幼儿社会性发展主要是指幼儿在不断地学习社会或者群体的各种规范，从而使幼儿逐步具备作为社会成员或者群体成员所应具备的一定的知识、生活技能、生活态度、生活情感和生活行为，幼儿时期也是人在一生中社会发展的关键时期。其中都包括哪些内容呢？
幼儿园社会发展有哪些
一个人要成为社会人，应接受四个方面的教育，即基本生活技能、基本生活规范、社会生活目标、社会角色的扮演。人在社会中生活，首先要掌握社会生活的基本技能，这是人从一出生就已经开始的学习活动。从吃饭到穿衣，从坐、立到行走，新生婴儿都要一样一样地学习，这是人的自理生活技能。
而在社会中独立地生活，不但要掌握这一自理生活技能，还要学习掌握自谋生活的技能和劳动技能。基本生活技能的学习过程，就是幼儿增强社会适应能力的过程。
阻碍幼儿社会发展的因素
1、社会方面的因素，传统的幼儿保教观念以“保护”为主，随时随地将幼儿置于成人的严密监视之下。
2、家庭方面的因素，主要表现为两个方面：独生子女没有兄弟姐妹，缺少社会性发展的重要因素———儿童伙伴；家长的溺爱，父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆不是以理智，而是以个人感情来判断幼儿的行为，一切都百依百顺，处处包办代替。
3、环境方面的因素，现在生活条件好了，大部分人不再住大杂院，住上了单元楼，家长又望子成龙心切，因此，幼儿每天不是被困在“小单元”里写字，就是到处学画画、弹琴等，没有时间在属于孩子的世界里自由自在地和同伴玩耍。
幼儿的社会发展应从德、智、体、美、劳全方面的发展。幼儿的社会发展除了在身体方面、认知方面、语言方面的发展，还应从社会、情感、社交等方面的发展。幼儿教育应当要有明确的教育目标意识，其中教育目标包括总体教育目标和具体教育目标。