得成功感，这是值得的。
如果你实在着急，那么你可以掐着表看看宝宝自己做和你做究竟有多少时间差，你会发现，也许最多也就1、2分钟，只不过那慢节奏的动作，看得你失去了耐心。
所以爸爸妈妈一定要耐住性子，不能心急，也不能对宝宝说说“你连这个也不会，到幼儿园怎么办？”之类的话。
调节孩子的生物钟，建立秩序感
宝宝们各有各的作息时间，有些午睡很迟，有些午睡很早，有些睡觉前吃奶，但是进入幼儿园，宝宝们有统一的作息时间，开学之前要了解幼儿园的生活制度，调整在家的作息规律，尽量接近幼儿园的作息表，并且在家也开展动静交替的活动，养成良好的生活秩序，2-3岁是宝宝的秩序敏感期，如果生活环境或者作息发生了变化，就会产生不安、烦躁，所以，要保持规律地生活，帮助孩子建立内部的秩序感，这样就可以减少因从家庭过度到幼儿园的变化而产生不安全感。
尊重自我意识，让孩子认认自己的物品
3岁左右的宝宝已经有了强烈的自我意识，表现为特别认自己的东西。家长经常会遇到这样的情况：明明是一模一样的小玩具，但孩子哭着喊着坚决不肯换。因为那是他自己的，另一个虽然一样，却不是自己的东西。所以开学前要为宝宝准备好个人的生活用品，如饮水的小茶壶，有些孩子甚至因为爸爸妈妈没有给自己带小茶壶而整天拒绝喝水；抽取式餐巾纸，刚进幼儿园难免会哭一会儿，准备好餐巾纸，便于宝宝自己抽取擦眼泪或鼻涕，同时是爸爸妈妈给自己准备的餐巾纸，也能让宝宝心里感到安慰，有些宝宝即使没有哭，没有鼻涕，也要抽两张纸握在手里，因为他感觉到踏实；替换衣物：或许由于对新环境和活动的好奇，玩得高兴忘记了表达如厕需要，或许因为紧张、不敢说话而小便在身上，所以替换衣物必不可少。此外，爸爸妈妈还要在宝宝的物品上做好标记，比如名贴或者字母标记，此外还可以认认自己的小书包、小被子，给宝宝带一个平常依恋的小物品，比如柔软的小毯子或者小手帕或者妈妈的小丝巾，可以让宝宝产生归属感。
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