孩子自主性培养大有不同,全年龄段掌握

时间:2023-08-20 15:43:49 生活 我要投稿

  一、0~3岁的儿童

孩子自主性培养大有不同,全年龄段掌握

  1)允许儿童玩勺子

  如果可以请在儿童13个月的时候允许孩子玩勺子,这个阶段的儿童通过玩勺子来锻炼自己的手腕的能力,但因为手眼协调能力还达不到把饭喂到嘴里的能力,所以需要自己吃一部分,父母喂一部分,这个阶段可以让孩子玩勺子,那么孩子在18个月的时候就可以自己吃饭了,后面关于吃饭的问题就不会出现了。在2岁左右的时候孩子一定要开始自己吃饭了,如果孩子不吃饭一般是因为不饿,那么增加孩子的运动量,减少10点的水果量或者点心量,还有孩子如果孩子喝奶的话,一般会更喜欢流食,咀嚼能力弱,所以不是特别需要,喝奶的量也可以减少了。

  2)不要追着喂孩子。

  吃饭原本是件愉快的事情,对于孩子来说吃饭是人的基本本能,但是老人往往因为自己的投射,害怕孩子饿着,总是喂很多,孩子的胃总是处在紧张、不舒服的状态,自然不喜欢吃饭了。而且追着喂孩子强迫进食,会让孩子对吃饭形成厌恶感。想象一下,我们自己坐在椅子上不断被人强迫吃东西,我们自己也同样会厌恶吃饭的。

  3)有时候不是孩子太慢而是我们太快。

  排除以上状况,0~3岁孩子吃饭的时间一般在1个半小时到40分钟之间,所以给孩子充分的吃饭的时间,另外可以随着孩子年龄增加和孩子约定吃饭的时长,超过时间,饭就会被端走。

  吃饭的时候专心吃饭,这也是培养孩子专注力的时候,吃饭的时间不要逗弄孩子、不要看电视,全家人坐在一起享受共进晚餐的时刻,不要在餐桌上指责、批评孩子,而是营造幸福快乐轻松的进餐氛围,让孩子喜欢家人在一起吃饭的感觉。

  二、0~3岁的儿童

  1)对于先天慢的孩子请给他们时间。

  有些孩子先天动作比较慢是因为他们自己有自己的规划,鞋子一定要在鞋架上,每次穿鞋必须从鞋架上拿下来,如果换一个地方,他们就会很不舒服,于是再把鞋放到鞋架上,然后再拿下来穿上。尊重孩子自己的规则,而不是成人的规则。有些孩子慢是因为他们想要做得更好,有些孩子一定要把积木在盒子里摆放整齐,如果催促他,使他没有摆放整齐,他会特别不舒服,在摆放的过程中因为要大小分开、对齐,他就在这里花了更多的时间。这恰恰是孩子以后在规划、追求更好的品质的基础。所以给孩子时间让孩子去完成。

  2)一件一件事给予孩子有效练习的机会。

  停止催促孩子,催促孩子没有办法让孩子更快,而是有效的练习,同时要让孩子感觉好,这很重要。当孩子穿衣服的时候,教孩子先将一个胳膊伸进去,再拉起衣服准备把另一个胳膊伸进去。通过游戏的方式,一分钟看谁穿衣服穿得多,一分钟看谁脱衣服脱得多,有时候故意输给孩子,让孩子觉得好玩儿,有趣,感觉好。多练习几次孩子穿衣服的速度就快了。

  这是举了一个简单的例子,可以用很多的方式给予孩子相关的练习,把很多事情一步一步的分开练习,一个月进行一个练习,把练习的时间当作和孩子一起游戏的时间,和孩子共度的良好时光,而不是一个教育者、一个家长,在过程中肯定孩子的进步,做不到的时候对孩子说,我知道你已经尽力了,你已经努力了,我很高兴和你一起做这样的练习,感觉真好!

  这些肯定和鼓励,让孩子觉得自己是可以的,今天比昨天有进步就好,而不是今天比别人做得好,只需要比昨天的自己做的好,就值得鼓励。

  孩子在成长的过程需要我们停下来等等孩子,给予孩子成长的时间,幼儿园、小学生、初中生听一个笑话,如果说立刻不许笑了,哪个年龄阶段的孩子可以立刻不笑?是初中生。我们要相信让自己感觉好的孩子他可以做得更好。