在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的故事作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
故事作文 篇1
早晨的太阳伴着几多云儿升起来了。小城的故事又开始了。
也许长大了才发现，原来熟悉的地方风景一直很美。 奶奶每一天早晨都要与爷爷喝酒聊天，没有期限，也许当要把要讲的讲完了就停止了吧。但是，我觉得奶奶每天要讲的实际都一个样，无非是说：老头子，你过得怎么样啊，没钱就托梦告诉我，或是我过得很好，不要记挂。说实话，有时候每天看奶奶这样，对着一张已经27年的照片不断唠叨，觉得她有点神经质，问她为什么这样做，可她就说：你不懂！问爸爸妈妈就说：你总有一天会知道。 可是过了那么多年了，自己还是不明白。
可今天，我好像从姑婆的故事中读懂了一些，事情就发生在上星期我姑丈去世了。姑丈在世时，因为姑婆是童养媳，一直看不起她，所以对姑婆很差，什么粗活累活都要姑婆干，可现在姑丈走了，大家都在想姑婆的'苦日子总算熬出头了吧，但是现在姑婆却每天以泪洗面说她离不开姑丈了。
我想这就是爱情吧，就像爷爷和奶奶一样，经过了27年了，但奶奶每天都在思念爷爷，从未停止过，也许这种爱情已渐渐转化成了亲情，虽然体内流的不是相同的血液，但胜过流着相同的血液！ 又逢清明，奶奶这几天怪不得脸色特别难看，原来是对爷爷的思念又加重了啊~ 也许这就是美丽的小城风景吧。 作为一个孩子，我希望人生若只如初见该多好，没有离别，只有美好的相遇。可是这就是天方夜谭，看着这一天的日历被撕下，才发现这一天又载入历史了。 早该回头发现，物是人非了。
奶奶，晚安！晚安，我平静而又泛着清波的小城。
故事作文 篇2
这中国汉字呀！有太多字意了，令人不解，更搞不清楚。它们包含的意思太多了，不好理解。接下来这个故事，就是中国汉字的“阅”害的呀！那你肯定会疑惑不解，好好一个“阅”字，你不去惹它，它会来惹你呀？你要是不信，就请往下看吧！
我明明看了书，而且看了好些时候的呢！可……可在老师看来，我分明就是没有完成作业呀！哎！讨厌！老师在我的家校联系本上写了一个“阅”字，再看看同桌，它和我一个毛病，也是一个“阅”字。“阅”是什么意思呢？我仔细琢磨了半天，对了，这个“阅”字一定是让我们注意啦！要看书，要认真完成作业。可第二天家校联系本上，老师写了一个比昨天更大的“阅”字，这次的“阅”，被我理解成了：一定要注意喽！要看书！要认认真真地做完作业，不做不行！于是我更认真地看书，更认真完成作业，但是第三天，等家校联系本发下来时，我翻开一看，还是一个特大的“阅”字，我这下可是一头雾水啦！我马上跑到老师面前，急切地问：“郑老师，我分明就已经看过书，认真地完成了作业呀？怎么老是一个‘阅’字呢？”
老师抬起头来，看着我，亲切和蔼地问：“这有什么问题吗？”我的脸红一阵白一阵的`，尴尬了一场，不好意思地跑回了座位上……回到家，一放下书包，我便迫不及待地问妈妈：“妈妈，我家校联系本上的‘阅’字是怎么回事呢？”
“哦！就是老师已经看过了，批改作业过了的意思喽！”
“哦！原来如此！”我恍然大悟。
中国汉字就是意思多，难理解，一字多音，一字多义，这是我们中国文化比西方文化的不同之处，难怪外国人学汉字，总是闹笑话。
故事作文 篇3
我从小就酷爱读书。俄罗斯文豪高尔基说过一句话：书籍是人类进步的阶梯。这句话我始终铭记在心里。我读的书很多，不管是童话故事还是历史知识，不论是古典名著，或者是当代小说，我都品读过，可是让我印象最深刻的还是《三国演义》。
原先总听别人说三国中的曹操这不好，那不好，我想：耳听为虚，我要亲自看看《三国演义》。于是我拿起了书架上最顶层，已经占满灰尘的一本《三国演义》，这是明代罗贯中写的，当时，心中就充满了疑虑，从三国到明朝要一千四百多年，这一千多年前的事情，罗贯中能明白吗？打开书，我迫不及待地打开了第一章。打开之后，我傻眼了，一篇有好多不认识的字（当时我才上幼儿园大班），我结结巴巴的念：话说天下大----大什么，分久必合---行了，妈妈说。那里有很多字你不认识，我给你读吧。妈妈选了几段，耐心的给我读了起来，可是玄德都是一些关于刘备的片断，像什么桃园三结义呀，什么破官兵三英战吕布呀，对我研究曹操没有什么好处和帮忙。
过了几年，大概是我上三年级的时候吧，我再一次拿下了那本《三国演义》看，而那是时，我已经会用文言文字典了，我明白的古文知识和字音也多了很多，自我借助文言文字典独立阅读已经不成问题了，于是又开始读起这本书。读到书的后面，我越来越觉得三国演义里面有偏向向刘备，批评曹操的过多。我开始疑惑，难道曹操真的像众人所说的那样奸诈丑恶吗？
过了一段时光，我去同学家里玩，无意中发现了他家的桌子上摆放了一本陈寿写，裴松之编译的《三国志》。我立刻想到：虽然人们都说曹操不好，但我还是想明白他在正史上的形象到底是如何的，陈寿是晋朝人，有些事情也许他还经历过呢。想到那里我走到同学爸爸面前，把我的疑惑告诉了他，他听了以后，笑笑说：其实《三国演义》里的曹操是文学形象，不是历史形象，是从文学的'角度来描述的，《三国演义》只是文学作品，不能当历史来读的。听了他的话，困扰我很多年的心结最后解开了。之后叔叔又说：如果你想读三国史，能够把《三国志》借给你看。我欣然拿去读了。
读了以后，我了解了一个比较全面的曹操。透过看书，我发现曹操并不是大家想的那样，他也有很多的有点，例如，他很孝顺，在陶谦部下杀了他父亲后，他果断出兵替父报仇。
这是我与书的故事，它让我明白了，书上写的不必须全对，古人云：兼听则明。我们不能只相信一本书，只有读书，加以思考才能得到读书真正的目的。
故事作文 篇4
我非常喜欢读书，我看的书很多，有《鲁滨孙漂流记》，《格林童话》，《安徒生童话》。
一个阳光明媚的星期天，妈妈让我去写作业，妈妈自己去做饭。我正写着，突然发现在书架上放着一本《格兰特船长的儿女》。我早就想看那本书呢！但妈妈只让我学课文，不让我去看课外书。我赶忙拿起《格兰特船长的儿女》，关上了卧室的门，津津有味地读着。我看到当粗心的巴加内尔因为粗心而上了去寻找格兰特船长的船时，我不禁开怀大笑。当我读到格兰特船长的儿女被野人抓到时，我的心怦怦直跳。当我看到格兰特船长的儿女依靠智慧脱险时，我长出一口气，心里一块石头落了地。正当我看书看得入迷时，妈妈在外面大声叫我吃饭，不知叫了多少声。我才从书的世界恢复过来。我急忙把书藏在作业本下面。着才去给妈妈去开门。妈妈检查我的作业时发现了《格兰特船长的'儿女》。妈妈顿时火冒三丈一下把书给撕了。我把作业写完后，藏在阳台里，把书用胶水一页一页地粘好了。在我的精心粘糊下书基本恢复原貌。我心里难受极了，因为我非常爱书。
记得有一次。放学时，突然下起了雨，同学们没有准备，只好顶着书包向家跑。我刚想把书包也顶在头上，但一想书包里面有我最喜爱的书。我把书包抱着冒雨跑回家，到了家里，我已经成了落汤鸡，可书一点也没湿。
这就是我和书的故事。
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