在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的游戏作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏作文 篇1
在我家客厅的一角，有一块专门供我游戏的地盘，里头有画板、手工材料等我最喜欢的东西，在这里，我常常能够安静地待上大半天。
有了双胞胎弟弟之后，游戏角里又增添了不少新装备，各种摇控汽车、电子恐龙，甚至是微型小厨房纷纷加入进来。
虽然，我已经不再是如弟弟般热爱玩具的小屁孩，可每天做完功课，到这里“虚度”一下光阴，还是能让我感到非常满足。
游戏角里有弟弟们在就很热闹。警车、消防车的喇叭声总让人促不及防，怪兽的咆哮声时常让人仿佛置身于白垩纪恐龙公园，各类打击乐器“乒乒乓乓”的声音已经成为大家最熟悉的音符。
游戏角里也有安静的时候。弟弟们通常会坐在两旁，玩穿珠子、捏泥人、拼图、涂鸦的游戏，瞧他们那专注劲儿，还真不忍心打扰但是，结束之后，你会发现，这两个家伙不知道什么时候把自己弄成了“小花猫”，让人哭笑不得。
游戏角里的战争不可避免。有一次，爸爸妈妈出差回来为游戏角添置了一批新的玩具，两个弟弟为了争抢自己喜欢的东西打成一团，弄得鼻青脸肿，直到我给其中一个找到新的玩具之后，打斗才停止，弄得爸爸妈妈从此以后买玩具都得买双份的`了。
游戏角里也常常会出现配合默契的身影。特别是他俩在自己的小灶台各自上忙碌时，一个在玩具架上挑选“食材”，另一个就会在准备“切板”、“刀具”，一个打开“电磁灶”“炒菜”，另一个就会等候在“水龙头”下“刷锅”
游戏角里有欢声笑语，也有嬉笑怒骂；有我的童年回忆，也有弟弟们的幸福时光。这可爱的游戏角！
游戏作文 篇2
在我的印象里。我最喜欢的游戏就是绑腿跑。因为这个游戏，让我懂得了什么叫做团结。
为什么叫绑腿跑呢？因为是两个人把腿绑在一起一块儿跑的。绑着腿儿怎么跑呢？哈哈，听我来介绍一下吧：游戏规则是：两个人站在一左一右，拿一根绳子绑在两个人里面的腿上。然后两个人合作开始跑。哪一组用时最短。哪一组就胜利。
放学后，我和小兰，小，小丽一起玩绑腿跑的游戏。我被分到和小兰一组。我们四个人都绑好了，之后比赛开始了，我和小兰磕磕绊绊的.，有时还会摔倒。我就思考起来。为什么我们跑不快呢？小丽和小红已经超出我们一大截了，小兰着急了，说道：“你怎么还不走呀？她们已经跑那么远了，再不走，咱们就输了！”就在这时，我想到了一个好主意。我对小兰说：“咱们喊口号儿吧，喊1的时候。迈里面的腿，喊2的时候，咱们迈外面的腿。果然我们一会儿就超过了她们。
通过这个游戏，让我明白了，只有团结才能取得胜利。
游戏作文 篇3
“铃、铃、铃。”上课了，老师笑容满的走进教室，笑眯眯的对同学们说：“今天我给大家讲个故事，从前有座山，山里有座庙，庙里有个老、、、、”老师讲着，同学们便摇头晃脑的跟着说了起来。我想：老师为什么要给我们讲这么个没味儿的.故事？突然，老师停了，神秘的对大家说：“你们知道这个故事可以打一个什么成语吗？”有个同学心直中快，说：“接二连三。”老师好像很失望，摇了摇头说：“还有吗？”没有一个同学举手，我也不例外。老师在黑板上写了几个大字：老生长谈。还给我们讲了意思。我想：就怪自己平时没有积累成语，哎！这下好了，也出不了风头了。老师又回到主题，说：“我们今天来进行积累成语的比赛，写作文要用到许多成语。”
老师分了组，每个组请出了一个代表，我们组请了我、敬阳、左俊。老师像个裁判员，说：“第一关开始，游戏规则：第一组的代表队出一个字，其余队接的成语必须有这个字，限时5秒钟。在5秒中假如说不出，就被淘汰。一、二、三开始！”我们一小组立刻说出：“一干二净。”二小组已经急不可待了，脱口说出：“一马当先。”三小组的同学大概由于心慌，一起说出：“一帆风顺。”四小组愣了，一时说不出来，但不知是哪位同学急中生智，说：“一刀两断。”就这样来回转着，我们组说“风”时，不知道谁说了一句：“刮风下雨。”老师只好让我们勉强过关。
我们组是经不起“高手”攻击，第二关就被淘汰了，整个游戏红红火火,最后四小组赢了。
我从这得出个结论：做什么事应该认真打好基础、不要临时抱佛脚，否则怎么也不会被“掀下台。”
游戏作文 篇4
今天，老师带着我们玩写“王”字，我特别期待玩到这场游戏，而且也特别希望能先玩到。老师先让男生来玩，女生观看。我不禁有些失望，同桌看出了我的失落，“扑哧”一声笑了出来。
终于轮到我了，我当上了写“王”字的人。我的'计划是——先写一个较慢的“王”，然后装作要写，却突然回头。开始的时候，我一回头，却发现小谢在吐舌头装鬼；小刘来了个“金鸡独立”；小于甚至在做“旱泳”的动作时，我气愤极了。“狡猾”的我抬起手指，装作要写却“嗖”的一下回过头来，小于忍不住发出“咯咯咯”的笑声，小谢说：“你这个‘猎人’真‘狡猾’呀！”我也“嘻嘻”地笑出了声。最后一人拍我时，我立即喊出“停！”大家立马跑开了，我一把拉住了小刘，老师宣布小刘淘汰出局！
游戏结束后，我非常有成就感，真希望能晚点结束游戏呀！
游戏作文 篇5
听那阵阵欢笑声！原来是四(6)班的同学在玩画鼻子呀！游戏规则是这样的：每个小组派一位同学上场，那位同学要蒙上眼睛，在同学的指挥下给黑板上的人画上一个鼻子。
但是老师先要一个人来示范一下，于是全班一致要求让我来。我被老师蒙上眼睛，顿时眼前一片漆黑，什么也看不见。这是我只能听见同学的指挥声，可是他们的.指挥不一致，一会让我向左，一会又让我向右，我被搞得头都晕了。就在这时，我感觉有一股力量把我使劲一拉，我居然被坐在讲台边的同学拉到了讲台上，我想：我的运气真好。我一走上讲台，下面的同学又开始大叫，有的同学叫向上，有的同学叫向右，还有的同学叫向左。他们的声音很大，我都不知道应该听谁的。于是我便按照自己的想法来画，我先向左一点，然后向上一点，便开始画鼻子了。我一画好就听见台下的同学们都“啊！”地大叫一声。我解下红领巾一看，呀！我怎么把鼻子画到眼睛下面了呢？真是太丢脸了。
通过这次游戏我深深体会到了盲人生活的艰难。
游戏作文 篇6
今天下午第一节，狄老师一进门就神秘地对我们说：“今天我们来做个游戏。”同学们立刻兴高采烈，议论纷纷，都在想：要做什么游戏呢？此时狄老师故装严肃地说：“触觉游戏，大家喜不喜欢？”
游戏开始了，老师把班长请上了台，用红布蒙上了他的眼睛，让他用手指触摸放在手里的是什么物品。老师先往班长的手心里放一支笔，我们的班长轻而易举地猜了出来；接着又在他手心里放了一块橡皮，班长又猜出来了。老师问他是怎么猜出来的，班长说：“我是根据它的形状和重量才出来的.。”老师接着又说：“来，给它来一点难度，让他用手背感觉。”接下来，老师在他的手臂上放了一把小刀。只见我们的班长皱了一下眉头，沉思许久，还是没猜出来。老师又让我们同桌相互做了一下这个游戏。
最后，我们才明白，原来老师醉翁之意不在酒，她是让我们明白手指的触觉是最灵敏的，最准确的。
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