有效领导的基础是，在工作上，有效的领导可以带领公司走向巅峰，领导的权威是有效领导的基础，领导者应拥有一定的权威，即权力加上威信。下面分享有效领导的基础是。
有效领导的基础是1
在大多数人看来，自信是领导力的核心要素。毕竟，如果你对自己制定的战略和自己的角色都没有自信的话，就无法领导他人。没有人愿意追随一个优柔寡断或者对自己的能力不自信的领导者。那么，自信的核心是什么呢?
真正的自信绝非“戴着自信的假面”，也不是欺骗式的虚张声势，更不是最糟糕的错置的自大，而是一种对自己能力和性格的真实认知。这种认知不应源于傲慢的情绪，而应源于谦逊的态度。傲慢会蒙蔽我们的双眼，让我们只为自己的强项沾沾自喜，却对自己的弱点置若罔闻，对他人的优点更是视而不见，久而久之，就离犯下灾难性的错误不远了。但谦逊，却让我们能够意识到自己还欠缺什么并及时补救。谦逊让我们真正建立自信。
谦逊从何而来呢?谦逊的来源有两个。第一，我们必须明白成功有幸运(luck)的成分。“幸运”一词，而非它的近义词“运气”( fortune)，因为后者往往暗示着某种与自身利益相关的超自然力量。让我们直面一个事实:我们能生在和平国家，已然是幸运的。如果我们生在战争频发的国家，人生际遇将迥然不同。
你的努力最终能否换来成果，取决于整个团队。你需要他们的专业技能和全力协助才能成功。所以最好的做法是，在一开始就承认自己有所不知，了解你的团队知道什么，并虚心地寻求他们的支持。以谦虚的态度来完成的工作是很好的方式。我们只能从点滴做起，一步步学习。
“谦逊”，并不是一个人与生俱来的性格特点，尽管懂得反思自己与生俱来就享受到的一切会令你变得更加谦逊。
指的也并不是那种丧失自我的谦卑。真正的谦逊，是种有技巧的、有主见的做法，是成功领导者应当具备的特质，就像我们常说的勇气、决断力那样。谦逊地领导意味着用实际行动而非自我标榜去赢得别人的认可，意味着你能意识到并且可以开诚布公地承认自己的理解或决策未必正确，意味着你明白自己也需要寻求别人的`帮助，意味着你能珍惜从失败中学习的机会，也意味着你能直面那些让你成长的挑战。
这种谦逊并不意味着缺乏雄心壮志。举止谦逊，但同时他也胸怀大志。而我也是个有抱负之人。
或许唯一能让谦逊和雄心壮志两全的，就是对能造福他人的事情充满热情与雄心壮志。（别人如何判断你在工作中的学习能力呢?一个人的谦逊程度是一把很适合的度量尺。如果你承认你还有很多东西需要学习，承认人人都各有所长，承认人们讨论碰撞出的想法总是比一人独断的观点要好，那么你自然就会保持谦逊，也就会在工作中投入更多的时间让自己做到更好。
有效领导的基础是2
1、有效领导的基础是对组织使命进行全面思考，并且清晰、准确地界定和建立组织使命；
2、领导者树立目标、明确重点、确定并保持标准，当然，他也要进行妥协，实际上，成功的领导者总是能够痛苦地认识到，他们无法控制一切；
3、但是在妥协之前，有效的领导者必然已经思考过什么是对的，什么是值得做的，领导者的首要任务就是去大力宣传正确的观点
在某种意义上，当你把谦逊作为领导力的核心时，领导一者的角色也会随之发生改变。在一个初创单位的环境下，你的时间非常紧迫，任何一个错误都会变得非常致命，因此如果你把自己置于高高在上的位置，把员工视为下属，绝对无法成功领导这个团队。
1.自信是领导力的核心，但逊是自信的核心。
2.做慢会蒙蔽我们的双眼，谦逊才能让我们对自己的能力和特质有真实的认知。
3.要保持谦逊，需要时刻牢记:成功包含幸运的成分;你不是房间里面最聪明的`人。
4.谦逊决定了ー个人不断成长的能力。
5.做出错误决策的时刻，是最需要保持谦逊的时刻。
有效领导的基础是3
领导力（Leadership）指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率的'能力，比较常见的领导力开发方法包括CEO12篇领导力提升、EMBA及EDP项目等。领导力与组织发展密不可分，因此常常将领导力和组织发展放在一起，衍生出了更具实战意义的课程《领导力与组织发展》。
领导力心理学是以心理学为基础、以管理应用为实践、以组织实验为依托，塑造管理者领导魅力的学科；重新审视管理者的误区，突破管理瓶颈，改善管理氛围；培养管理工作中让别人说“是” 的能力-----让否定、拒绝、抵抗、放弃变成认同、接纳、支持、执行；应用于领导、管理、沟通、团队、策划、营销等诸多领域。
1、学习力，代表领导者超速的成长能力。
2、前瞻力，代表领导者的视野，决定领导是否能“做正确的事”。
3、决策力，代表领导者思维能力和决断能力。
4、组织力，代表领导者优化配置资源，实现结果转化的能力。
5、教导力，代表领导者带队育人的能力。
6、执行力，代表领导者实现组织目标和愿景能力。
7、沟通力，代表领导者人际平衡的能力。
8、感召力，代表领导者人心所向的能力。
感召力。学习力，代表领导者超速的成长能力。前瞻力，代表领导者的视野，决定领导是否能“做正确的事”。决策力，代表领导者思维能力和决断能力。组织力，代表领导者优化配置资源，实现结果转化的能力。教导力，代表领导者带队育人的能力。
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