如何处理老师和家长之间的关系，随着家长的年龄段越来越小，很多家长在为人处世方面并不周到，也正是因为这个原因，导致老师与家长无法及时沟通，无法及时改正孩子存在的问题，那么如何处理老师和家长之间的关系？
如何处理老师和家长之间的关系1
和老师相处，不做“2类家长”
在孩子的学生生涯中，可能遇到各种类型的老师，有温柔的，有严厉的，还有幽默的，和老师相处时，就不可避免地受到批评，甚至惩罚。
那孩子就会伤心、委屈、难过，这时候家长如何面对，就很考验我们的智慧。
在《我用阅读教育孩子》这本书里，讲到和老师处理关系时，容易出现2类家长：
一类是把老师的话当圣旨，唯命是从。哪怕孩子真的受了委屈、哪怕自己不情愿，也不敢表达自己的任何看法，并且教育孩子也这样做，甚至还用私下送礼的方法来讨好老师。
另一类是觉得学校和老师的观念陈旧，教育方法落后，就经常看不上学校和老师，甚至对孩子讲“别听你们老师的，他那套不行，都听爸爸妈妈的。”
很显然，这两类家长都存在偏颇之处。
家长和老师处理不好关系，对孩子影响也是蛮大的。
那我们作为父母，该如何正确的和老师相处呢？
第一：合理表达，充分沟通。
比如刚上一年级的孩子，大部分孩子组织纪律性会比较差，老师也会和家长进行沟通。
在这个沟通的过程中，是完全听老师的，回家严苛的管教孩子，还是就认为孩子没问题，左耳朵进右耳朵出，完全不当回事？
孩子天生活泼好动，尤其刚从幼儿园升入入学的阶段，需要有一个适应的过程，从20-30分钟的课堂，到40-45分钟的课堂；从之前的相对散漫的状态，到端正笔直的坐一节课，严格遵守纪律，的确有些难。
那么，当老师和我们沟通时，出于尊重，我们要认真听取老师的建议，甚至可以向老师请教一些经验，在生活中需要家长如何配合能快速的帮孩子适应并纠正过来。
但是也不能觉得老师是班主任老师，惹不得，而委曲求全，就算孩子并非那样，也不敢充分沟通。
甚至回家后严厉呵斥孩子，对他提出过高的`要求，让孩子的天性得不到尊重和保护。
第二：充分尊重老师，对老师和学校的要求积极配合，认真执行
其实老师和学校提的要求，也都是为了孩子好，这点大部分家长是能理解并且也愿意配合的，因此大部分家长都做得挺好。
只有家庭教育和学校教育共同合力，才能培养出更优秀的孩子。
最后，也把《我用阅读教育孩子》这本书推荐给家长们，书中阐述的是阅读的重要性，并且提出了新颖的阅读教育理论，总结了很多简单易学的阅读方法，帮家长解决不少焦虑的问题，是一本实用、好用的阅读指导手册。
如何处理老师和家长之间的关系2
1.加强和家长间的沟通。
之前曾有研究表明，网络沟通中没有过多的情感色彩，如回复一个“好”字就可解读出不少含义。如涉及到学生座位调换、成绩波动、违反校规等情况，尽量和家长面对面沟通。
加强沟通的还有个原因是部分“熊孩子”在和家长描述自己在校情况时，会撒谎，故意添油加醋的“抹黑”老师的处罚。
比如，之前曾有湖南株洲学生在自己迟到被老师罚站后，打电话给派出所工作的父亲说“自己学校被老师打了耳光”，其父将女老师关入审讯室7个小时。
2.注意自己的`教学方式。
尽量做到因材施教，不伤害学生的自尊。这里面不少问题的根由是“教育唯成绩论”。在家长只关心学习成绩的前提下，缺少了孩子的素质、思想道德教育。
遇到一些问题学生，对于部分不服管教的学生要学会放手，不要轻易尝试惩戒，背上体罚的锅。或者，如第一点提到的尽量沟通家长来处理这件事。对于惩戒权，还有待进一步规范和划清责任，这样老师才能无负担的合理使用。
3.遇到遭受威胁、辱骂、殴打的情况，注意保护自己和保留证据。
正义也许会迟到，但绝不会缺席。如今“医闹”已经入刑，同样受到威胁的医护人员人身权利保护有了法律依据，而教师的还远吗？
不少老师曾自嘲“上辈子杀猪，这辈子教书”，满满的无奈中透露的是老师的失落。不否认个别师德不佳的老师，被媒体广泛报道后，引发家长的担忧。但是，也希望家长朋友们给予教师这个群体多一些的耐心和沟通。
如何处理老师和家长之间的关系3
首先家长应该主动和老师保持联系，建立一致的教育立场。
那么中间的桥梁就是孩子，其目标都是为了学生成绩能有所提升，这才是一致的目标，也是共同的目标，因此家长和老师沟通时要语气委婉温和
说出自己孩子在学习过程遇到的问题，和老师进行协商解决办法，解决孩子在学习过程中的问题，这才是最应该做的事情。
一定要有法律意识和自我保护意识。
首先，教师必须依法执教，依法从教。其次，教师遇到胡搅蛮缠的家长，一定要注意沟通的方式。把握三点原则：好好谈，家长蛮横不讲理就不要过多纠缠；如果家长胡搅蛮缠，甚至还有过激举动，及时想办法抽身上报。
不随便把家长叫到学校。
教师如果没有什么特别的'事，最好不要动不动就通知家长到学校来。切不可孩子犯一点小错，就不假思索的通知家长来学校。或者，孩子犯点错就把孩子打发回家让家长教育几天。这样做，不是在优化家校之间的教育，而是在破坏家校教育的合力。
叫家长到校次数多了，家长都有了心理反感和排斥。当看到老师来电，或者孩子来电，还没接电话，就已经心里发毛了。长此以往，并不利于家校教育合力的形成。
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