在日常生活或是工作学习中，我们总会收获一些心得和感悟，这时，就可以把它们都记录在文章里。为了帮助不会写感悟的同学，下面是小编精心整理的生活老师感悟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生活老师感悟1
不曾想你羡慕的人也在羡慕你，原来你在欣赏别人，别人也在欣赏你。
你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
原来在别人眼里，你也是一道美丽的风景。
应该大部分父母亲，在我们小的时候就会灌输一种对比心态，要向你某某同学学习，感觉永远是别人家孩子是最优秀的，自己不如他们。
曾经他们眼中优秀的孩子，我的学习榜样，如今一个有心理疾病需要家人长期照顾，一个高中厌学中途辍学。前几天休年假回家，在家向我父母问起他们时候，父母亲似乎避谈简单说到。
突然听到是这样时候，原谅我第一反应心里有那么一丝跟父母较劲的.“胜利”感觉，然后是惋惜。
也许小的时候在羡慕他们学习好的时候，他们在羡慕我有和睦相处的父母亲，和不用周末跑辅导班日子。
不禁想到著名作家林清玄的文章《木炭与沉香》，手里有沉香却不知道它的珍贵，反而羡慕别人手中的木炭，最后竟丢弃了自己的珍宝。
人生的缺憾，最大的就是和别人比较，和高人比较使我们自卑；
和俗人比较，使我们下流；
和下人比较，使我们骄满。
外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也是的大部分的人都迷失了自我，障蔽了自己心灵原有的氤氲馨香。
因此，佛陀说：一个人战胜了一千个敌人一千次，远不及他战胜自己一次！
从小的执念对我也有些影响，突然明白的那刻，心灵的包袱让我如释重负轻松了许多。
你拥有的，包括你，就是那块“沉香”别弄丢了，值得珍惜……
生活老师感悟2
虽然我已经在教育界工作了20多年，但对于生活服务老师这一职位还是感到有些陌生。本学期，我突然从一名一线的教师转为生活服务老师，面对这个新角色，我感到有些迷茫，但同时也意识到自己肩上承担的责任很重。在学校领导正确的引导下，并得到同事们的关心和帮助，再加上我自己的努力与实践，我圆满地完成了本学期的工作任务。那么，为了促进学生的健康发展，做好生活服务老师的工作，应该采取哪些教育方法和手段呢？
我认为生活教师的工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。在我多年的实践中，我深深体会到，生活教师的工作虽然涉及众多方面，但无非是管理和教育两大任务，而本质上都是关乎培养学生的.问题。作为一名生活教师，在进行思想教育和管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起“三心”理念：慈母之心、严师之心、益友之心。通过用这三个心灵火花点燃学生的内心，我们可以促使每个学生都能健康、和谐、全面发展。
慈母之心，服务育人的基本要求包括：积极为学生提供帮助和解答疑惑，不偏袒好学生也不排斥差学生，坚持公正和平等的原则，时刻心系学生，展现教师无私奉献的爱心。我们应该让学生感受到教师的温暖和关爱，并通过自己的思想和行动来激励和影响他们。
严师之心，是做好生活育人的前提条件。严师出高徒“对学生要有高度的责任感”多为学生着想，做长打算，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则。
益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，必须十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友。
还要引导学生学会做人，学会生活。让学生学会自己的事情自己做，铺床铺，摆放东西开始，有针对性引导学生做一些力所能及的事，比如做楼道卫生拖地、卫生间保洁等，让学生吃点苦头，进行意志、体力的锻炼，教给学生一些自护的知识，如在突发事件中如何避险自救。
还要对学生良好习惯养成教育常抓不懈。因为学生具有较强的可塑性，具有从众心理和模仿性，他们能够接受良好行为规范的教育，并能设法按要求去做。他们又具有不稳定性和随意性，自制力差，不能自觉长期按照规范要求去行动。对学生的养成教育要数年如一日，不断强化，使学生在行为习惯养成过程中，逐步完成从不自觉到自觉，从量变到质变的过程。可以说，坚持持久是养成教育的生命线。
以上是我这一学期的工作和学习情况的总结，但还存在许多不足，我要在以后的工作和学习中，发扬优点、克服不足，不断完善自身，谨言慎行，了解、关爱每一位学生，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立榜样，加强自身修养，注意总结经验教训，一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责。
生活老师感悟3
炎炎夏日，骄阳似火，出门头顶烈日，总会汗流浃背，挥汗如雨，如此状况，远途出游实属不易，有人远途归来，不无感慨地说：真是花钱买罪受！
那么，傻愣愣地呆在家中，又觉得时间漫长，有所事事，无所依托，顿感空虚。想带着学生补补课，与政策法规不符；想靠打麻将消磨时光，又觉低级趣味。我觉得平日忙忙碌碌的教师，要寻求自身心境的放松，假期生活的放松，精神的充实，有两件事可做：一是利用合适的时间强身健体，二是读书充电，给自己带来更多的精神食粮。
首先，我认为身体是永远属于自己的，是自己干好工作的根本，是自己生活快乐幸福的源泉。一身病痛的人，怎能提起精神，怎能用激情感染身边的学生？一身疾病缠身的人，怎能感受到生活带给自己的快乐，除了长吁短叹，怨天尤人，悲观厌世，还会想到什么？所以，不论你平日体质如何，都应该抓住暑期长假的时间选择坚持慢跑、三步、打球、做健身操、瑜伽、太极拳、广场舞等强身健体的活动，让自己的胸襟开阔，神清气爽，生活充满阳光，充满正能量。
读书为了学做人，也为了做好工作。说到这一点，我要感谢孔子、叶圣陶、吕叔湘、马卡连柯、苏霍姆林斯基等古今中外的教育家。是他们的著作引领我走进了教育的神圣殿堂，告诉我怎样教书育人，怎样教语文。《论语》使我拥有了教育的智慧；《给教师的建议》使我拥有了投身教育实践的指南；《教育诗》使我拥有了一份从事教育的乐观心情。
同时也感谢各种教育报刊，它们是我一天也不可或缺的`精神食粮。教育家和许许多多优秀教师的思想和业绩一次次地感动着我，于是我也努力像他们那样，用我的行动感动着我的学生，把我的课上得让学生更喜欢。我的一本《于永正语文教学实录荟萃》记录下了我为了把课上好所付出的思考与努力。
我读书并不多，读书速度也比较慢，但我肯思考。在认识上每有所得，便喜不自胜，并努力付诸实践，让理念转化为行为，转化为“生产力”。
我们这个时代“叫嚷和埋怨之”的确太多，缺少的是行动。有人不读书不看报还则罢了，一旦看了一篇关于某某校长、某某老师的教改报道，读了一本新的理论书，看了一篇具有新理念的文章，便马上与自己的学校、自己的校长和别的老师挂上了钩：“看人家学生、人家校长多好！我们的呢？
生活老师感悟4
回想下假期伊始，你做了哪些计划、安排！
想想截止到现在，假期有没有收获！
再看下日历，距离假期结束还有多久，已过去多久！
真实的暑假，不是计划书上的安排；真实的暑假，收获并没有想象的那么多；真实的暑假，看似很长，其实很短。
个人的计划个人最清楚，我就只说说我的计划。计划的每天锻炼身体至少一小时，能完成的到现在合起来也不够一个星期；计划的每天看书至少一小时，即便是把读书时间全部加起来分到每天一小时，也应该不到20天等等。要知道放假已然40天了啊。要说收获虽没有计划的那样宏伟，但也算可观。
距离开学剩下不足20天，我们又有什么新的“任务”呢？
第一步，一定是“收心归位”啦！开学第一课就是这样教育孩子们说，“开学了，不再是放假时间那样轻松。要早睡早起，及时的调整好作息，精力充沛的投入到新的一学期的学习。发了新书，翻翻看看这学期要学习的内容，写一写自己这一学期或者一学年的目标！”
所以，剩下的时间第一件事就是早睡早起，调整作息。这既是学习的需要，也更是生活习惯的必要。相信之前40天作息混乱的孩子，身体素质一定是下降的。
第二步，就是完成计划喽。假期伊始的计划，完成的如何了，是坚持还是放弃？是要做出抉择的时间了，因为剩下的时间并不多了，要着重的做一些更有意义的事情。比如：假期作业完成的怎么样了，后期这些日子，要不断的学习；读书计划完成的如何了，一本书里自己获得了哪些警示和知识，要不要继续坚持阅读；书写的字帖写够计划的张数了吗，要抓紧多练习了，开学练习的时间会更少。
第三步，又过了一个暑假，即将开始一个新的学年，又要开始人生的`又一个新的旅途，一定要有目标呀！制定一个详尽的计划、目标，“三年后，我要在什么地方”、“这三年我要如何做”以及起码即将到来的新学期要做哪些新鲜事，做好哪些事。
之前看过一句话是这样说的，“你现在的处境是你三年前的选择决定的，你现在的烦恼是之前的三年做了哪些事所决定的”，还有一句话这样说，“做伟人其实很简单，就是完成所有必需的事，坚持做好其中的一件事，就将成为伟人”。
家长以及孩子们，马上就要见面了！让我们以饱满的精神，良好的状态来迎接新学期的到来吧！新学期、新学年，充满新的挑战，更充满新的机遇，相信我们一定会不断进步，再造辉煌！
生活老师感悟5
随着工作生活中的需要，电脑、手机等电子产品在不知不觉中已经离不开了。不论大人还是孩子，许多人都得了电子产品综合症。虽然我们知道长时间面对它们对身体不好，辐射、视疲劳、鼠标手、肩周炎、颈椎病……等种种不适，但还是抗拒不了它们的诱惑。
今年暑假还未开始，电脑就给我提交了一份请假单，闪屏、死机频频出现，随着送修，也给电脑放放假。
在没有电脑的日子里，看书、散步成了每天必修课，还可以把平时没有时间干的.小碎活儿慢慢完成，把以前的爱好捡起啊来，陪家人聊天玩耍，再约上几个好友出去逛逛或者旅游一番小住几天……手机静音不怎么光顾，没有这些打扰感觉生活特别舒服。朋友们说我的生活越来越仙儿了，他们还要上班，羡慕的不得了。
也是这样舒服的日子只能假期过了，上班又该恢复常态，怎样让手指、眼睛、颈椎舒服些呢，医生建议：每使用30分钟要主动眨眼20下，休息5分钟，活动活动;乘车、走路不宜使用平板电脑和手机;保护手指尽量避免长时间的机械性动作;头部与屏幕保持适当的距离保持正确姿势;玩平板电脑最好用支架;每周至少有一天为无电子日，陪家长朋友们活动……
其实，远离电子产品是一个态度，合理安排时间，多活动少面对它们，就会多一份健康多一份幸福。
生活老师感悟6
同事的儿子和女儿一般大小，这两天，把两个孩子聚在一起，让他们一起写作业，一起玩耍。独生子女，有了伴，写起作业来，玩起来，更有兴致，更嗨了。自然，还有个小小的私人心愿，希望他们取长补短，互相学会从别人身上汲取力量。
男孩数学一般，英语很出色，语文不咋地。女儿语文一直挺好，数学也可以，英语还不错。我们两个负责给他们检查、辅导数学的假期作业。他们互相帮助完成语文和英语的作业。特别提醒孩子：可不仅仅是告诉答案就行啊，我们还要听因果关系呢！
两天的共同学习之后，发现：
一、习惯真的是一种力量
比如说吧，女儿看见别人家的书，眼睛就发亮，休息时间争分夺秒地抓紧时间瞄上几眼，问上几句，遇上心仪的图书，想方设法借来阅读。同事笑曰：“事实证明，书非借不能读也。”遇到关于成语或者古诗词的题目，女儿知道的多些。遇到阅读理解的.题目，女儿想的全面一点儿。平时喜欢看课外书，在这时尝到了甜头！
同事家儿子，有事没事总喜欢飚两句英语，两个人在嬉笑打闹中啃单词，说句子，倒也自得其乐，不是我们讲解、强调所能达到的和谐。喜欢把单词变成生活中一个个的小笑话。喜欢开着玩笑感悟音标。有时，他们的行为，在我们看来就是胡闹！却也铸就了这个孩子英语的出色。
二、习惯的力量不容小觑
比如说听的习惯吧。遇到偏简单一点儿的题目，一句提醒，思路豁然开朗，哪个孩子稳当，做得题目就比较严密。哪个孩子一看，这么简单，马上跳过，写得飞快，不一定哪里就出点小错误。快，是个好习惯！细心，同样重要！遇到偏难一点儿的题目，习惯不懂就问的孩子正确率更高！擅长互动的孩子更占便宜。想着自己会了，表达有点欠缺，做得时候就容易碰到伤脑筋的问题。
规规矩矩、干干净净、排列整齐的书写习惯，让看的人赏心悦目，让检查起来得心应手。忘带单位了、分数没有约分到最简了……小问题一目了然，检查的时候自然速度快，正确率也就高了！
写作业的时候，不言不语，一心不二用正确率高！左顾右盼、总怕做错，不相信自己，絮絮叨叨，和别人对答案，反而更容易出错。
看来，习惯的力量不容小觑啊！
想想也是，养成好的习惯，是完善孩子、提高自己，使孩子成长的必经之路。暑假，正是养成孩子好习惯的黄金时期。孩子们，我们一起加油吧！
生活老师感悟7
看了高杉自子老师的这本书，感触颇深，高杉自子老师的幼儿教育理论，可以深切地感受到其彻底的“现场中心主义”和“站在孩子立场上的保育（观）”，这是他人所难以企及的。高杉自子老师一贯主张：“幼儿教育的真实，不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中，而是在孩子之中，在实践之中。”她强调为了深化保育实践，幼儿教师在不断反思自身实践的同时，还要与同事、同行进行各种交流。
幼儿教师的重要作用，就是在与幼儿共同生活的过程中，使每个幼儿都能获得成长所必需的有益经验，也就是开展与幼儿期相适应的生活。即使是同一年龄处于同一环境的幼儿，每个人与周围环境的作用方式，以及想法愿望等也各不相同。每一名正常健康的幼儿都希望教师能信任自己、关注自己、接纳自己、支持自己。教师理应自觉地参与幼儿的发展过程，敏锐的识别幼儿的发展需求以及发展所必须的有益经验，以便给予恰当有效的指导和帮助。
教师应该持有与幼儿共同生活的视点，与孩子们一起共同拥有充实的生活，磨练发现与感动的感知能力，与孩子产生认知与情感的共鸣，并不断地想象与创造，从而开创新的生活。我感触最深的是教师要站在孩子的立场思考，“夫童心，绝假纯真，最初一念之本心也。”站在孩子的立场，孩子自己提出疑惑，孩子自己解决困难，才是有效的学习。而孩子往往最热衷的还是游戏，特别是小班的孩子，要让他们完全沉浸在课堂中，乏味、无趣显然不能吸引他们，所以我们只能将游戏贯穿于幼儿的一日活动中，这样才是真正站在孩子的立场去思考。
作者的视角始终很新颖，甚至对于幼儿教师职业的去留问题，也有她自己的独特看法。过去在人们心目中认为的那种幼儿教师能歌善舞、工作简单轻松等想法逐渐退出了历史舞台，因为社会的发展使人们逐渐认识到幼儿教师这一职业是十分辛苦的，年轻人转向那些工资待遇好、劳动强度小的岗位的情况也是经常可以见到的事情，甚至现在师范类院校毕业的有些年轻人也放弃了幼儿教育这一职业。在作者看来，要走的也留不下来，即使勉强留了下来，整天敷衍了事地工作，最终的受害者其实还是幼儿！倒不如让真正有志于、热心于幼儿教育事业的人来认真从事这项工作才比较好。教育工作不是做生意，不能计较利害得失，它是需要倾注全身心的热情、爱心和干劲的一种特殊的职业。
在我们自己的实际工作中，在与幼儿相处的日子里，也倾注了自己的热情、爱心。爱是阳光，可以融化坚冰，爱是春雨，能让枯草发芽，爱是神奇，可以点石成金，不管孩子外貌如何、品德怎样、家庭各异，只要来到我的班上，都是她爱的对象。真诚的爱永远是教育孩子的“灵丹妙药”。
20xx年我班上来了一位特殊儿童“洋洋”，洋洋发育迟缓，智力上有障碍，不会自理大小便，走路不稳，而且语言表达能力很弱。就是这样一个孩子，我毫无怨言，用母亲的胸怀为孩子架起了一座爱的桥梁。为了不让孩子出意外，她时时刻刻都把孩子带在身边，常常与他交流，带着他加入到孩子们的游戏中，让他感受和孩子们在一起的快乐。小洋洋逐渐把我当成幼儿园里的“妈妈”，每天早上来园总会和她拥抱一下，我也不厌其烦地教他如何小便，如何拿勺子吃饭，如何稳稳的拿杯子喝水，如何走楼梯，一遍一遍又一遍，功夫不负有心人！经过一年的学习，小洋洋获得了较大的进步：有了基本的自理能力，他慢慢的爱上自己吃饭了，尽管吃的`一塌糊涂，但我会给他竖起一个大拇指，给他建立自信。他也能说简单的一句话了；更令人惊喜的是小洋洋记住了班里很多小朋友的名字，愿意和小朋友一起做操，一起吃饭，一起游戏了。
现在的小洋洋虽然语言表达上还比较欠缺，但只要每次看到我们老师走进教室的那一刻，他一定会露出最无邪的笑容，用他零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最特殊、也最淳朴的方式表达着对老师的喜爱……
当小洋洋有了一点点进步，我比谁都高兴，会抱抱他摸摸他的头让他体会我的喜悦；当他有了些许良好的表现，我会在他有面前竖起大拇指……我付出了真诚的爱，终于也让洋洋学会了爱。
爱心是水，滋润了你我的心田；爱心是金钥匙，打开了孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。我感受到了幼教事业的神圣与重要，感受到了幼儿教师所肩负的历史使命，感受到了在没有规定的教学内容与教学模式下培养幼儿的自我掌控性与灵活性。同时这些特性赋予我们走在幼教事业的路途中有了更多的探索空间。我们明白，一切的探索研究都归于教师的一颗爱孩子的心，展望明天，放眼未来，坚信我将会在幼教岗位上收获无限快乐！
生活老师感悟8
学校是培养德育的重要地方，在生活领域中，生活导师扮演着重要的角色。在本学期中，我进行了以下几项工作：
一、尊重、理解、信任学生
对学生的尊重和期望，我不仅仅在口头上表达，更注重言行一致，贯穿于整个自我道德教育过程中。例如，在与学生交谈时，我总是选择与他们的目光平视的位置，展示出真诚待人的态度；另外，在学生面前，我从不否定他们对于新事物的敏感性，反而积极主动地认识新事物、学习新知识，并阅读一些经典的书籍和刊物，让自己与学生沟通时充满时代气息。
二、言教身教要结合
作为一位生活指导教师，我的每一个言行都会对孩子的.行为准则和规范产生深远影响，对他们进行深刻的教育。我深信言传不如身教的道理，所以我时刻注重自己的举止和行为。无论是自己的着装、房间、床铺，还是衣柜整理、指甲修剪、饮食习惯、个人卫生等方面，我都力求做到精益求精。因为我深知，如果作为老师的我行为不当，学生的表现也很难令人满意。正因如此，我不断完善自己，谨言慎行。我时刻以身作则，用自己的善言善行来树立学生们模仿的榜样。通过自己的行动，我给予学生们积极向上的引导，潜移默化地塑造他们的价值观和品德。我相信，只有做好自己，才能更好地影响和教育孩子们。
三、了解、关爱每一位学生
首先，我会花时间去熟悉了解学生，并掌握他们的动态。我会仔细分析以前学生的情况，并与个别学生进行谈话。通过和他们的交谈，我可以更好地了解和把握学生的心理和动态。经过多次交流后，我觉得他们都把我当成了朋友。
四、提高学生自理能力、严格要求
生活老师，首先，我认为寝室的常规管理至关重要。因此，我每天都会多次检查寝室。寝室是学生们的第二个家，只有保持良好的卫生和纪律，才能为学生提供一个安静、整洁的休息环境。为了有效管理寝室，我决定引入“传、帮、带”的方式，让表现优秀的同学担任“小老师”的角色，帮助其他同学提高自己的管理能力。与此同时，我们还组织了一系列寝室文化活动。学生们发挥自己的创造力，亲手布置寝室，使其简约大方又富有创意，让寝室成为一个和谐融洽、充满活力的小家。
五、抓学生的养成教育，促学生健康成长。
我对学生的内务和路队都有严格的要求。不合规范的行为将不能通过检查，物品摆放不整齐也不能通过关卡。为了提高检查力度并减轻老师的工作量，我培养了一些学生干部。这种做法不仅能确保任务的质量和数量，还能让每个同学明白只有做好自己份内的事情才能过关。他们会自觉地努力去完成任务。
经过一个学期的适应和融入，我已经完全适应了这里的工作流程和工作内容。在这里，我能够充分发挥自己的才能和抱负，同时也为我创造了更广阔的发展空间。我深感无比的幸福和快乐，没有比这更令我满足的事情了。为了不辜负这份机会，我一定会竭尽所能，努力做好每一项工作。
生活老师感悟9
每个人的内心深处都会有着一个或大或小的梦想，之所以称之为梦想，是因为还没有实现，是因为要把它变为现实需要付出太多太多的努力，是因为把它变为现实的过程中会遇到太多太多的艰辛。
面对这艰难的过程，有的人会知难而退，仅仅把梦想深藏在心底，安于现状地过好现在的每一天，得闲时偶尔让梦想苏醒片刻、露露头，更多的时候是让梦想深埋；有的人会为了自己的梦想坚持不懈，无论身在何处，无论现状怎样的安逸，始终都在蓄势待发，抓住一切机遇实现自己的梦想，尽管为了梦想的实现要舍弃很多，尽管梦想实现后的状况还是个未知数，却依然坚持，只为实现梦想，只为不给自己的人生留下遗憾。
特别佩服后者！特别想用看到的.这篇文章鼓励那些为了梦想的实现勇敢做出选择的人！
当你走上一条路的时候，很多人和事都会因为你的选择而改变。你已经没有回头重来的机会，也已经失去喊疼的资格。因为这是你自己所选的路，所有的甘与苦只能由你独自承受。
人生不允许你转身重头再来，时间不允许你倒退，你只能硬着头皮继续前进。你会觉得人生太残酷，时间对你不公平，你会后悔当初的决定。但是不管你心中有多大的愤懑，你也无法回到做决定的那个瞬间，无法抹去你已经受过的苦，只能带着伤痛期待接下来的路能够好走一些。
有时候，你会痛得受不了，想要找人倾诉，希望得到一些安慰，或是有人能够把你带离痛苦。然而当你声泪俱下地和别人诉苦喊疼的时候，也许你会看到别人幸灾乐祸的神情，也许你会看到别人一副“早知如此何必当初”怜悯表情，也许你会看到别人一脸“看你以后成什么样子”看好戏的嘴脸。最后你很可能只得到了几句言不由衷的安慰，你就会明白你已经失去了喊疼的资格，因为没有人会懂你的痛，也没有人想要懂。
擦掉眼泪，停住抽泣，向所有人证明你可以为自己的选择负责，可以顺利地走完这条路，可以骄傲地对所有人说你做到了。凭着一股不服输的倔强，再痛你也不会喊出来，不会让别人知道，即使心里在流泪，脸上也是平静淡然。
选择了，就已经失去喊疼的资格了。没有人能够替你承担过程中的疼痛，你只能独自忍耐。没有人在意你在过程之中受过多少苦，只想看你的结局。而你要做的，就是忍住眼泪和痛楚，走完这段并不轻松愉快的路。
跨出实现梦想的第一步，就一定要让自己牢牢记住：选择了，就没有了喊疼的资格，就必须要独自忍耐这一路走来的疼与痛，因为没有人想要懂你的痛，没有人会懂你的痛，更没有人陪着你一起痛！唯一能做的，就是在自己选择的道路上，坚持走下去，坚信路在脚下，向前迈一步就会离梦想近一步，只要不断前行，终会有梦想实现的那一天！
生活老师感悟10
教师是一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯真无瑕的心灵,真诚地给以阳光般的温暖。
虽然阳光不能洒遍每一个角落,润泽每一颗成长中的幼苗,但爱孩子是教师的天职,因为他们懂得没有爱就没有教育,赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰,情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵,播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中,追求着未来的事业,成就着辉煌的人生。
教师是一壶老酒,甘醇而透着清香,留下几分辛辣,几分绵厚。饱经风霜雨雪的洗礼,经受人间的酸甜苦辣,尝试人情的喜怒哀乐,尽显沉着冷静;面对一张张玩皮的笑脸,求知若渴的心灵,他们有严厉的批评,有耐心的说服,有真诚的关爱,真真切切地播撒温馨的情怀,释放多彩的人生。
教师是普通人群中的智者,豁达、开朗、活泼,透出浓浓的书香味而受到人们的尊敬和期待,被誉为“人类灵魂的工程师”。教师,一壶甘醇的成年老酒,是醉是醒,是辣是香,留给社会、学生、家长的品评。
教师是一本日历,真实地记录着教师不平凡的人生,翻开每一页都是崭新靓丽的,留下很多精彩,也留下许多缺憾。教师的工作看上去好象是在日复一日的循环往复中做着重复的劳动,然而面对每一天、每节课都是新的开始,都是一种全新的'知识更新,多样化的智慧创新。
在教师的一生中你根本找不到重复的一节课,面对不同的教育对象、教学内容,教师总会采用全新的教育策略,灵活的教学智慧。教师是一本读不完的书,在知识、方法、策略、智慧的不断更新中成长,在不断面对新的挑战中成就着自己遗憾的教育人生。
教师是一杯绿茶,清淡中散发着幽香,留下一生清苦,平静无痕。面对现实的不公正待遇和社会的神圣化期待,从容处之,从没雍容华贵起来,因为他们心里明白他们是谁,他们在干什么。
教师就是这样一群普普通通的人,在平凡而清苦的教书育人生涯中始终追求着完美,追求着教师的高定位,但又无法实现完美。也就是在现实生活中的实际的人追求神化了的教师境界中,度过了自己残缺而不完美的戏剧性的艺术人生。
教师,就是这样,几度风雨,几度春秋,风霜雪雨博激流,历经清贫痴心不改。留下一路艰辛,撒下朗朗读书声,肩负着人间的希望,书写着精彩而缺撼的教育人生。
生活老师感悟11
当拿到肖川博士所着的《教师的诗意生活与专业成长》这本书时，我觉得我们做教师的整天从早忙到黑，哪有“诗意”可言，“脑子是满的，心却是空的；时间是满的，心却是空的”，总是忙、盲、茫，繁、烦、凡。因此我首先翻到了“诗意的生活”那一节看，看完之后我不禁俨然一笑――“失眠”都能被人家当作享受，那人家的生活当然就很诗意的啦。带着这种兴趣我认真的看完了全书，真是受益匪浅，感悟颇深！
第一、教师生活的幸福指数
肖川博士一共总结了决定教师生活幸福指数的17个因素。我反复看了这17个因素，感觉肖川博士分析得很透彻，真是一针见血。比较好的生存状态和精神面貌才能使教师精力充沛、信心十足、情绪饱满、热力四射，并能真切的感受到工作的价值和意义，觉得有成就感。而压抑感、挫败感、沮丧感，这些消极的体验都可以导致教师对职业的倦怠感。
第二、目标、时间管理与压力应对
目标，对于我们教师来说就是“成为一名优秀的教师”。而成为优秀教师不是整天忙忙碌碌就行了，而是要合理的利用时间，也就是要会管理时间。决定如何以及何时做事情，能够帮助你有效利用时间和节约时间。当你把有限的时间合理分配并充分利用时，再平淡的日子也能过得风生水起、有声有色。
压力是一个日常生活不可避免的、十分重要的的成分。每个人或多或少都会面临压力，压力并非完全消极的因素，适当的压力有助于我们潜能的彰显和生发。变压力为动力，面对压力，，我们应该勇敢正视而不该退缩逃避。如果你不能很好的面对压力，将会导致生理、感情甚至思维紊乱。相反如果你能恰当的`面对压力，可以激发精神或身体的潜能，成为更加完美的自我。
第三、读书与成长
读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养教师的读书人的气质。教师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚教师的文化底蕴，更加具有文化眼光，读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教师具有不断增长的与人分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而使教学永远充满活力和内在的感染力。
原来，诗意化的生活就是用审美的眼光来打量我们的生活，用积极的态度去对待我们的工作。只要我们倾心于去创造一堂课，去创造一次解读的过程，去创造一次美好的生活经历，去创造美好的人际关系，我们就是在创造世界了，就是在创造诗意了。所有的诗意都存在于我们生活的体验之中。
在教师的成长过程中，我们需要学会什么，怎样才能用最佳的心跳面对学生，面对同事，面对家长，面对这个日益变化的社会对于我们教师的要求，这一直是我常常关心和关注的话题。在此书中，作者所提到的“六个学会”，即学会等待，学会分享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。在我看来，等待意味着用发展的眼光看问题，用从容的心态对待工作；分享则意味着与学生的双向沟通，彼此学习，共同拥有，教师并不是学生思想的主宰者，而是他们的引导者，教师在教授学生知识的同时也是在与学生一同分享人类文明成果的过程；宽容体现了一名教师的教学态度，思想不能僵化，眼界不能狭隘，应尊重个体的差异性，以包容的心态对待学生的错误。此外在教学过程中，教师还应学会选择，选择适合学生发展，行之有效的教学方式；学会合作，与同事合作，与家长合作致力于培养新时代有思想，有能力有学识的青少年；学会创新，在这个崇尚个性，社会科技迅猛发展的时代，创新精神显得极为可贵，作为教师，单一僵硬的教学模式不仅会使学生失去学习的动力与兴趣，也不利于教师自身的职业发展。这个全新的时代，要求我们具有开放的头脑，积极的思维，进取的精神与探究的兴趣，这样才能使自己在日新月异的社会大潮中不被淘汰，使学生在学习的过程中时刻保持着对知识的渴望。
肖川博士还提出了“六个讲一点”更是为我们成就美好人生作了精辟的概括。讲一点享受，无愧于自我；讲一点奉献，无愧于亲人；讲一点真情，无愧于朋友；讲一点责任，无愧于社群；讲一点博爱，无愧于人类；讲一点信仰，无愧于天地。从自我到亲人、朋友，再到社群、人类，最后到天地，这是一个不断从狭隘走向广阔的过程，也是一个立于天地之间大写的“人”精神成长的历程。
还记得书的封面上有几句深刻隽永的话，其中一句还历历在目“一个有情趣的教师，他们做人不会枯燥，讲课也不会干涩，并知道如何让教育芬芳弥漫”。从当下开始，我会将努力着成为这样一名具有诗意生活的优秀教师。
生活老师感悟12
做一个精神明亮的人，我一直这样想，却没勇气说出口。如鲁迅说：我沉默时，很充实，我一旦开口，觉得很贫穷。我时常有浅薄、决意不得之感，只在胸中汹涌盘旋，难以成思，也难以成句。有时甚至急得紧搓双手，却也找不到想表达的感觉，这种舌尖提取的失败感，无不让人懊恼！这是思想的疏漏，是行为的懒散，更是精神的匮乏。
今日，因皮肤过敏，用药后在浑浑噩噩晕晕乎乎的状态下，我突然发现，我终于得以安静，得以思考自己，与自己对话了。索性把自己关进屋内拉上窗帘，静读一书，与灵魂邀约，回望自己，审视自己，也平和看待自己和自己的环境。
从20岁到38岁，18年的岁月，中间流过了多少事，路过的多少人？可我总觉得这跨度，相当于一个白天和一个夜晚，正如王开岭感觉到的那样，生物钟恍惚，不能如实地体察光阴，竟会出现这样的矛盾：一个人童心未泯，而心灵之外的器官早已背叛了年少，这是个伤感的.落差。18年来，我把时光交给了工作，交给了家庭，为那些世俗却又不得不去努力实现的东西而左右，为那一个所谓的“空壳”而活着，当那些被定义为“目标”的任务，已经一个个的实现之后，你会突然有种感觉，那些似乎都不是自己真正想要的。有时甚至觉得活得忘了自己，也只有拿起书或对着电脑敲击写作时，才能真实的感觉到自己的存在，才能感觉到自己灵魂的真实存在。
但是，人很多时候，总有一股灵魂的野火不曾熄灭，当你静坐思虑时，你的想法会在意想不到的某个刺激下，依然发光甚至着火。它会突然照见你不曾洞察到的灵魂深处，擦亮你内心最渴望却又不得实现的一份明媚，让你觉得即便是昙花一现的灼热，也能温暖你好多。毕竟，那份渴望是那么真实，真切，让你发现你不只是生物意义上的存在，让你还知道自己的内心正在起着某种化学反应，正和某些想法、某些已有的经验与认知起着光合作用。这份感觉真好，可以让你短暂地卸掉不想背负的包裹，可以忘却你不想看见的干扰与纷争，可以让自己有跨度地做个深呼吸。起码这是个小小的缓冲与释放。此刻你能听见的是腕表的钟声，是吞吐的气息，是时间的缓移。人，很多时候正是有了这份感觉，才能让精神有了明亮的可能。
福楼拜说：我拼命工作，不接待来访，不看报纸，按时看日出......“按时看日出”，期初见到这句话时，我被猝然绊倒了，一个世界文豪，一个如此吝惜时间的人，把按时看日出看成一门必修课来迎对，这是一种怎样的精神标志？这是何等明亮的精神色彩？它不仅代表了一种生存姿态，也昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学！而我等庸碌之人，不更应该寻找自己的“精神日出”吗？让每日的晨光沐浴自己，让清晨的凉风刷新自己，透过那橘色的晨曦，去触摸到一股想要精神的力量，去为自己描摹一副优美的剪影，在每一次的“精神日出”中，为自己的生命举行升旗！提升生命的厚重与尊严，增加精神的磅礴与丰盈！让灵魂的萤火能自由发光与飞翔！
做个精神明亮的人，我仍如是愿望，但不只是在文字里......
生活老师感悟13
郑州时间晚上8:16分，刚刚从瑜伽会所练完瑜伽出来，在公交站牌等29路。今天听了一天心理学课，心理学这一部分比较重要，所以记了一天笔记，手指有些疼痛，低头一看中指有些肿了，都怪自己握笔太用力……下午5:30放学，问了老师几个问题，整理下书和笔记，从教室出来已经6点了。从电梯里走出来，一股冷空气袭来，下意识地地裹了一下大衣，脑子像浆糊一样，整个人有点木讷……回家休息还是去练瑜伽？思考了几秒钟果断决定去锻炼身体，想要把一整天的疲惫全部赶出体内、
经常会有朋友问我：莎莎，你每天也上班，但你下班后往这跑往哪跑，做这做那的，你累不累？呵呵。自己默默地想了想，确实，我很少让自己有闲下来的空暇，恨不得把每个时间的缝隙全都填满。每次回到大学，都会在学校门口书店买几本书。有人问我，“读这么多书有什么用？大学周末去兼职，有时候会打三份工：当礼仪、钢琴陪琴、话务员……有人说，“打工能赚几个钱？”坚持每天早起跑步，无论春夏秋冬。又有人说，“你又没有太胖，那么早起床干嘛？”一个人开车跑到陌生的地方去，只为看看从未见过的大海，又有人会瞪大眼睛问“跑那么远的路就为干这？”
对于很多问题，我都无法给出一个确定的解答，我只是知道，我想要一种未来，和美好有关，而美好的人生，从来都不会降临在稀薄的生命里，我能够做的`，只是别让生活太冷清。我喜欢热闹的生活，在灵魂里沸腾起来的声音，仿佛一种欣欣向荣的预言，听起来特别踏实温暖。
生活老师感悟14
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这是三字经的开篇首句，我们都很熟悉。三字经是一本儿童启蒙读物，我在暑假已经把它背了下来。它三字一句，两字一韵，读起来琅琅上口。它篇幅短小，却蕴含着深刻的道理。
“亲师友，习礼仪”，倡导我们要尊敬师长友爱朋友。妈妈告诉我，要亲近老师和朋友，学习礼仪。你想，老师教给我们文化知识，教给我们做人的道理，教给我们做事的本领，我们能帮老师做什么？惟一能做到的就是亲近老师，尊敬老师。朋友是我们的亲密伙伴，我有一个非常好的朋友，她叫殷飞扬。我们之间虽然也经常吵嘴，但从不放大彼此的缺点，一转身就把不愉快给忘记了。奶奶常笑我们是对“小冤家”。我知道对朋友要真诚，要懂得包容对方的坏脾气。
对老师朋友如此，对父母亲戚就更应如此了。
“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”其中提到的小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童，黄香，九岁时就知道孝敬父亲，冬天用自己的身体替父亲暖被窝。孝顺父母，这是每个儿女都应该做的。我也要学习黄香，我的妈妈是一位老师，她有时晚上很迟才回到家，冬天我都会给妈妈准备好热水袋，让她一钻进被窝就能感觉我暖暖的心意。人家不是都说，女儿是妈妈的.“小棉袄”嘛！“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知”汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃。虽然我们现在大都是独生子女，是家中的宝贝，长辈难免宠爱我们，把好吃的都留给我们，但我们不能恃宠而骄，也可以学习孔融把好的东西“让”给长辈先吃。原先家里有好吃的，奶奶肯定第一个想到的就是我，谁让我是她的“心肝”呢！学了三字经后，我知道了在生活中我们要懂得谦让，无论对谁。
现在的我已经是一名小学生了。作为学生，努力学习也很重要。“玉不琢，不成器。人不学，不知义”，“勤有功，戏无益。节旨在，宜勉力。”它告诉我们一个做人的道理：勤奋好学的人一定会事业有成；游手好闲、不求上进的人是没有作为的。我是二年级的学生了，可是我还是非常贪玩。有时需要在妈妈的“监督”下才能把作业做完，考试时又粗心大意，所以学习成绩常常令人担忧。我发现当我变得不贪玩时，我的成绩就会“好”起来。我经常用这两句话告诫自己一定要努力学习。
《三字经》不但是一本书，还是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。我们要向这些优秀的古人学习，学习他们克服困难、勤奋学习的精神，做一个品学兼优的好学生。
生活老师感悟15
学期结束时，学校下发了肖川博士所著的《教师的诗意生活与专业成长》这本书作为我们理论中心组成员这个寒假的精神食粮。首先被书名深深吸引，有时真的觉得做教师的整天从早忙到黑，哪有“诗意”可言，“脑子是满的，心却是空的；时间是满的，心却是空的”，总是忙、盲、茫，繁、烦、凡。
出于好奇，我首先翻到了“诗意的生活”那一节看，看完之后我不禁豁然开朗——“失眠”都能被人家当作享受，还有什么不能成为享受呢！？那他的生活当然就很诗意的啦。真是受益匪浅，感悟颇深！
教育，是需要诗意和浪漫的，是需要沉思和冥想的。学校不只是一个学习的共同体，还应该是思想的共同体，是浪漫情怀生长的共同体。学生的思想必须在这里健康地生长，学生的想象力必须这里得到培养，学生的梦想必须在这里起飞。如果教师缺乏了浪漫的情怀，缺乏了沉思的品质，学生的诗意何从诞生呢？
只有诗意的追求，才能够让我们进入一种真正的教育境界。我们要对生活有自己的思考和理解，不是随波逐流的生活。其实，我们换一个思路来看，换一种眼光来看，这样的“诗意”就在我们的身边，就在我们的生活中。只要你愿意，从今天起，你就可以开始建立“诗意的生活”。
我们把诗意看成是一个动词，寻找诗意就是一个过程，就是一种观察和处理事物的方式。我们可以在当下的.环境中，用一种超乎平常的眼光，去看待事物。以一种内心的体验或一种审美的态度，去看待你必须应对的事物。
在教育教学过程中，寻找其中的诗意。我们可以将自己的班级当成一块实验田，将自己的每一堂课，每一次教学活动都尽量做得精彩、生动，这就是诗意。我们可以在课堂教学中充分展示教育智慧，体现个性的魅力，这就是诗意。
在广泛的阅读中，发现其中的诗意。阅读就是艺术，是灵魂的一次探险。教师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚教师的文化底蕴，更加具有文化眼光，读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教师具有不断增长的与人分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而使教学永远充满活力和内在的感染力。
在和谐的人际关系中，享受其中的诗意。来自朋友的相互激励、相互理解，本身就是富有诗意的，何况它还能够激励我们在寻求诗意化的道路上走得更远。一个人独行往往是不堪忍受的，而有了同行者，情况就会大不一样。我们的学生其实也是我们快乐的重要源泉之一。我们与学生的每一次交流就像是一次倾诉，学生把我们当成师长，更把我们当成朋友。他们从我们这里天天有所收获，有所期盼。当学生告诉你，
因为你的榜样，使他更加热爱了生活时，而这也正是你想说的话；当你学生告诉你，等了多少年，终于遇到了你，而这也正是你想说的话。你的生活就已经有了诗意了；更何况，因为有了他们，你为自己坚持诗意生活的立场找到了更加充足的理由。
原来，诗意化生活的秘密不是别的，就是行动起来，用审美的眼光打量我们的生活，打量我们的工作，打量我们的人际关系，从现有生活资源中去获取一种快乐和幸福。
只要我们倾心于去创造一堂课，去创造一次解读的过程，去创造一次美好的生活经历，去创造美好的人际关系，我们就是在创造世界了，就是在创造诗意了。所有的诗意都存在于我们生活的体验、过程之中。
老师们，我们完全可以以一种自然、从容的方式来建构诗意化的生活，只是曾经自己没有觉察！想想看，从此以后，我们就能生活在一片诗意之中了，这有多好！
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