当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的小小班生活老师心得，欢迎大家分享。
小小班生活老师心得1
俗话说“没有规矩不成方圆”小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点。也是进行常规教育的关键期，小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境。一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活习惯相对容易些，同时；小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。
一、帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。中午小朋友睡觉的时候“老师听到教室里有谁在哭，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它，小椅子都不愿和小朋友做好朋友了。小朋友都说？我们不推小椅子了……”我们不翘椅子了：我说“如果小朋友想和小椅子做好朋友“就请大家像老师这样做。我给小朋友们做了示范”并详细讲解了怎样双手拿椅子：怎样轻轻放椅子“请全班小朋友一起练习。
二、在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。我就告诉幼儿：你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你，这样一来。小朋友们很快就认识了自己的小杯子了”
三、遵循循序渐进原则
小班常规要求应根据幼儿的`年龄特点进行分阶段提出。刚刚入园时，可以要求幼儿认识并知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的放置位置；过了一段时间后，可以要求他们根据老师的指令完成简单的任务，例如拿茶杯喝水或自己吃饭等；接着，可以要求幼儿养成良好的入睡习惯，按照规则参加游戏或集体活动；最后，可以让幼儿养成良好的饮食习惯，并初步学会基本的自理能力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。
四、提供充分的观摩和实践机会
幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。在进行常规教育时要让幼儿直接参与。给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾。
小小班生活老师心得2
与孩子相处时，我能够明显感受到他们的成长变化，也能从他们的言谈中观察到思维的转变。他们真的长大了很多！过去，我总是给予孩子足够的自由，允许他们一边玩耍一边学习，即使我自己也在一旁做其他事情，我也不会干涉他们。我相信孩子们应该在一个有益于学习的环境中成长。
而经常我发现，孩子们回馈给我的东西是他们无限的学习潜力。突然之间，我意识到，我所教授给孩子们的知识他们都能掌握。因为他们的大脑就像一块海绵一样，能够吸收一切，只要我们为孩子们创造出这样的学习环境。
新的学期，在我小班的.教室里，我开始给孩子们制定了一些规则。我把书放在书架上，让孩子们可以自由取放；把玩具放在一起，让孩子们可以自由玩耍。没有规则的时候，孩子们常常不会整理玩具，也不会把它们带回家。开学初期，我跟在孩子们的身后整理玩具，不停地强调规则，希望他们能够模仿。慢慢地，孩子们开始知道了如何爱护每一本珍贵的书籍，他们也能够将玩具整理好并送回家。教育并不是仅仅管教孩子，而是要顺应和尊重孩子，为他们建立完善的人格。我们希望让次序和规则从内心深处扎根于孩子们的内心。在这个过程中，孩子们既能保持自由，又能享受平静与和谐的氛围。
吃饭的时间到了，我告诉正在玩耍的孩子们，现在是吃饭的时间了，请小朋友们把小椅子搬到桌子旁边。安安开心地说：“戴老师，我这个房子变成了一座冰雪城堡，我正在给它们增添更多的冰块！”恒恒和南熙也跟着说：“对，对，我的房子变成了一个大动物园，我正忙着给动物们准备食物呢！”这群约三岁左右的孩子们拥有丰富的想象力，他们享受着自己创造的奇幻世界。我笑着回答道：“好吧，等你们把房子修建完成后，我们再一起来享用美味的晚餐。”过了一会儿，孩子们满意地结束游戏，纷纷前来用餐，兴高采烈地说着：“我们已经成功修好了我们的房子！现在可以开始吃饭了！”
每当我教完一首歌曲，我都会给每个孩子一个展示自己的机会，让他们锻炼自信和勇气。无论孩子们的表演好坏，只要他们上台了，我都会给予一朵大红花作为勇敢的奖励。我发现每个孩子都喜欢在众人面前得到认可和赞赏。
我的孩子，他们都对绘画充满热爱，所以我创造了一个名为"小小艺术家"的课程。每节课时长为30—40分钟，然而我发现孩子们每次都能够保持较好的专注力。在课程中，我们以涂鸦和上色为主题，没有给孩子们过多的要求，只是教给他们一些基本的绘画技巧。在他们完成作品的过程中，我始终给予他们鼓励和支持。最后，我们会把孩子们的画作贴在墙上，他们会因此而获得成就感。
为了给孩子提供最好的心理引导教育，我在一次上课前要求每个孩子坐下来。然而，有一些孩子还没有安静地坐好。我严肃地说道：“亲爱的孩子们，请快点坐下来。”安安也跟着说：“请大家都坐好！”她用手指向那些还没有坐好的小朋友，语气坚定地说：“快点坐下来！”
突然意识到自己的错误，我改变了措辞，对于还未坐下的孩子说：“亲爱的小朋友，请坐下，好好静坐，这样老师会更喜欢你哦！”
弯下腰与孩子面对面交流，与他们处于同一高度，才能真正走进他们的内心世界，成为他们的朋友。作为幼儿教师，我们不仅仅是教育者，更是他们生活中的指引者，我们的目标是让孩子们快乐，并且让他们领悟到人生中的真善美。但是，面对孩子们的教育，我们还有太多太多需要学习的地方！
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