幼儿园生活教学教育随笔

时间:2024-06-16 08:30:58 生活 我要投稿

  在学习和工作的日常里,相信大家一定接触过随笔,随笔是过去社会较为流行的一种文体,语言灵动,婉而多讽。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是小编为大家整理的幼儿园生活教学教育随笔,希望能够帮助到大家。

幼儿园生活教学教育随笔

幼儿园生活教学教育随笔1

  早上入园后,我正忙着打扫活动室里的卫生,阳阳小朋友兴致勃勃地喊我:“老师,快来看,我用积木搭的桥好不好?”我正干得满头大汗,就不耐烦地对她说:“老师知道了,你自己玩吧,搭座桥还用和老师说。”我继续打扫卫生。过了一会儿,我听见“哗啦”一声,回头一看,阳阳已经把搭好的积木桥一下子推倒了,还趴在桌子上哭,边哭边说:“老师不关心我,她不看我搭的桥。”我一下子醒悟过来了,原来阳阳是要我来关注她搭的桥,来关注她的劳动成果和她的存在,我不禁对我刚才的行为感到惭愧。

  对于我们幼儿园的老师来说,由于孩子们的年龄小,什么事情都是由老师来做,在不断地忙碌和疲乏之中,给予孩子们的关注就少了。心理学家认为:孩子大都有一种被重视的'欲望,就是刚刚会爬行的婴儿,自己在安静地玩着玩具,如果妈妈忽视了孩子的存在,孩子会把玩具扔得很响或是大声喊叫,以便引起妈妈的注意。所以,我们老师必须给予孩子们积极地、正面地关注。

  苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”他们就是想通过自己的行为来引起老师的关注,从而获得老师的关爱。作为幼儿园的老师,我们必须认真地倾听每一个孩子的发言,每天来到幼儿园,都会有孩子跑来告诉老师他们家里发生的有趣的事情,并且想通过和老师交谈,以表达老师对自己的关注。当然,老师也不能仅仅以一个客观的评价者来关注孩子。当孩子们做游戏时,老师可以和他们一起布置环境,或者扮演一个角色,孩子邀请你时,老师千万不要拒绝,而是应当加入到孩子们中间,问你话时,千万不要一副不耐烦的样子,要蹲下来耐心地倾听孩子的话语。老师要主动地介入孩子们的世界,孩子也会自然地进入你的世界。我相信通过我们的努力,我们和孩子们之间的距离会越走越近的。

幼儿园生活教学教育随笔2

  说实话,做“孩子王”并不是我当初的心愿。那时候,“幼儿教师”这个概念在我头脑里既不清晰也没在意。直到有一天,实实在在做了幼儿教师,才体会到这个概念由抽象到具体竟有些难了。

  第一次面对孩子们那一张张天真的笑脸,听到他们一声声的喊“老师好”,真有些不知所措。上课时颇有感情的给这些小听众讲故事,自觉讲的娓娓动听,可故事还没讲一半,就有人举手报告:

  “老师,我要上厕所!”

  “老师,我也要去!”

  “老师,……”

  我还没决定怎样回答他们,举手的却越来越多。哎!怎么办?厕所总得上,尽管从他们的表情上已看出上厕所是假,不愿上课是真。

  “集体上厕所事件”发生之后,心里总也不是滋味。在以后的教学中,逐渐学习了解幼儿的心理和生理特点。懂得了教师应和幼儿共同担任活动中的.角色,并且要以幼儿为主体,充分调动幼儿的积极性,发挥他们的主观能动性,这样才能吸引幼儿的注意力。

  尽管,做“孩子王”不是我当初的心愿,但做一名合格的幼儿教师,确是我现在唯一的心愿。

幼儿园生活教学教育随笔3

  龙龙是我们班特别活泼可爱的孩子,他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。在与小朋友游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,龙龙其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。

  但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的`事情发生,看书的时候,他总是不断的下座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是:“老师,龙龙抢我的图书了”“老师,他碰到我了”。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。龙龙小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,龙龙的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。

幼儿园生活教学教育随笔4

  美工区活动开始了,平时只喜欢搭建区的赵张家洋小朋友很意外的选择了美工区,于是,我特意观察了他的活动。

  可能是由于最近美术课上孩子们画了全家福,孩子们很喜欢画全家福的甜蜜感。进入美工区,大部分孩子都选择用彩笔画人物。周子阳小朋友开始用水彩笔画自己的全家福,一个大脑袋,长上一些竖起来的直发。他很开心自己的作品,继续创作。直到画完了一个人物,他说是爸爸。兴奋地和旁边的赵张家洋小朋友炫耀道:“看我的爸爸,头发好看不?”赵张家洋正愁着不知道如何下笔呢,看到了周子阳的作品,先是愣了一下(其实他在看周子阳的画),突然大笑说:“你那是螃蟹吗?”周子阳看了看自己的画说:“这是我的.爸爸,你看,这是他的头,这是他的眼睛、鼻子、嘴巴,还有头发呢。”赵张家洋还是在笑周子阳,不过,都不说话了。周子阳有点不高兴,不过还是继续画他的作品。而赵张家洋呢,脸上流露出洋洋得意笑,准备画画了。

  真想看看他要画什么。过了一会,安静的教室里,一声“看我的螃蟹”引来了大部分幼儿的围观。不过很快幼儿都各自玩自己活动。我赶快走过去,他就抓着我说:“老师,你看我画的螃蟹,我画的。”我看到的是一个圆圆的身体,旁边张了超过八条腿的螃蟹。不过还挺像。于是我鼓励他说,你画的螃蟹身体真像真好看,螃蟹的腿也像是要爬走了一样,你再给它长上两个大眼睛吧。于是他很开心的在完成作品。而周子阳的人物画也很不错,同样的也鼓励了他。

幼儿园生活教学教育随笔5

  幼儿园的老师,每天面对几十名幼儿,对每个孩子是不是给予平等的爱,这是值得深思的。拿我来说,对不同的孩子言爱的程度就不一样,有的孩子天生漂亮,衣服整洁,打心眼里喜欢他们,有的孩子模样不乖,就不太喜欢他们。

  我班有个叫大明的小朋友,皮肤很黑,眼睛很小,还特别调皮,今天打这个,明天打那个,所以,我总不喜欢他,也不拉他的手。

  今天晨间时,我发现小毅的头发很乱,就给她梳头。只见大明直冲滑梯冲去,我急忙喊他,可是他却好像没听见一样,头也不回地上了滑梯。我连忙追出来,把他从滑梯上抱下来,对他说:“谁让你上去的?你这样玩是很危险的,你真是个不听话的孩子。”

  他睁大了惊恐的'眼睛看着我,仿佛我是个陌生人,过了一会儿,他大声地哭了起来,边哭边说:“老师不喜欢我。”我听了一愣,走到他跟前问:“你为什么说老师不喜欢你?”“你刚才说话时很凶,我听了很害怕,以为你不喜欢我,才对我这样。”

  我听了他的话,知道这次是伤了孩子的自尊心,心里觉得酸酸的。孩子是天真的,作为老师不应该对他那样说话。我轻轻地摸了摸他的头给他擦了擦眼泪,说:“好孩子,老师喜欢你。”他使劲地点了点头,开心地笑了。

  从这件事以后,我更加理解了“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子”这句话,他们就是想通过自己的行为来引起老师的关注,从而获得老师的关爱。老师也要主动地介入孩子们的世界,孩子也会自然地进入你的世界。我相信通过我们的努力,我们和孩子们之间的距离会越走越近的。对于每一个孩子,我都给与同样的爱,同样的真诚。

幼儿园生活教学教育随笔6

  玩具对孩子来说是最好的伙伴,它能给孩子带来无尽的欢乐。可最近我发现,刚开始玩玩具时,孩子玩的很认真,但一会儿,大家的.保护意识就没有了,玩具掉在地上也无人理睬,收玩具时不分彼此,乱放一团,还有的置之不理跑到一边去了……。虽然我们都及时的进行提示,但孩子的自觉性还是不强。于是,我们开展了送玩具回家的活动。孩子们先说出家的温暖,理解有家的感觉真好,然后启发幼儿说出玩具的家,让他们帮助玩具建造漂亮的房子,孩子们一听兴趣可高了,争着给玩具定家(定玩具筐)。“玩具有家了,以后看谁最聪明能帮助玩具,将玩具送回家。”孩子们纷纷表态自己能。

  这以后,孩子们对玩具取放有序了,而且掉在地上的玩具也能被及时的捡起来了。

  由此我想,对孩子的教育要持之以恒,而且教育方式要从他们的兴趣点出发,让他们自己动脑筋解决问题,那样效果会更好一些。

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