在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的幸运作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幸运作文 篇1
今天晚上，在朗程课堂上，郑老师带我们玩了一个叫“北风吹”的游戏，游戏很有趣，给我留下深刻的印象！
郑老师先向我们介绍了游戏规则：1、台上的人要先说“北风吹，北风吹”剩下的同学要说“呼啦啦，呼啦啦”。台上的同学再说一遍“北风吹，北风吹”台下的同学接着说“吹谁呀，吹谁呀”之后，台上的.同学要找出同学们的特征，当台下同学听到指令后，要先想一想这个特征有没有包含自己，有包含自己的便离开自己的座位去抢其他同学的座位。
说完游戏规则，激烈的“战争”便开始了。
这轮上台的同学是陈能博，他的指令是吹所有穿运动鞋的同学，我听后发现里面包含我自己，于是我赶紧起身，去寻找空位。可是，当我出来时，空的座位只剩下两个了，我眼疾手快，只有一个位子了，我便冲了过去，可是，不知道是谁比我快了那么一秒钟，把那宝贵的“金座位”给抢去了，当时我发现没位子时，心里一慌，想：完了，这下真完蛋了，我马上就要输了，这可怎么办？正当离结束还差那么几分钟的时候，上帝终于来帮我了：只见一位同学从座位上起身走向另一个我没发现的空位上，当然，我急忙坐到他的座位上，才没有输掉比赛。
今天晚上，我真的太幸运，赢得了游戏比赛。
幸运作文 篇2
曾经有个无限大的房子，用来容纳凡间所有认为自己不幸的人。
开始时，进来的人越来越多。有的感情受挫，有的脸上长了麻子，有的患小儿麻痹，有的残废曾经有个无限大的房子，用来容纳凡间所有认为自己不幸的人。
开始时，进来的人越来越多。有的感情受挫，有的脸上长了麻子，有的患小儿麻痹，有的残废了，有的.智障……
于是所有自认为不幸的人都聚到了一起，大家聊天，互诉痛苦。渐渐地，感情受挫的人觉得自己只不过是精神上受了点伤害，比起脸上长麻子的幸运多了；脸上长麻子的人觉得四肢健全，比起患小儿麻痹的幸运多了；患小儿麻痹的觉得还能走路，比残废的幸运多了；残废的觉得自己起码还能正常思考，比智障的要幸运；智障的有人告诉他们可以凭双手打造出一片属于自己的天空，比残废的要幸运……
就这样，大家都从自己身上找到了别人没有的东西和长处，心灵受到了极大的安慰，然后各自离开房间，回归到自己原来的生活中。房间最终变回一个空房子。
幸运作文 篇3
很幸运我成为了你的学生。
记得那天，您生着病，喉咙沙哑，却还坚持上课。你走进教室，同学们都嘻嘻哈哈的，您看见了，不急也不气。对着我们说：同学们不要吵了！虽然声音小了点，当同学们听到您沙哑的说话声，立马安静下来。于是，那节课我们都没走神，安安静静的听着您讲课。
还有一次，您讲课文，讲的十分投入，仿佛置身在里面。你带我们遨游在知识的海洋中，渐渐的，我突然喜欢上了语文课。
还有另一次，您是那样的威武，霸气。
某一天语文课下课时，四年级的家长因为我们班的某位同学打伤了他家小孩，气匆匆的.跑过来。那家长点名让那位同学出来。那位同学走了出去，之间四年级家长抓着他的脖子拽了出来。您见了，也走过去，又把那位同学拉到您的身边，用身体护住那位同学。那家长指着那位同学，破口大骂，还抓住了那同学的衣服，又想把他拽出去。您说：解决事情去找班主任，不要在这里骂小孩，你也不要这样拽小孩！您说话的声音很大，也许把那位家长震惊住了，去找来了班主任做调解。
很幸运，我，成为了您的学生。至陈敏霞老师。
幸运作文 篇4
有奋斗，才有快乐
——《幸运儿亚陶》读后感
每一个人都可能有过这样的想法：我的生活为什么总是不能一帆风顺，总有那么多的不如意呢？从前我也这样想过，但读过《幸运儿亚陶》这篇文章后才发现，我想错了。
故事中的亚陶是一个总怨天尤人的孩子。但自从他戴上蓝戒指后，好运不断。后来他还自作纸张地让蓝戒指操纵了他的生命。所以，他总是莫名其妙地交上好运。但最终他对这种不劳而获的生活感到了厌倦，结果抑郁而终。当他把蓝戒指的秘密说出时，后人却认为这只是一个童话，一个谎诞的故事。
这个童话表面讲述的`是故事，其实暗藏人生的哲理。人活着到底为了什么？我想归根到底是为了活得更有意义与价值，为自己，为别人。为社会。而只要树立了这样的奋斗目标，就会产生无穷的动力，去为之奋斗，最终在奋斗中会获得无穷的乐趣！但是，若是不经过一番努力与奋斗的过程，就轻易品尝到成功的果实，那还会有什么意义可言呢？就像故事中的小主人公亚陶，当他靠蓝戒指带来一次又一次好运，总是轻易的品尝到最好的结果时，最终感到的就是厌倦，以致抑郁而终。由此可见，其实人人都一样，有苦才有乐，有苦才有甜。不经历大风大浪，即使见到了陆地，也不过是虚无缥缈的海市蜃楼、过眼云烟。
就像一次和家人爬泰山，从山脚至山顶，绵延几千米。登上玉皇顶时，大家早已气喘吁吁，腰酸腿疼，但当站在山顶欣赏蝴蝶、蜻蜓的翩翩起舞，享受徐徐清风带来的心旷神怡，极目远眺“一览众山小”时，我真的觉得，只有通过努力得到的结果才是最快乐的，而这种快乐是那些索道车上去的游客永远也无法体味的。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？其实人生本来就是这样，像亚陶那样只坐享其成的人不过是游戏人生；而那些不向命运屈服，努力朝着心中的目标去奋斗的人，才是真正的坚强的人，永远拥有真正快乐的人。我想，这应是读《幸运儿亚陶》带给我的最大启迪吧！
幸运作文 篇5
小鸟说：“我很幸运，因为天空给了我展翅高飞的空间。”小草说：“我很幸运，因为大地给了我生长所需的养料。”鱼儿说：“我很幸运，因为大海给了我畅游的天地。”我说：“我很幸运，因为我生活在一个五彩缤纷的世界里。”
我很幸运，因为有书相伴。书如同一支兰花，淡淡的花香萦绕在我身边，我嗅到了书香；书如同五味陈杂，酸甜苦辣咸五味俱全，我尝到了书味；书如同一壶老酒，香醇沁入心扉，我品到了书醇。从“举杯邀明月”的感悟，到“杨柳岸晓风残月”的离愁；从“我舞影凌乱，我歌月徘徊”的洒脱到“待从头收拾旧山河”的豪情。是书，让我走进了文学的`殿堂。
我很幸运，因为有挚友相伴。四季轮回，十一个青春岁月悄然逝去，留下的不只有年龄，还有友谊。懵懂的我们一起毫无顾忌的疯笑时，是一种幸运；一起在风雨中狂奔时，是一种幸运；一起顽皮地搞恶作剧时，是一种幸运。暮然回首，我们一起并肩倚坐，感叹上天让我们相知相伴，然后面朝天空，大喊友谊地久天长。花开花落，踏雪无痕，友谊却永远相伴，何其幸哉？
我很幸运，因为有良师相伴。人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师。是啊，难道我们的老师不正是具有这种精神吗？老师在我失败气馁时，会鼓励我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；在我溜号时，老师会告诉我“学而不思者罔，思而不学则殆”；当我们淘气贪玩时，老师教育我“少壮不努力，老大徒伤悲”；当我遇到困难想退缩时，老师会激励我“锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折”；在我因写作而烦恼时，老师会鞭策我“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”……
早上，一束阳光透过窗棂把我醒，眼前的明亮告诉我，今天我很幸运！寂寞时，有书的一路陪伴；跌倒时，有朋友的一把搀扶；失败时，有老师的一句鼓励。我要大声说：“我很幸运，我们真的幸运！”
幸运作文 篇6
世界之大,相识是一种缘,和父母的相识,更是一种缘。母亲，对于您的关爱,我只能说一句话:真幸运,我做了您的女儿。
“叮铃铃——”“悦耳”的闹铃声响起，我无奈的将眼睛睁开一条缝，“啪”地摁掉闹钟，顺便瞟了一眼时间，才6点。我心中不仅埋怨道：这破中学，搞7点到校是要闹哪样，这冰冻三尺寒的日子里，现在天还全黑着呢！唉！被窝这么暖和，真不想离开啊。不如再睡一会儿，反正也不会迟到。这么想着，我又闭上了眼睛。“宝贝——起床了——”老妈的女高音在我即将睡着的那一刻“适时”响起，我连眼都懒得睁，懒洋洋地说：“再睡十分钟嘛。”老妈又说：“那怎么行？会迟到的，快起床。”这次，我索性不理老妈了，老妈火了，一个箭步冲到我床前，“唰”的拽走了我的被子，我整个人一下子暴露在的冷空气里，不禁打了个激灵，脑子也清醒了不少，，我一下子坐起来，冲着老妈不满地大喊：“你干嘛啊！”老妈把被子丢给我，冷冷地说：“哼，不这样你能起吗？抓紧时间穿好衣服过来。”说完转身就走，我一把拽过被子，边穿衣服边在心里埋怨：是亲妈么！大冬天的.把我的被子拽走也不怕我冻感冒，再说了有这么粗暴地叫人起床的么！看看人家电视电影里的家长们，叫孩子起床那才叫一个温柔……突然间，我埋怨不出来了。老妈走到门口，像是又想起了什么，转过身，弯下腰，把我的两只拖鞋拾了起来，摆好，这才出去。在老妈蹲下的一瞬间，我清晰的看到了老妈鬓角的白发。我顿时感觉一股酸涩涌上眼睛。
妈妈已经老了，可我却还是那么任性，妈妈是不会害我的。一个母亲，为孩子摆好拖鞋，不过是为了让孩子好下床；而叫孩子起床，虽然方式粗暴了一点，不过是想让孩子养成早起的好习惯，可我却……
有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温热这种爱就是母爱、母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。
亲爱的妈妈，谢谢您为我付出的一切。真幸运，我做了你的女儿！
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