9儿子6岁时，入学一年级初，班主任将所有家长拉入班级交流群。
一天，一位家长私聊我，说你儿子太恐怖了。
我问：他干了什么事，让你觉得那么恐怖？
那位家长说：我作为家委会主任，去给孩子上班本课程，写在黑板上的字，你儿子竟然都认识，现在孩子才开始学拼音啊！不仅如此，我带过去一本五年级的必读书《鲁滨逊漂流记》，你儿子读起来竟然一字不差，速度还很快。我都懵了，那可是无删节，无拼音的版本啊！我当时问班主任，现在的孩子都这样妖孽了吗？班主任笑着让我放心，说咱班就这一个妖孽。
我听了哈哈大笑。
是的，我儿子，是有点妖孽的。
后来一年级的期中考试，班上语文唯一一个满分，就是我儿子。
然后，我就被家长各种围追堵截，求教孩子识字的秘诀。
我说没什么秘诀的，只需要一根手指而已。
那具体是什么方法呢？
答案是：指读！
什么是指读呢？
指读法，简单说就是给孩子进行阅读时，用手指头指着对应文字进行阅读。
现在大多数的家长都有一个良好的意识，就是给孩子讲故事。
在儿子很小时，我也是给他讲很多故事的，但我就比其他家长多做了一步，让儿子在幼儿园期间，汉字识记量就达到了3000多，那就是指读讲故事。
我一般会选择在孩子洗澡后，睡觉前的时间给他讲故事，孩子穿着松软家居服或者睡衣，有时候也会播放一些舒缓的轻音乐当做背景。
然后给他选一本合适的故事书。
这里的合适，不是指的故事内容或者长短方面，而是指字体大小。而且字体大小是非常重要的。过于小而紧凑的字体，完全不适合孩子小手指读，尽量挑选字体很大，字间距很大的字。
如果实在买不到那种大字，大间距的故事书，也可以自己编辑文档，字号参考大小是小初，然后打印出来，再胶印成册。
编辑时可以插入一些与故事相关的卡通图片，会让孩子更爱指读。
我会将儿子抱在自己的怀里，然后捏住他的食指，开始指读故事。
读故事时，速度一定要放慢，家长读出的速度，要和孩子指读速度保持一致，父母也可以随着阅读有节奏地缓慢摇晃身体，带给孩子欢愉的阅读体验，让孩子爱上这种和谐的指读方式。
孩子喜欢重复的东西，故事也是如此。我儿子有段时间就特别喜欢《小土坑》，每天必须要读它。
我那时候难得有耐性，随儿子高兴来，因为孩子只有在快乐的时候，才会接纳和成长。
没几天，我发现他已经完全背诵下来了，但他还是喜欢指读，或者自己边背边指读，那些一开始陌生的字符，越来越熟悉，最终转化成了故事里对应的汉字，进入了孩子的记忆。
指读是一个量变到质变的过程，可能你觉得自己的孩子，开始指读三五个月了，还没有看到认识很多字，或者说你不知道怎么样去检验亲子指读的效果，那很简单，给她一本书。
拿出那本你们经常指读的故事书，找出那篇他最喜爱的故事，家长指读到精彩的地方，然后告诉他：宝宝，我有事要做，你先自己看一会。
这时，家长可以找个地方躲起来偷偷观察，很多孩子其实是会自己继续指读，因为他们停不下来，因为他们太爱那篇故事了。
不要用最愚蠢的方法来检验孩子的指读效果，比如拿出一张单独卡片问：
孩子，这是什么字？
因为单独的，没有语境的字，没有画面感的字，孩子是不愿意花精力去认识的，即使勉强认识了，很快就会忘掉，相信我，这个方法蠢爆了！
后来儿子再大一些，她开始喜欢唱歌，《小螺号》，《白龙马》，《蓝皮书与大脸猫》，高兴时就唱，音乐响起更是马不停蹄，连唱带跳。
所以我又把心思放到了指读歌词上。
我在百度搜索儿歌歌词大全，下载后，word文档打开，将每首歌词的字体大小调整到小初，插入一些和儿歌有关的卡通画，打印出来，插入A4塑料夹内。
同讲故事一样，将柔软的孩子抱进怀里，播放儿歌，孩子跟着唱的时候，我会同时捏住孩子食指指读歌词。
儿歌很短，重复的歌词很多，指读一周左右，你会发现，孩子不仅歌词唱的对了，连汉字都完全认识了，而且这个过程是那么的亲密，那么的和谐与快乐。
再大一些的时候，幼儿园大吧，他迷恋上了植物大战僵尸，于是，我的策略又调整了。
我就用photoshop（当然，word也可以）将游戏中所有植物和僵尸图片分开，下面小初号字体写上对应名字，比如噬碑藤的图片下面，大字写上噬碑藤，菜问，橄榄球僵尸等。
然后睡觉前拿出来，猜一猜，指一指，不用多久，游戏里所有角色的汉字，他便全部掌握了。
我后来还用这个方法陪儿子指读了保卫萝卜这款游戏。游戏角色比较模糊，没有定义，我们就给所有的角色重新起名，比如便便小怪，斧头小怪等。
他现在的阅读速度很快，一本31万字的《海底两万里》，课余时间阅读，也只需要三天。至于阅读范围，也是非常广泛，名著，科幻，化学等等。
毛姆曾说过：为乐趣而读书。
早识字，早阅读，可以改变孩子一生的学习习惯，家长需要做的，其实很少很少。
你只需要改变陪孩子阅读的方式，将孩子领进汉字的大门，指着五彩缤纷的书世界，微笑着告诉他：
书，是世界上最美的东西！
早识字，早阅读，成就孩子美好的一生！
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