3岁的航航手里拿着一个红色的遥控车，聚精会神地在广场上指挥着车的走向，玩得津津有味。这时，旁边的洋洋看到航航丢在地上的奥特曼，兴奋地跑过来说：“航航，咱们一起玩吧!”洋洋正想伸手去拿，可是还没等把玩具拿到手，航航就气冲冲地大喝一声：“这是我的玩具，谁也不许动!”说完狠狠把玩具抢过来。洋洋友好地说：“咱俩是好朋友，好朋友就可以一起玩的。”“那也不行，我的玩具谁也不能玩!”这时，航航妈妈也来劝说，但航航就是不肯让步，让妈妈感到很没有面子。
孩子不愿意分享，甚至表现“霸道”，很大程度上与其年龄特点和生活环境有关。3岁左右的孩子只能顾及到“此时此刻”，在他们的意识里，把东西分给别的小朋友，自己就没有了，不管妈妈说明天再给他买或者小朋友玩了一会儿就给他，但他就是不想“自己也没有了”，就是不能忍受现在的失去。
从幼儿心理发展的角度讲，1岁以内的小宝宝头脑中还没有形成“物品所有权”的概念，所以能很大度地把东西给别人;2岁左右的宝宝开始有了自我意识，并一厢情愿地认为凡是喜欢的东西就是自己的，习惯于把“我的”挂在嘴边;只有到3岁，他们才知道哪些东西是属于自己的、哪些不是，并对自己的“财产”严加看管。
现在的孩子大多数是独生子女，缺乏与同伴交往的机会，不知如何与人和睦相处、不会与别人分享。如果平时全家人又把他摆在家中最重要的位置，任其说一不二，对他有求必应，客观上加深了孩子的“自我中心”，那么孩子在任何事情上只考虑自己的意愿、忽视他人的感受，也不奇怪。这样的孩子自然不愿意把属于自己的东西与人分享。
而且，通常情况下，我们遇到案例中的情况时都习惯这样解决：要么同情“弱者”，觉得宝宝不听话让别的小朋友哭闹很不好，会在宝宝不注意的时候偷偷把玩具给对方;要么认为孩子太不懂事了，强迫孩子把手中的玩具给别的小朋友，就让他哭一会儿好了。
但事实上，我们可不能如此武断，错失对宝宝进行分享教育的良好时机。
★让宝宝理解分享的内涵
教孩子与小伙伴共享自己的东西，不仅仅提醒孩子该怎么做，还要告诉他们为什么这么做。比如，“把薯片分给小朋友一块，他会很高兴、会对你笑，你们就能成为好朋友了”， “如果小朋友护着自己的娃娃不给你玩儿，你心里会不会难过呢”。引导孩子明白能和别人分享是有爱心、与人友好的表现，他会因此而成为一个受欢迎的人。
★尊重宝宝的所有权
不妨和宝宝商量：“你现在玩你的小汽车吗?如果想，你就先玩会儿;如果不想，我们就把它借给衡衡，他玩一会儿就还给你，好不好?当对方归还时，可以告诉宝宝：“看，他不玩了，把你的小汽车还给你了，这个小汽车永远是你的。”这样，孩子从中能够学到：一是别人和他一样喜欢玩小汽车;二是属于他的东西最终还能够回到他手里的。
★创造机会与小朋友交往
不懂得分享而性格霸道的孩子大多独来独往。父母可有意识地请邻居或同事的孩子到家里来，鼓励孩子把好吃的、好玩的拿出来招待小客人;玩什么和怎么玩，也最好听听小客人怎么说。当然，最重要的还是应该多带孩子“出去走走”。
★让孩子掌握分配权
在日常生活中把“分配权利”下放给孩子，在家里营造分享的氛围。比如吃水果，我们可以让孩子来分，事先引导孩子把大个儿的给年龄最大的人，依次类推，将最小的留给自己，并让孩子习惯即便是自己喜欢吃的东西，也要人人有份。通过亲身经历，强化孩子头脑中的“分享”概念。
★让孩子轮流玩或交换
轮流玩，是教宝宝学习谦让的最常见的策略之一。如果两个宝宝都想玩一个玩具，你可以让其中一个孩子边哼唱儿歌边等待，告诉他哼唱或背诵结束，就可轮到他玩了;鼓励孩子们交换玩具，一起玩。
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