让我们看一个西方教育界广为流传的故事：
苏格拉底是古希腊著名的教育家，他非常重视对孩子性情的研究。他认为，某一时刻孩子的表情很有趣，可以反映孩子当时的心理状态，很可能有违孩子的常态。有一个故事很有趣。
有一天苏格拉底在街上闲逛，遇到一个男孩子向母亲哭着要买一个玩具，孩子哭得很厉害，母亲却很固执，仿佛孩子越哭她越不给孩子买。有很多人围着这对母子，都劝母亲给孩子把玩具买了吧。
苏格拉底也被孩子越来越大的哭声吸引了过来。他边摸孩子的头边对母亲说：“你们为什么要僵在这里呢？”
母亲说：“这个孩子平时并不是这样，很听话，从来不哭，今天不知道是怎么了？而且我们要赶着去学校开家长会！急死我了，他死活不肯走！”
苏格拉底对母亲说：“如果你的孩子平时不会有如此激烈的反应，那么这次玩具就不要给他买。因为某一件事情改变孩子以往的正面性格会让家长后悔。关键一点，通过我对你孩子脸部的观察，发现他的眼珠在左右晃，而大哭和眼泪却让你忽视了这一点。”
他对孩子笑着说：“孩子，其实你不想让妈妈去学校开家长会对吗，是由于成绩不好吗？”
孩子突然停止了哭，惊讶的看着苏格拉底，不好意思的承认了。
母亲和路人恍然大悟，原来孩子的目的不在于玩具，而是为了拖延时间不让妈妈开家长会。
苏格拉低对母亲说：“母亲一定要善于全面观察孩子的脸，因为脸可以真实地反映孩子的情绪。”
这个故事告诉父母我们：在教育家看来，每个孩子的脸上都挂着一张反映孩子即时精神状况以及心理动态的镜子，因而通过脸来判断孩子的心理是可行的。
一般来说，孩子脸上泛红晕，是羞涩或激动的表示；脸色发青发白是生气、愤怒或受了惊吓而异常紧张的表示。脸上的眉毛、眼睛、鼻子和嘴，更能表示极为丰富细致而又微妙多变的神情。皱眉一般表示不同意、烦恼，甚至是盛怒；扬眉一般表示兴奋、惊奇等多种感情；眉毛闪动一般表示欢迎或加强语气；耸眉的动作比闪动慢，眉毛扬起后短暂停留再降下，表示惊讶或悲伤。
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