学生顶撞老师处理决定，现在有大部分的学生都可能会因为家庭的教育导致在学校都会顶撞老师，一般来说这些都是家长的一种溺爱，或者是家长的一种不管不顾导致的，让我们一起来看看了解一下学生顶撞老师处理决定。
学生顶撞老师处理决定1
一、首先教师心理要冷静，一定要学会自我克制
事情的突然出现，往往使教师容易生气。如果教师不控制自己情绪、激动甚至冲动的话，那他做的事、说的话可能不一定正确，也许造成更坏的影响。同时还要想到学生是未成年人，他们受到法律保护。
二、检查自己的决定是否正确
遇到突发事件时不要一味依赖教师的地位压制学生，因为教师的话不是“圣旨”，稍有意见或不从，不一定是学生不听话。
有位班主任有一次发现卫生区分数比较低，他马上到教室要求学生重扫。
有一个学生当时就表示不干。他就说：“扫也得去，不扫也得去。把他们赶出了教室。”
事后，他了解到学生打扫卫生比较认真，只是后来经过的学生丢了一些垃圾才被扣了分。
我意识到自己调查了解不够，没完全弄清楚事情的真相就批评他们是不对的，便诚恳地做了自我批评，及时解决了出现的矛盾。
另外学生年龄小，与教师在认识问题、处理问题上也是有非常大的差异，教师认为不对的地方，
学生不一定认为错。师生双方只有沟通才能解决问题。同时学生提出意见时，教师能够耐心听取，给予积极响应，这也是良好的师生关系的表现。
三、批评教育学生讲究方式方法
在批评学生时教师要尊重学生人格、态度应和颜悦色而不应挖苦羞辱学生。
讥讽学生特别在公共场所不仅伤了学生面子，让学生反感，达不到教育目的，而且学生往往恼羞成怒，主动攻击老师，让老师下不了台。
四、真诚相待
积极沟通，坦诚地面对学生。有时，学生的顶撞事件发生后，班主任怕把事情扩大，刻意的掩饰自己的感情，不能心平和气地解决问题。这种态度是不可取的。
“不敬”事件或多或少都会在老师和学生的心中留下阴影。如果不真心实意地去解决问题，不仅会影响学生的身心健康，老师的身心健康也会受到伤害，对整个班集体也是一个不好的影响。
当顶撞事件已经发生时，作为老师应当放下老师的.架子，用真诚的态度检讨自己有没有缺点，错误。
如果学生的“不敬”是因老师的原因而起，应勇于承担责任；如果主要原因在学生，我们也要有宽宏的气量，努力寻找出适合教育他的方法。
和学生，要以一颗朋友的心，真诚的心去坦诚相待，以心换心，让学生心服口服。
五、学会宽容
宽容是一种爱的教育，人非圣贤孰能无过，处于青春发育期的孩子，大多都有叛逆心里。
学生的顶撞，是针对我们老师的，是老师受到伤害，宽容但不放，是必须更加严格。我们所做的一切最终都是以教育为目的，如果通过一件顶撞的事让学生受到教育，我们受一点委屈也是值得的。
学生顶撞老师处理决定2
首先，要找到学生对老师不尊重的原因。
家庭方面的原因:学生不尊重老师是礼仪问题，礼仪大多来源于家庭，与父母的教育观有直接的关系。
教师方面的原因:学生不尊重老师，有可能是教师的某句话或某个方面让学生不理解或者误解；还有，学生不认可老师的能力，老师没有给学生足够的安全感、教育感和满足感。
学生自身的原因:学生的年龄特点、个人习惯造成的逆反心理、自信心缺乏，故意通过顶撞老师达到引起老师关注与关爱的目的。
第二.根据原因采取相应的教育措施。
如果是家庭方面的原因，就应该对学生进行家访，从父母那里了解学生的'情况，请家长配合，以期收到较好的教育效果。
如果是老师自身方面的原因，老师就应该通过真诚的谈心，作必要的解释和说明，以消除误会，求得学生的理解；
身正为师，学高为范，老师要不断学习，提高自己的文化水平，增强自己教育教学的能力，并注意给学生提供时机和舞台，让其展现自己的所长，从中获得安全感、教育感和满足感。
如果是学生自身的原因，老师就应该根据其年龄特点、个人习惯作一些具体的疏通和指导:时常找其谈心，打开他的心结；
上课回答问题，时常重视他；让其负责一些班级事务，给他必要的信任，通过这些方式让学生感受到老师对他的重视和关爱。
第三.老师教育不尊敬自己的学生，也要注意尊重学生的人格。
一定要冷静，一定不要体罚学生，千万不要动粗，更不要打骂学生。教师是人类灵魂的工程师，是有知识、有文化、有高尚职业道德的人，
在教书育人的过程中，既要树立自己的威信，又要让学生对自己心服口服；既要完成教育教学任务，又要善于保护自己。
注意尊重学生的人格，学生会从内心深处敬佩老师，最终改正不尊敬老师的缺点，对老师言听计从，十分孝顺，非常尊敬。
教师对于不尊重自己的学生，必须要教育，并且是正面教育，这是为师之道，让我们共勉。
学生顶撞老师处理决定3
孩子顶撞老师父母怎样处理
1、尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法。
当孩子顶撞老师后，家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈，不要制造压力，让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄可以起制一种平心理的作用。
家长提供了一双耳朵，认真地倾听，孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重
就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。
家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪如果问题的主要原因在孩子。
就要合理利用孩子争胜好强的心理，因势利导，帮助孩子认识到自己的错误，提高孩子认识自己缺点的能力。
2、要给孩子创造一种宽松、自由地发表意见的心理氛围。
让孩子毫不隐瞒地讲清楚受批评的原因、自己的态度和被批评时的心情时，家长要认真倾听，并采取适宜的方法解决。
如果是属于孩子认识偏激或行为错误时，家长要积极引导；如果是属于老师处理问题存在片面性或有失误时，家长要积极主动与老师交换意见，以化解孩子的抵触心理。
3、让孩子学会共情。
从老师的角度思考一下问题。作为家长，切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。
但也有的长仅仅站在孩子的角度思考问题，过分溺爱孩子，甚至与孩子一起指责老师，更甚者学核里与老师大一番，其结果只可能更糟。
孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题。
在这点上，家长要学会培养孩子的共情心，有的时候也称之为换位思考，与孩子一起站在老师的.角度重新审视，必要时还可以创造场景体会老师的情绪和难处，让孩子学会多体谅别人，为他人着想。
教孩子学会尊重老师的同时还要鼓励孩子有想法，善于提问题，不能从此之后噤声气，因比，给孩子一些提意见的略和技巧也是必不可少的。
4、了解和尊重老师。
有句俗语叫做“千人千脾气”，每个人都有不同于别人的个性，脾气也会千差万别。老师也有自己的生活习惯、工作习惯、业余爱好、待人方法、喜怒哀乐等等。
当你认真去了解一个老师之后，你就会发现他可能不只是对你，可能对任何人都是这样一个态度。
孩子与老师之间的关系，其实就是教育与被教育的关系。老师年长、阅历丰富，孩子年幼，阅历尚浅。
我们只有拥有了一颗尊重老师的心态，孩子不要顶撞老师，自己才能在老师身上学到更多有用的知识。就像“一日为师终身为父”一样，尊敬自己的老师应该孩子最基本的素养之一。