一位家长来信说：“本来想秋天送孩子入园，但有人说如果大小便还不能自理，宝宝容易尿裤子，天冷穿那么多会很麻烦的，于是打算明年春天送。但是这几天有个朋友跟我说，她女儿18个月就送入园了，一周后就会自己吃饭了。她的观点是：只要会走就可以送，越早越好。”那么，到底孩子多大可以送入幼儿园呢？
孩子会走路即可入园
目前独生子女逐年增多，许多家长总舍不得把0－3岁孩子送到幼儿园，担心孩子在幼儿园吃不饱，生活上照顾不周全，认为孩子这么小，根本不用学什么，只要吃好，穿暖就可以了。许多孩子已经学会走路了，父母还是常常把他抱在怀里或养在家里，怕他磕着、碰着、摔着。
金色摇篮园长李冬梅介绍说，根据近几年对2－3岁幼儿情感发展的研究成果来看：孩子学会走路以后，家长们仍然把他们留在身边精心照料，这样会使孩子活动机会少，活动范围小，社会交往面狭窄，易造成性情呆滞、孤僻、怯懦，交往和社会适应能力差，缺乏儿童特有的天真活泼、勇敢和蓬蓬勃勃的朝气。
李冬梅认为，孩子在固定范围内活动，不仅使其大脑功能得不到充分的发展，无形中也会在被父母“关照”的过程中，增强了孩子对父母的依赖性，压制了他们独立自主活动能力的发展。所以父母应放心地让刚学会走路的孩子上幼儿园，尽早参与园内集体活动，尽早接触社会，培养孩子具有独立精神。
让孩子在同龄小社会中成长
大成育婴机构的马老师告诉笔者，3岁前婴幼儿与人打交道的许多知识和本领，并不都是由父母传递的，而是在与小伙伴的交往过程中获得的。例如，婴儿通过互相模仿，可学会一个玩具的多种玩法，开阔了眼界，发展了动手操作、解决问题的能力。在家里孩子习惯于独占玩具，与家长做游戏遇到问题时，家长往往迁就他，不能学会体谅别人。同小伙伴一起玩耍时，一不能独占玩具，二要体谅别人，否则会遭到拒绝。而当他向小伙伴们表现出微笑、愉快地发声或说话、友好地抚摸、高兴地拍手、关切地注意等积极的社交行为时，就能及时得到同伴的肯定与接受，进而得到分享与合作的欢乐；反之，如果他去抓人、打人、抢夺别人的玩具，就会引起同伴的反感，或引起同样的行为。这样，就使他在各种各样的社交情境与场合中，在各种矛盾与冲突中，有机会学习调整自己的社交行为，去掉不友好的行为，以获得小伙伴的欢迎。这种学习机会是家庭与父母不可代替的。
因此，在孩子适龄的时候送入幼儿园，让他在同龄的小社会中成长是非常必要的。
入园不等于过早挖掘潜能
不少家长在将孩子送入园后，就开始让孩子又学英语又练钢琴，使原本该尽情玩耍的年龄却要奔波于各种培训班之间。英才银座幼教集团总园园长赵春梅对此指出，幼儿的培养应当注重行为习惯、情感等方面，过度早教无论在心理上还是生理上，对孩子都是一种伤害，入园并不等于可以不加分析孩子条件，过早开发潜能。
笔者在采访中了解到这样一个例子，一个未满两岁的小孩子，妈妈对他讲英语，爸爸对他讲日语，父母原本想让孩子先人一步学习外语，但没想到，孩子却慢慢地变得不敢张嘴说话了。
赵春梅总园长认为，过度的早期教育或一味地提前起跑线，一方面夺走了幼儿应有的童年生活，增加了孩子的负担，甚至可能使孩子产生厌学的情绪。另一方面，这样的教育并不能代替孩子日后的学习，个别孩子还会因为提早掌握了课堂知识，就慢慢地形成了不端正的学习态度。因此，早教要适时、适度，切莫拔苗助长。
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