在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的故事作文4篇，希望对大家有所帮助。
故事作文 篇1
“一二一，一二一，立正！”，“一二！”，“全体报数！”“一！二！三！……三六！”没错，在你面前这一支所向披靡，勇往直前，气势轩昂的队伍就是翰林鼎鼎大名的八一班。
俗话说的好：一位成功男人背后定有位女人。而一个好的班级核心定有一位杰出的将领。那么，隆重请出我们伟大的班长：张俐！咳咳，虽然张俐看上去是个小胖妞，但“其貌不扬”在张俐身上是成功的应证。张俐发言：“尊敬的.老师、同学们，大家好。相信大家对我们班的‘丰功伟绩’有所听闻,但，这并不是我们最佳的功绩,请相信我们会做的更好。我们的口号是‘没有最好，只有更好！’谢谢！”
当然除了张俐这杰出的人才，我们班可是人才辈出。
经过了漫长的45分钟的煎熬，“悦耳的”铃声一响，把正在受催眠的我们惊醒：耶!终于下课了！但老师布置的不可能完成的作业一下子就把正在云端的我们拽回地下，全班顿时连声悲叹，如果你注意到，会发现在某个角落，有位同学笑得贼奸的，因为老师布置的作业她都写完啦。是的，她就是号称“女刘翔”的游雅琪。她写作业速度可用一句话概括：非人哉！
咱班最自恋的人当属温彬啦，只要你一看我们班后面的光荣榜就可知其所以然，因为光荣榜上温彬的名字被一个大大的圆圈圈起，是谁圈的，大家可想而知。
通过一番介绍，想必你对我们班有了简单了解，如果想深入了解的话，我们班永远欢迎你来。
故事作文 篇2
现已是夏天，夏日的安仁仍很凉爽，我闲着的时候总爱到湖边散步，湖边柳树成阴、鸟语花香、我静静地走在湖边。感受大自然的宁静和祥和。忽然听到越来越近的歌声，渐渐地稍近地方的`芦苇从中出现了一叶小舟，舟上还坐着两个小孩，正在唱着歌呢!
他们划着船向远方走去，突然他们指手划脚地说把伞形张开，有风呵!这怪历害呀，船自己跑了。
这是为啥我想了半天，还是没有找出原因，看来只有不耻下问了，喂小孩，我赶紧叫住了他们。你们的船没待我说完，小孩子接了上来，用高傲的眼神看着我，说：是不是纳闷我们不下雨打伞呀?还有怀疑这船怎么会自己跑呀，我赶紧回答到：正是、正是。
说罢，他们就更骄傲了，说：连大人都不知道，你看，风吹着伞，伞带着船，这不就行了!这可是我们最近发现的哟!
怪不得我心里想到，船栽着他们是越走越远，一路上他们说说笑笑，今天是个大丰收呀!渐渐地那两个可爱的孩子消失在我视线里。
故事作文 篇3
这一天，娃娃鱼家来了一位外国小客人。
小朋友们猜一猜，她是谁呀?
嗨，她就是来自丹麦的人鱼姑娘。
人鱼姑娘说的丹麦话，娃娃鱼一个字也听不懂。
他飞快地跑出门，找来九头鸟当翻译。
九头鸟长了九个脑袋。九个脑袋上共有九个嘴巴。因为翅膀好使，她到过许多地方，会说许多外国话。具体来讲，她会说九国语言。
人鱼姑娘拉着娃娃鱼的手，说：
(这是丹麦人鱼语，上面有许多小气泡似的符号，那是因为人鱼姑娘生活在大海里的缘故。)
娃娃鱼瞪着小眼睛凝望九头鸟，那意思是：哎呀，急死人
了!快翻译呀，不然，我怎么回答人家呢。
九头鸟不慌不忙。1号嘴对2号嘴咕嘟了一句什么，2号嘴对3号嘴咕嘟了一句什么，3号嘴对4号嘴咕嘟了一句什么，4号嘴对5号嘴，5号嘴对6号嘴最后，8号嘴对9号嘴咕嘟了一句什么，9号嘴这才慢悠悠地说道：人鱼姑娘说，5000年前咱们是一家，一笔写不出两个鱼字呀!看到你，我真高兴!
本来，见多识广的九头鸟完全可以把丹麦人鱼语，直接翻译成中国娃娃鱼语，但因为她有九个脑袋呀，她常常拿不定主意。(瞧，没有主脑，就是这么麻烦!)再说，她有九个嘴巴呀，七嘴八舌的.事，总是难免的。为了公平公正，让每个嘴巴都有表现的机会，充分行使说话权，九头鸟只好这样安排：1号嘴将丹麦人鱼语翻译成澳大利亚袋鼠语;2号嘴将澳大利亚袋鼠语翻译成美国公牛语;3号嘴将美国公牛语翻译成南美洲树獭语;4号嘴说出了泰国大象语;5号嘴翻译成了冰岛企鹅语最后，9号嘴将爱斯基摩海豹语翻译成中国娃娃鱼语。
高兴，高兴，我比您更高兴!我代表娃娃鱼家族欢迎您的光临!
娃娃鱼说得多好!他的外交口才几乎是天生的。这下轮到人鱼姑娘听不懂了。她忽闪着美丽的长睫毛，眼巴巴地望着九头鸟，希望她快点翻译。
故事作文 篇4
为了让我的口才好起来，爸爸妈妈老是锻炼我讲话的能力，还常给我讲口才的重要性：“爸爸公司有一个同事，她特别能说，讲起来口若悬河，因为她的口才非常好，所以她只要动动嘴，就能拿到爸爸好几倍的工资；而爸爸辛苦工做了好久，工资才一千多一点。”
爸爸希望我以后别像他那样口才不好，就老是要我锻炼，为了让我练，可我怕讲不好，一直不敢讲。
今天中午我和弟弟嬉闹玩耍时，我顺便给他讲了个小故事，让他高兴高兴。
我可是不会讲故事的人，所以今天给弟弟讲，一定要挑最容易的，什么故事最容易讲呢？我想到了弟弟的课本上“狼来了”的故事。那个故事我全部记得，好，就讲它了！我暗自高兴地想：
于是，我把弟弟按在被窝里，他这时要睡觉了，可是他动来动去，所以我必须按着他，让他认真听我讲的故事。可我马上觉得我肯定讲不好，因为二妈常跟弟弟讲这个故事，她讲得可好了！他听惯了二妈讲的，肯定对我讲的'可能一点也不感兴趣，而且可能会很不耐烦！我担心啊，万一讲得不好，弟弟可能会不爱听，恩~还是试着讲讲吧！
我紧张地讲着“狼来了”这个故事：“从前有条狼，不对，有个小孩，他……”因为有些紧张，所以我连“狼来了”，我讲到“小孩看见狼来了”时，把小孩和狼颠倒了，所以一心急讲成了“狼看见了小孩”。
糟糕，我已经讲错好多地方了！我看了看弟弟的脸，他面无表情，还扭过头，嘟着嘴，似乎对我讲的故事很不满，结果，我只顾着看他了，耽误了讲故事。“然后男孩大叫：‘来人，快来人！‘
“然后狼被羊咬死了。”我又把两个颠倒了，因为紧张我讲起来断断续续地，还漏讲了一些。这时，我瞧了瞧弟弟，呵，怎么还是一样，好像很不高兴的样子?虽然他没说话,但从他皱着眉头、噘着嘴瞄我的动作中，我读出了一丝他对我讲的故事的不满。
“……”终于讲完了，我吁了一口气，高兴地问弟弟：“好听吗？”“好听，好听好听！”他似乎在摆脱我又好像在讽刺我似的，一边扭过头说“好听”，一边往被子外钻。“怎么回事呢？”我很不解……
我虽然讲得不好，但是以后一定要多练，争取达到爸爸要求的标准！
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