在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的游戏的游的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
游戏的游的作文 篇1
在现在社会中有两类人，一类是大人，他们是为事业而奋斗的人，而另一类是青年，包括小孩子，他们整天沉浸在游戏的世界中，那现在我们就来了解一下游戏的利与弊。
利的方面就是，在现代社会，大多数的小孩子都很会打游戏，而且还打得特别好，大家都知道打游戏有利于锻炼智力，就像那种专门练习智力的游戏就有很大的益处，但是现在也有一些职业联赛，他们可以通过提高排名来增加你的人气，也有一些人通过参赛来让自己进入大众的视野，当然像那种一直沉迷于游戏的人也是非常不好的，所以我们玩游戏也要有度。
现在就来谈谈游戏弊的方面，众所周知沉迷游戏就会使眼睛近视，因为你一直看着手机或电脑屏幕，眼睛没有良好的休息过，就会疲劳，长时间的看着手机不放就会造成近视，还记得我初一时在一本书上看到过一个真实的事件，“有一个学生因为在网吧玩游戏，因为长时间不休息导致他直接猝死在网吧里。”还有一个事件就是，“两个学生，他们是同学，在一起玩游戏，有个同学因为另一个同学赢了他，他就直接拿出一把刀捅向那位同学，被捅的那位直接丧命，后来经警方调查才知道，那个同学当时是因为神志不清，误把现实当成了游戏世界，所以才会导致了另一位同学的悲剧。”也就是说明游戏是有弊的'，但是可不可能这个世界上没有一个人玩游戏呢，答案是肯定不可能。
所以打游戏到底是有利还是弊呢？其实游戏有利也有弊，但是利大于弊，因为游戏而发生的悲剧最主要的是沉迷，所以要做好防沉迷就可以。
游戏的游的作文 篇2
在我四年级的时候，我第一次接触网络，我感到网络的奇妙，它令我非常着迷。后来，我在朋友的'介绍下，我开始玩网络游戏《梦幻西游》。这时候梦幻已经是非常受欢迎的游戏了，新的区不断推出，玩家已经超过100万人。
我接触上网络游戏后，成绩一路下降。老师和妈妈曾多次教导我，但我根本听不进去去，妈妈都以为我无药可救了。为了这游戏，我和妈妈多次吵架，妈妈甚至用“赶出家门”来威胁我，但我仍不知悔改。
直到我上了初中，我认识了她，她是我的好朋友，她是最知我心的朋友。是她介绍我上了小荷，我知道自己没写作文的天分，但她叫我不要气馁，她永远支持我。在她的鼓励和支持下，我决定离开网络游戏，我决定去删号。
网络游戏迷们，请你们听我最真心的话：“赶快离开网络游戏吧，网络游戏是百害而无一利的！”
游戏的游的作文 篇3
今天，老师把提高班的同学带到我们的教室来，说要举行一次别开生面的游戏，我们情不自禁地叫：“耶！”。而这就是——“兔子蹲”。
首先，老师邀请同学讲一讲“兔子蹲”的游戏规则：每人扮演一个小动物，领头的要说：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完xx蹲。”并且一边说一边蹲，只要别人念到你的角色，你就必须蹲并说同样的话，如果别人念到你的角色，你没反应过来，就会被淘汰出局。
游戏开始了，有的人选声音婉转的百灵鸟，有的.人选通风报信的鸽子，还有的选……。
接着，百灵鸟说鸽子，鸽子又说百灵鸟，就这样反复进行，把大家都弄糊涂了，可它们仍然我行我素，并摆出发笑的姿态，逗得我们不由自主地大笑起来。
直到最后，他们才肯改变固执的意见。可这当然有有利的一面和麻烦的一面，有利的是，他们不再进行下去了，麻烦的是，许多人被淘汰了。
游戏快要结束了，又进行了两次，后来两次比原来更加有意思了。
“兔子蹲”真好玩！又能提高大家的反应能力。
游戏的游的作文 篇4
体育课，郑老师带领我们到风雨操场旁做切西瓜游戏：我们分成2组，女孩一组，男孩一组；我们手拉手形成一个“圆圆的西瓜”，郑老师从举手的小朋友当中挑选一位小朋友当“切西瓜”的人，我们男孩的一组首先由郑翔铭同学来“切西瓜”；我们唱着歌：“切、切、切西瓜，西瓜那里来，农民伯伯种出来，想吃西瓜切--开--来。”这时候绕着围着圆圈走的郑翔铭同学在陆盛韬与许智然拉手处“切了一刀”，陆盛韬与许智然向相反的方向奔跑，结果许智然先跑道起点，然后陆盛韬来“切西瓜”……
我跃跃欲试，可惜游戏时间太短，还没有轮到我，下课铃就响了。
游戏的.游的作文 篇5
一天爸爸妈妈说有事要出去一趟，他们前脚刚走我就偷偷的打开游戏机玩起游戏来。可没想到爸爸妈妈又返了回来，我完全融进在游戏里没听到。爸爸妈妈在门缝里偷偷的看我在玩游戏。过了一会，我出去喝水，一开门就看见了他们，结果正如朋友们所预料到的我经历了一场“狂风暴雨”。爸爸妈妈教训完我就离开家，可这时我还是想玩。我打开门确认爸爸妈妈确实走了我又打开游戏机玩了起来。可玩了一会觉得眼睛痛极了，我想：爸爸妈妈说的'对，游戏玩多了对眼睛不好还会耽误宝贵的时间，这一上午我什么作业都还没写呢 ，明天上学怎么向老师交代啊。我马上把游戏机给关了。从此我很少很少玩游戏机了。
虽然我天生很爱玩游戏可是我还是要做一个乖孩子！
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