智商在实质上不过是一个测验分数，而这个分数只表明一个特定年龄段的孩子，怎样在一个特别的时间内进行活动。智商分数把精神发育迟滞儿童从在校生的整体中分离出去，也就是说低于智商分数70或更低者，一般被定为精神发育迟滞儿童，而提出他们不适应在学校学习，而将他们打入另册。尤其是对于智力处在边缘状态的儿童危害更大。所以智力测验在目前的使用过程中具有较大的缺点。智力商数作为一次测试的记录，可能会经常受到情绪波动、健康状况以及受试儿童的生理和心理等方面的影响。而一些人将智商做为区别“正常儿童”、“天才儿童”及“弱智儿童”的界线是不合适的。其实根本没有一条固定的、精确的界线来区分“正常儿童”、“天才儿童”及“弱智儿童”。有些智商为100的人做出了重大的、有创造性的贡献，有些智商为175的人却过着平凡人的生活。同样，有些智商为80的成年人，在他们的日常生活中，无能力照料自己的生活，然而其他智商分数为55的人却能自给自足，并为自己建立了家庭。一些学校根据智商分数来决定一个孩子是“正常儿童”还是“弱智儿童”，即使是一分之差，也会遭到另眼看待，这都是不正确的。其实，智商是一种表示儿童智力发展情况的比率，它不是固定不变的，它只能表示在测验时儿童的相对智力，并且能预知智力的年龄。另外智力受到各种渠道的许多因素的影响及干扰，如早期智力发育、儿童有限的生活经历的影响。如果以此来判断儿童的一生，给孩子戴上弱智的标签，无疑会妨碍儿童的成功。
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