任何缺点和不足不能归于长远,不能归罪于孩子本人。
这样做并不等于肯定他的缺点,而是首先肯定孩子的本质是好的,他的缺点是暂时的,是外界原因造成的,这样他才有改变的可能性。
永远用语言来肯定孩子好的东西,引导他向好的方向发展,而不去固定他的缺点和弱点。
对于自在状态同样也是如此。
要这样描述:
他学习特别自觉,上进心强,兴趣爱好广泛。
他的生活愿意自己安排,抽屉愿意自己收拾,房间愿意自己整理。
他不愿意父母帮他干这干那。
别看他现在懒一点,其实他本质上不愿意别人帮他做这做那。
我帮他收拾房间是我做得不对,其实他更愿意自己做。
对小的孩子可以这样描述,对大的孩子更可以这样。
要用正面的语言来暗示他,引导他愿意自己掌握自己的命运,自己管理自己的学习,自己安排自己的生活。
家长永远要这样,要不就不说话,一旦说话就在这五个方面不断地对孩子进行良性的引导和影响。
永远不能对孩子进行不良暗示。因为家长的一个错误暗示很可能影响孩子终生。
下面是家庭教育中常见的两个情景,请您判断一下,哪个是正确暗示,哪个是不良暗示。
情景一:
孩子:这次物理考试我没及格,老师让家长签字。
妈妈:我就知道你是榆木脑袋──不开窍!
爸爸:他就不是学理科的料!
情景二:
孩子:妈妈,这道题我不会做。
妈妈:再动动脑筋,这种问题肯定难不倒你!
孩子(过了一会儿):妈妈,我想起来了。
妈妈:我就知道你是聪明的孩子。
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