前天晚上陪小毛佳玩耍过程中，我表现突出，他拿出他的“新欢宝贝”奖励我。“天呐，小石子我可不喜欢！”我一脸诧异。游戏，是孩子探索世界的开始。
“老爸，这是巧克力石头。我想问下，真石子也是有这么多奇形怪状、五颜六色吗?”小毛佳问道。
“是的，石头各种颜色都有，我们继续玩吧。”我不以为然的一带而过，心想：石头有什么好玩的。
昨天下午我如约去接小毛佳放学，小毛佳见到我就神秘兮兮的说：“老爸，你今天兑现承诺来接我，现在奖励你一颗小石头（巧克力）噢。”
我接过小石头后就放嘴巴里，接下来是：“阿，我的牙齿。哇、哇、这什么鬼东西啊？”
原来是小家伙给了我一颗真石子，我上当了......
在开车回家的路上，小毛佳和我分享了他的这颗小石子的来历，以及在学校里的故事。
当你遇到这么调皮的孩子时，你是准备臭骂孩子一顿？指责他的恶作剧，并命令他不许去戏弄其他人？
还是有别的想法？......
认为：
游戏，是孩子探索世界的开始。
在大人眼里，石子随处可见，有什么好玩的。
可是在孩子眼里，石子为什么有各种形状？为什么会有各种颜色？
正是因为孩子脑海里的这些“为什么”，让孩子产生好奇，从而通过游戏、学习去探索，并期望找到答案。
当孩子有好奇心、求知欲。孩子对他看到的一切都会用心地感受、体验、模仿。
在探索模仿过程中，他们还会做出些“出格行为”，
例如：小毛佳让我吃石头，然后满地找牙。但是对孩子来说，这正是他们学习成长的本能。
总结：
通过游戏化方式育儿法可以帮助孩子认清不可为、积极可以为。
1、不可为
例如：小毛佳让我满地找牙。这样的事情是非常危险，并给他人带来伤害的事是不可为的。
如果当时我的反馈是臭骂一顿，他会认为他的探索、分享行为是不讨人喜欢。其探索求知积极性会受到打击。
为了不打消积极性，并告诉他给别人吃石子的危害。益南我通过游戏表演，通过痛苦的表情传达给他，这行为的危害。
2、可以为
为什么石子会有不同颜色？会有多少种颜色？
晚饭后，我俩一起先百度，然后再去小区楼下寻找不同颜色、不同形状的小石子。
通过陪伴游戏的方式培养孩子，在游戏中引导孩子带着问题去探索世界，孩子享受游戏的乐趣、收获成长的能力。