幼儿识字中的拆字游戏

时间:2023-09-29 18:08:07 游戏 我要投稿

  儿子现在刚刚6岁,明年上学。5岁半时,我开始教他认字,希望能在上学前实现简单的自主阅读。

幼儿识字中的拆字游戏

  我在网上选了一套教材,一共8册,大约包含500多个常用汉字。在陪儿子认字的过程中,我发现一些好玩的小技巧,可以让教和学都更轻松。

  拆字小游戏

  孩子是视觉动物,汉字对于他们来说就是一种图画,儿子常常会问我:“这个字怎么画?”因此,幼儿学字,也是从“认画”开始的。因为有这个认识,我在教儿子认字的过程中,常常用“拆字”的办法帮助他记忆。

  比如,“也”,作为一个副词,很难去解释。“你吃,我也吃”这样的解释方法,孩子很难记住,下次他看到这个“也”字,根本想不起来“你吃,我也吃”这句话。我们就用拆字的方法。

  “也”的字形特征中,有三个“竖线”,一个是横折钩的“折”,在字的最右边形成的竖线;一个是中间的一竖;一个是左边的竖弯钩形成的竖线。教他时,我用手依次从右到左描着三条竖线,同时说:“你去,我去,他也去。”说到“他也去”的时候,就非常清晰地比划出竖弯钩的形状,语气配合动作,强调这个“也”字。

  经过两三次复习,儿子就记住了,看到“也”字,三条竖线就是“你我他”三个人,最后那条是“他也去”,由此认识了这个无比抽象的“也”字。另外,因为“他”字就是“也”加上一个“人”,所以儿子顺便也记住了“他”字。

  再比如“开”字,儿子总是跟“牙”字搞混,我一边比划着“开”字的竖撇和竖,一边告诉他:“你看,开字有两扇门,两扇门没挨在一起,门开了。”这之后,儿子再也没有把“开”读成“牙”了。

  现在,儿子自己也会努力观察字形的特点,利用拆字游戏来记住汉字。虽然他还不能每次都顺利地建立联想,但常常可以达到认字的效果。

  比如前一阵子学“真”字,这也是个很难讲解的副词,没有实物对应。儿子在学围棋,当我第一次给他读出这个“真”字时,他脱口而出“真眼”(围棋术语,就是棋子围出的眼,如果这个眼周边全部都是自己的棋子,不容易被对方攻破,就叫真眼。)他说,“真”字的框框里面就像一个真眼。

  还有一次学“落”,我一时没找到拆字联想的法子,他说:“这上面有小草,下面是个‘口’字。”我说:“是呀,可是我们怎么记住它呢?”他说:“这样我就记住了。”我也不知道他是怎么通过“小草”和“口”来记住“落”的,大概他的脑子里有一个只有自己能够明白的神秘联结吧。我不明白没关系,只要他能记住,就达到目的了。

  另外,还有一些字,我想不到好的拆字法,那就用“词”的方式让儿子记忆。比如”戏“字,我一直没找到好的拆字方法,没关系,“做游戏”这个词中的“做”和“游”,都已经用拆字法解决了,那就让“做游戏”经常一起出现吧。儿子经常见到它,逐渐地就记住了。

  “不认识的字跳过去”

  教儿子认识一些字后,我们开始读句子。教材上也提供了一些简单的词和句子,孩子学过的字可以通过这些词和句子得到复习。

  读句子的时候,儿子会有一些字一时想不起来,我就告诉他:不会读的字,用“什么”代替,跳过去接着读后面的。比如“你的弟弟和我的妹妹都在我家学生字”,其中的“在”字记忆有难度,孩子比较容易忘。他就读成“……都什么我家学生字”。但是,儿子读完一整句之后,就能很快猜到那是“在”字。

  这种情况有很多次,孩子仅凭借语感,就可以猜到那个“什么”是哪个字,不需要妈妈提醒,也不需要想破了头地回忆,这样复习起来顺利又有成就感。

  “不认识的字跳过去”还有一个好处,就是训练了孩子的“速读”能力。虽然初学识字的小朋友还是“指读”为主,但也不需僵化地执行“指读”。训练孩子猜字的能力和技巧,对孩子未来的阅读能力提高会有很大帮助。

【幼儿识字中的拆字游戏】相关文章:

幼儿识字游戏09-10

游戏中教导幼儿识字 快乐中接受亲子教育08-20

幼儿识字游戏五个08-30

幼儿识字教学方法有哪些,几种游戏识字教学方法09-10

生活中的幼儿情趣小游戏09-05

让孩子边游戏边识字09-12

识字游戏惠儿良多09-29

孩子早识字不如做游戏09-07

让孩子早识字不如多做游戏08-25

沉睡中的游戏09-25