记下问题
在孩子成长的历程中，问题是老师、是机遇、是同行者，对事物充满好奇和疑惑，能激发孩子的求知欲，引导孩子不断探索知识、不断了解自然和生活的奥秘。
在上课时、阅读时、上下学途中，孩子们随时可能会有一些很有意思、很有价值的问题突然涌上心头，让它走掉了实在可惜。父母可以为孩子准备一个备忘册和一支笔随身携带，让孩子一旦想到有意思的问题，就记录下来，然后再想办法去解答问题。通过一段时间的积累，备忘录会带给孩子一个惊喜。
有疑惑先独立思考
让孩子养成质疑提问的习惯之后，更重要的，是让孩子养成勤于思考、独立思考的习惯。疑问是原石，思考是工具，只会提问，不会主动思考的孩子，就好比有一屋子的原材料，却无法把它变成宝藏。
幼儿园的孩子向老师提问“人为什么会死”，老师没有立即回答孩子的提问，而是反问道：“你们都是怎么想的呢？人为什么会死？”
孩子陷入了沉思，然后各自说出了自己的答案。一个孩子回答：“如果人不死，一直生活下去就会越变越懒。”另一个说：“如果人不死地球上的人就会越来越多。”
不管他们的回答合理还是可笑，老师都鼓励他们不断思考，因为重要的是他们为了寻求答案经过了不断地思考。
思维是可以被带动和激活的。在老师的反问之下，孩子们开始开动脑筋，寻找答案。反问并不是把问题简单地甩给孩子，而是一场严肃讨论的开始。它可能会花费父母更多的时间，但这是对孩子成长的更好的引导。久而久之，再遇到问题的时侯，他们就会自己先独立思考。
自我提问
读书学习时的积极思考、自我提问对孩子十分重要，但是我们却常常忽视对它的培养。似乎它就像呼吸一样，只是我们自然而然地去做的事情。然而，对于孩子来说，要做一个好的提问者和思考者是需要有意识培养的。
我们常常听到年幼的孩子自言自语。这种情况一般在5—7岁达到顶峰，9岁消失。 自己与自己的对话有助于儿童调节思维，展开思考，因此父母要允许甚至鼓励孩子在学习时自我提问，比如：“作者为什么要这么写？”“我为什么认为……”“我下一步应该做什么？”让孩子用问题去刺激自己的思考，并一步一步地得出结论。通过自我提问，孩子不仅能有意识地积极思考，而且将能更好地理解自己的思维过程。
刨根问底
在生活中，我们常常听到父母抱怨：“我儿子太难缠，什么事都要打破砂锅问到底，很烦。”其实，有这样一个肯动脑筋的孩子，父母应该高兴才对呢！善于抓住问题，打破砂锅问到底，是深入思考的表现。爱因斯坦说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”
“打破砂锅问到底”，看似简单，其实并不容易。有的人可能会抓住问题的本质，连连设问，如层层剥笋，直到水落石出；有的人可能东问西问，不着边际，结果一无所获。父母要培养孩子爱问、敢问的习惯，更要培养孩子问到底的习惯。父母不妨在生活中常常运用刨根问底的方法，引导孩子追根究源。
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