网上看到一位妈妈的求助，说她3岁的女儿在游乐场里玩，被一个大点的男孩抢了玩具车。妈妈劝孩子去玩别的玩具，可是孩子不同意，说自己等了好久才轮到，为什么哥哥可以不排队，抢她的玩具车。
妈妈没办法，就和小男孩商量，能不能让妹妹先玩，玩好再给他，结果男孩嚎啕大哭。
妈妈很怕孩子的父母过来，会误会她以大欺小，有理说不清。
“游乐场，孩子的玩具被抢了，我该鼓励他谦让吗？”
就在前不久，小样身上也发生了类似的事。
某天下午，我去幼儿园接小样。临走前，我跟小样说，“给我们家的多肉浇浇水吧。”
（几个星期前，老师让每位小朋友都带一盆绿植来学校，好观察植物的生长。所以我接小样放学时，经常会和他浇一下水。）
小样拿着小水壶，正要浇水时，他们班的一个小朋友突然冲过来抢小样手里的水壶。
我能理解小样的同学只是单纯地想浇水。
3，4岁的小朋友还处在“自我中心”的阶段，不太能控制自己的冲动，常常想到什么就做什么。
不过那一刻，我并没有碍于情面，让小样把水壶让给对方。
因为我知道，现在让了，小样以后遇到同样的事，也都会退让。
慢慢的，他就会变成一个事事忍让，不懂得保护自己的“好好先生”。
小样性格原本就很谨慎、小心，看到霸道的孩子，他都会退到一边，不争不抢。
所以那一刻，我很友好地对抢水壶的小朋友说，
“你也想浇水是吗？我们马上就浇好了。”
这时候，小朋友的家长也来制止，让他不要抢。
于是，我赶紧让小样把水浇完，把水壶递给了他的同学。
在这件事里，两个小朋友都没有受到什么伤害。不过我相信，在他们的心里会留下一个印记：
要排队，不能抢，一个一个来。
在这件事里，我的态度是：
1.不会指责抢水壶的小朋友。
因为这是他这个年龄段的正常表现，我知道他并没有恶意。
2.让小样迅速地浇水，让他的同学可以少等一会儿。
这是站在对方的角度考虑问题，培养孩子的同理心。
3.我不会让小样把已经拿在手里的水壶让出去。
因为先来后到是规则，排队使用也是规则。
只有我们大人也遵守这些规则，孩子才会在其他情况下也坚守规则，保护自己的权益。
很多家长在培养孩子的过程中，都希望他们能学会谦让，做谦谦君子，大家闺秀。
这种教育理念虽然很高尚，但却会在关键时刻，让孩子受伤。
小样妈就是这样长大的，所以我知道，这种不敢说“不”的温顺性格，让我在成长路上吃了多少亏。
每当我想要为自己争取一点权益，或是拒绝别人的过分请求时，纵使我在内心喊了100遍NO，现实中的我还是只能笑着说一句“没关系”。
人就是这样，幼儿阶段形成的思维和习惯，长大后，即使你知道不对，也很难改掉。
小样妈还算幸运，吃点小亏就当是积福了。
怕就怕孩子身上的这种软弱气质，最容易吸引校园霸凌和家庭暴力。
《我们为什么被霸凌》里有一段文字让我印象特别深刻：
对方的毫不反抗、逆来顺受，会激发起施虐者更强烈的恨意——你为什么不反抗——内心深处，施虐者其实是在憎恨自己无力反抗现实的事实。
我们常常害怕，孩子在学校被欺负，被霸凌。
想让孩子远离危险，最根本的办法，就是给他一个强健的身体，还有一颗有力量、不妥协的灵魂。
当孩子敢对暴力大声说“不”，敢向成年人求助时，他就离安全又近了一点。
所以，我们要教孩子谦让，更要教他保护自己。
千万不要把孩子养成什么都可以让，谁都可以欺负的软柿子。很多东西一旦让出去，就永远拿不回来了。