幼儿期的主要特点，孩子在不同时期里的特点是不一样的，在幼儿期的孩子身体发育很快，语言系统也慢慢完善，孩子对世界会非常好奇。下面给大家介绍幼儿期的主要特点有哪些吧！
幼儿期的主要特点1
1、身体发育快：幼儿期是人体发育最快的时期，全身各部分发育协调，头部、面部、躯干、四肢的发育和变化都十分明显。
2、智力发育迅速：幼儿期是智力发展最旺盛的时期，智力发展的速度是其他时期的3-4倍，智力发展的内容包括认知、语言、情感、社会等方面。
3、行为特征多变：幼儿期的行为特征很多，有时像小孩子，有时像大人，行为特征包括情绪、性格、行为、习惯等。
4、思维能力明显：幼儿期开始出现抽象思维能力，孩子可以把实物和概念联系起来，开始有自己的想法和判断。
5、兴趣和爱好多样：幼儿期孩子的兴趣和爱好多样，有的喜欢搭积木，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞等等。
幼儿的早期教育包括哪些方面
1、健康教育
婴幼儿生长迅速，家长要从各个方面保证孩子的身体健康。不仅要重视对孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子逐渐学会自我保护和自我保健，树立健康和安全意识；
比如从小养成良好的卫生和生活习惯，做到饭前便后洗手、睡前刷牙、危险物品不去接触、安全用电、别人的东西不能随便接受等等。
健康教育的另一个重要方面是保证孩子心理健康。让孩子生活在温馨的家庭氛围中，生活得轻松、愉快，培养性格开朗、活泼，避免过度紧张、焦虑、忧愁与恐惧。
例如，7个月左右的孩子开始害怕离开母亲，这时建立正确的母子依恋关系相当重要；婴幼儿喂养时要注意避免错误的饮食行为，如强迫进食(哄骗进食)、追着喂饭等；2~3岁是幼儿的人生第一反抗期，家长应该正确引导，切忌动辄打骂，给孩子造成心灵创伤。
2、智力教育
智力教育是婴幼儿早期教育的重点，就是在生活中开发孩子的智力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。
家长应清楚认识到每个孩子在智力发展的具体方面是不同的，各有长短，不能拿孩子的短处与其他孩子的长处相比，这样很容易影响孩子情绪而导致自卑，应注意发挥孩子的长处，补足其弱点。
在进行智力训练时，不能采取单调、刻板的教学方法，而应根据婴幼儿特点“寓教于乐”，通过讲故事、唱儿歌、做游戏、画画等多种形式传授知识，提升孩子的'各方面能力，也可根据孩子的某些特长而给予适当引导，但不能过分追求发展一技之长。
在开发孩子智力的同时，不要忽视非智力因素，如培养积极主动、勤奋学习、不怕困难等品质，比如孩子开始学搭积木，就要以此作为培养孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的发展是相辅相成的，家长不能顾此失彼。
3、学会做人
这是婴幼儿早期教育的重中之重，俗话说，“三岁定八十”，也就是说婴幼儿的早期行为决定其长大后的表现。
要让孩子学会做人的基本道理，养成良好的生活习惯、待人接物的行为习惯以及思维方式的习惯等，培养孩子的爱心，学会尊重和关心他人，避免“唯我独尊”。
家长应以身作则，在日常生活中逐渐培养孩子的优良道德品质，并不需要特别给孩子上课来讲授，例如吃饭时应让孩子与大人一起进餐，避免把孩子爱吃的菜放在他跟前任他吃，而是要教育孩子学会与他人分享美食和快乐。
因此，婴幼儿早期教育不仅是智力训练，而且还包括对儿童进行健康教育，培养孩子如何做人等等。
幼儿期的主要特点2
在幼儿时期，受到思维能力的局限，孩子在观察事物的时候，很少能够深入地去体会事物的本质，也很难理解抽象的描述，只会对那些形象鲜明、生动的东西感兴趣。
比如我们想让孩子认识鸭子，对他说上百遍鸭子的特征，孩子也未必能记住。但是如果我们拿来一个鸭子的玩具或者一幅关于鸭子的彩画，他就会很容易记牢。
2到3岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。
例如，他会根据成人的要求不坐地、不玩土等。到了４岁，他能“习惯于许多生活规则、集体规则，并且能说出简单的道理。
例如，进睡眠室说话就会吵别的小朋友睡觉。”
人的心理发展是有其客观规律的，先天遗传和生理发展是人的心理发展的物质前提，而后天的环境和教育则是人心理发展的关键。
没有好嗓子成不了歌唱家，而有了好嗓子没有适合其发展的环境、教育、也成不了歌唱家。有些先天素质并不突出但却得到了好的环境、教育，反而成才的人大有人在。
小儿生长发育各主要时期的特点？
先天性心脏病患儿的生长发育往往较同龄儿慢，且容易发生各种疾病。如何及早发现先天性心脏病，应从小儿出生的一刻起就注意其生长发育情况，及早就医。
如果先天性心脏病得到及时治疗，可以避免小儿生长发育障碍，为家庭和社会分忧解难。以下为小儿生长发育的几个主要阶段以及各阶段的特点。
1、围产期：
是指从妊娠28周至婴儿出生后7天。这一时期是保护胎儿和新生儿的正常发育，降低生产前、后的发病率和死亡率，促使其健康成长的重要时期。
出生后常规体检根据有无心脏杂音和口唇紫绀可以判断小儿是否患有先天性心脏病，此时，最常发现的心脏病是心室间隔缺损、法乐四联症、大动脉转位及其他紫绀型先天性心脏病。
2、新生儿期：
从胎儿娩出后脐带结扎到出生后28天称为新生儿期。此期胎儿离开母体转为胎外生活，机体内发生了巨大的生理变化，全身各系统脏器的`功能从不成熟到初建和巩固。
正常新生儿在此期的发病率很高，患有先天性心脏病的新生儿死亡率和患病率较正常新生儿更高，如动脉导管未闭、单心房、单心室、大的心房间隔缺损、心室间隔缺损等患儿存在喂养困难，容易感冒或肺炎等，体检可以发现有心脏杂音，应及时诊断。
3、婴儿期：
从出生后28天到1周岁称为婴儿期。这时期是小儿生长发育的第一个高峰阶段。在1岁时体重为出生时体重的3倍，身长为出生时的1.5倍。
因此，此阶段必须给予足够的营养，在6个月后，婴儿从母体获得的免疫力逐渐消失，而后天的免疫力还很弱，特别是先天性心脏病患儿，由于难于喂养，抵抗力更差，极易患上呼吸道感染，在诊治呼吸道感染过程中，应注意确定是否存在先天性心脏病。
4、幼儿期：
从1周岁到满3周岁称为幼儿期。此期较婴儿期生长发育速度稍慢，但中枢神经系统迅速发育，免疫力仍低下，易患各种传染病。
因此，此期要及时预防接种各种疫苗。只要没有严重的脏器衰弱和过敏表现，先天性心脏病患儿均应接种各种疫苗，增强抵抗力。
5、学龄前期：
从3周岁到6周岁称为学龄前期。此期孩子生长发育减慢，但语言和动作模仿能力增强，有很强的求知欲，自身免疫力提高，多数先天性心脏病患儿的病情在此期可以被发现，是手术纠治心脏畸形的较好时期。
6、学龄期：
从6周岁到12周岁称为学龄期。此期除生殖系统外，全身各系统发育逐渐成熟，大脑的形态和结构发育已基本完成，是增长智力努力学习的好时期。
此期，小儿生活好管理，耐受手术的能力明显增强，也是先天性心脏病很好的手术时期，但对于一些严重的先天性心脏病，如大的心室间隔缺损和大动脉转位患儿，可能由于存在严重的肺动脉高压，手术难度增加，甚至丧失手术时机。
我国新生儿的平均体重为3kg，正常范围内最低为2.5kg，最高为4.65kg。出生后最初的3～4天，由于肺和皮肤蒸发大量水分及大小便的排泄，食入较少等可以出现生理性体重减轻，体重降低7%；～8%左右。
如果体重减低超过10%，应注意是否喂养不当，还是存在先天性心脏病。
出生后4～6个月体重每周增加150～180g，后半年体重增加约3千克，小儿体重5个月时约为出生时体重的2倍，1周岁时，约为出生时体重的3倍，6～7岁时，约为出生时体重的6倍。现将各年龄段体重的大致估算公式列出如下供参考。
1～6个月小儿体重（kg）=出生时体重（kg）+（月龄×0.6）；7～12个月小儿体重（kg）=出生时体重（kg）+（月龄×0.5）。
1岁以后平均体重：城市小儿体重=[（年龄×2）+7或8]（kg）；农村小儿体重=[（年龄×2）+6或7]（kg）。
新生儿身高约为50厘米，出生后半年内增长最快，每月平均增长2.5厘米，后半年生长速度减慢，每月平均长1.0～1.5厘米，即出生后第一年身高增长25厘米，第2年增长速度减慢，第2年平均增长约10厘米，2岁后每年平均增长4～7.5厘米。
一般4～5岁时身高约为出生时的2倍，1岁后的平均身高可用下式估算：[（年龄×5）+80]（厘米）。
一般地讲，病情不重的先天性心脏病患儿生长发育同同龄儿，如无明显生长障碍或特殊情况，可在3岁左右再行手术治疗。
因3岁后体重较高，抵抗力增强，对手术的耐受力增强，手术者操作相对容易，手术的成功率增高，而且术后好护理。
如果出现严重的生长发育障碍，难以喂养，且经常感染，则宜及早到医院就诊，明确诊断后，由医生决定何时手术为宜。不要使患儿丧失手术治疗时机。尽早的治疗，可以纠正心脏畸形后促进患儿正常的生长发育，有利其成长。
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