幸运作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的幸运作文4篇，希望能够帮助到大家。

幸运作文 篇1

　　今天姐姐在整理她的书房，被不经意路过的我看到了一幅五颜六色、色彩鲜艳的拼图在地板，于是我很好奇就跟美丽大方的姐姐借了这个拼图。

　　回到了自己的房间，拼图上的图样连一眼也没瞧，便急忙开始将它分解、混乱，然后等着再将它完成;就这样一分一秒的过去，而我却也由漫不经心、好玩有趣的'心态转变为慎重认真、感动万分;就在随着分散的图片一片片的拼凑完成时，图案也渐趋明了，而我的心也跟着沸腾起来。原来，姐姐自画自创的拼图是如此的用心和细腻，这是描绘我们一家人和乐融融、幸福美满的情景，有爸爸扶着弟弟坐在肩膀上嬉戏的满足样、有妈妈和姐姐一起弹琴的温馨样、有哥哥和我一起下棋的认真模样，更重要的是这个拼图姐姐已经完整保存了七年，色彩依旧鲜明、拼板也丝毫无损，连20xx的字样都清晰可见。

　　这一天，让我觉得好惭愧，因为我还没有学会保存东西的长久性和完整性，这一天，也让我感到好欣慰，因为我有个爱家、爱我们的好姐姐，是这个姐姐，这幅画，这个拼图，让我更了解我是个幸运又幸福的小孩。

幸运作文 篇2

　　有一次，我和妈妈来到超市，看到超市正在举行一个活动，买一组牛奶可以参加。

　　有一个钟上面显示着0：00，上面的红色按钮一按，它会开始计时，如果按到6：00，那么就会得到六组牛奶。我对妈妈说：正好家里没有牛奶了，就买一排吧。她走了过去，两只手抓住牛奶两侧，放入了袋子里。这时，工作人员摇着手臂大步地向我们走来，说：你们可以玩这个活动了。我的嘴像是被两只无形的手拉了起来，妈妈把眼睛转了一下，目光定在了我的笑脸上。她对着计时器提了提眉毛，表示让我上。

　　游戏开始了，我摁了那个红色的按钮，好像那一摁让我的生命都渗透在了计时器中。我的手放在按钮上空，好像它和我的.手有了一种连接，我看着数字1、2、3。当6出现在计时器上时，我的手抖了一下，马上向前去摁，好像开始给一项发明做推进器。那一刻，我的手指弯曲了一下，目光开始向上飞，周围脚步声停了，空气凝固了。马上，一阵哇的尖叫划过空气，我用余光看了一眼边上的妈妈，她的上下眼皮立在那，我从她的瞳孔中看到了6：00的红色数字。她想去拿手机给我拍照，可手机明明摸到了却不想看一眼手机，好似相差一秒，这个6：00就会溜之大吉。工作人员把牛奶装好，递给了我，我觉得这一袋牛奶好像一个哑铃一样沉甸甸的。

　　在路上我对妈妈说，今天真是把一年的幸运值都用完了。

幸运作文 篇3

　　我的老师是个“怪”老师，不信，你随我来看看。

　　一次，我们班学习守株待兔的成语故事。刘老师在写课题，结果，“不小心”把守株待兔的株写成了“守猪待兔”，逗得我们全班同学哈哈大笑，刘老师还疑惑地问：“谁来帮帮我把这个成语改过来？”我们也不想辜负了老师的期望，都把小手举得高高的.。改完错以后，老师还语重心长地说：“你们可千万别写成这样啊！”刘老师可真是个“怪”老师。

　　刘老师不仅爱写错字，还擅长幽默大法，一次语文课，罗晨希在后面讲小话，正好要回答问题，刘老师就点了罗晨希，罗晨希支支吾吾说不出来，刘师本应该严厉批评罗晨希的，没想到刘老师幽默地说：“这棵小树真可爱！”顿时班上炸开了锅，姿势各种各样，有的同学趴在桌子上，用力拍打桌面，有的靠在另一个同学身上，笑得喘不过气来，还有的干脆倒在地上，还在大笑。刘老师又点了另外两位同学，也都说不上来。刘老师叹了口气，说：“唉，祖国建林义务大，为了这些小树，我还是多努力吧！”班上又是一阵大笑。

　　刘老师虽然在课堂上很幽默，但是在批改作业上还是一丝不苟的。有一次作业，我自认为全对，妈妈也信心十足。结果，竟然被刘老师查出了六处错误，全是错字问题。不就是几个错字吗？用得着那么严厉吗？刘老师可真是个怪老师啊！

　　刘老师在课间也愿意和我们这些“小喽啰”一起玩，比如老鼠偷油，跳长绳。课间往往充满着五（3）班同学和刘老师欢乐的声音。别的班的同学都奇怪地看着我们，这个老师怎么这么怪。

　　渐渐地，我明白了刘老师的做法，这样做，能使我们细心不马虎，能促进我们的课堂气氛，能使我们五（3）班同学的心紧紧扣在一起，我很幸运有一个这样的“怪”老师。

　　我很幸运我有一个这样的“怪”老师，我喜欢我们的怪老师——刘老师。