历史故事作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的历史故事作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

历史故事作文 篇1

　　暑假里，二姑送给我一套书，共九本。其中，使我爱不释手的一本就是《历史故事88》了。

　　这本书主要讲述了古代和近代的一些历史故事。因为都是著名事件，所以我读起来格外仔细。

　　“做事小心谨慎、仔细观察、多动脑筋的人，一定会成就大业。”这一点在曹刻抗齐的故事中体现出来了。联想到现实生活，如果粗心大意，则会造成很大的危害。如考试时写近义词却写成了反义词，默课文时漏了一句话，看拼音写词语时拼错了拼音。再如平常出去玩时、走亲戚时，掉了这个忘了那个……这一点我是深有体会，不小心谨慎的危害性太大了。=

　　“妒忌别人是不会有好下场的.。”这种嫉妒别人的事在班级中也曾经有过。我们班曾经有一位同学，只要一看见别人得了奖或取得了好成绩，就会说；“有什么了不起的，哼!”结果导致了学习成绩下降。所以，我要引以为戒，多学习别人的优点，不嫉妒别人。

　　“只有团结起来，才能攻破对方。”比如，信息课上，老师让我们在十节课之内完成五页幻灯片。两节课过去了，我竟然一事无成。但自从跟刘博文联合后，我们一个找资料，一个做画面，一节课的功夫做完了两页。这就是团结的力盆。

　　读过这本书后，使我受益匪浅，既值得了历史知识，又悟到了生活中的真理，一举两得。

历史故事作文 篇2

　　春节到了，少不了亲戚朋友们的请客吃饭，而在这个春节，我在饭桌上听到了一个历史的故事。正月初二的中午，我们一家和亲朋好友正准备入席开吃。只见奶奶从容不迫地走进来，我埋怨说：“奶奶，你来得也太‘准时’了！”奶奶听后，笑着说：“嘿，你还别说，连我自己也不相信，我出来时，离十一点只差六分钟了，连忙拦了一辆出租车，心里怕迟到，没想到，现在还不到十一点呢！”“是的。”

　　我插嘴说：“现在啊！交通工具越来越发达了，从你们那时代的.黄包车到现代的电瓶车、汽车、火车、飞机等等。”我的这段话，勾起了奶奶对往事的回忆。“是呀！想当年，我去上学，家里穷，没钱买自行车，可怜那十几里的山路都交给我的这双腿了，每天起早摸黑地走山路，那双脚都磨出茧来了，而且也只上了一年半学就没得上了。

　　后来呀！经济稍微好了些，你爸爸上学那回，家里买了一辆二手自行车，那时的自行车清一色都是黑色的，又高又大，刚开始还你爸还‘爬’不上去呢！有了自行车，上学方便了些，可是一遇到下雨天，山路泥泞，上坡时，得用尽全力，稍不小心，还会摔下来，你爸那时就有过这样的经历。”说完，她拉过爸爸的一只手把袖子卷起来，指着一块伤疤，泪光闪闪。……过了一会儿，奶奶用羡慕的眼光看着我，说：“慧秀呀，你生活在这个时代，真是好呀！

　　我多么想……”爸爸打断了她的话，说：“妈妈，我会让您安享晚年的，过不了多久，你就可以坐上我们的私家车，游览世界各地，有机会，我带您去上海坐趟磁悬浮列车，带您乘趟飞机，我一定让您……”这就是历史的故事，时代的故事。我生活在新世纪，享受着这一切又一切，享受着这一切又一切带来的方便，享受着新世纪给予我们的幸福，享受着……

历史故事作文 篇3

　　说起讲历史故事也就是这几天的事。

　　第一次是在第七期家庭读书会后，由于读书会的主题使得我有了给儿子谈谈中国不屈史的想法。于是一日和儿子一起坐在小黑板前，追古忆今地简单讲起中国历史。没想到这激起了儿子极大的兴趣，不仅当时听得认真，事后还经常揪出问“元朝时我们国家到底有多大呀？”“唐朝时有多少国家来我们国家朝贺呀？”“八国联军都是谁呀？”诸如此类的问题。小家伙的脑袋里有了一些浅薄的历史知识。

　　第二次是在某日睡觉前，该讲的故事已经讲完，时间也已不早，可是儿子钻进了牛角尖，非要继续听故事。怎么办？为此呵斥一顿吧？儿子一定不高兴，本来一个美好的晚上就这样化为泡影岂不可惜。于是，先谈条件再讲故事。“儿子，真的很晚了，但是看你这么想听故事，妈妈就再送你一个，不过不再念书，关上灯妈妈给你讲一个妈妈肚子里的真实的故事。讲完后赶紧睡觉，下不为例。怎么样？”儿子一听，爽快地答应了。于是我们开始讲“霍元甲”的故事，精武门、迷踪拳、俄国大力士、东亚病夫、力战日本武士一点点讲出来，儿子听得津津有味。讲完后，儿子问我：“妈妈，你怎么知道这么多呢？”我说：“看书呗！书上都有呀！”儿子又问：“写书的人又不生活在以前，他们怎么知道的呢？”噢！儿子这个问题问的还挺有深度的'嘛！我认真地回答儿子：“每个时代都有一些人在专门记录历史，他们真实的记录当时发生的各种事件，并且一代一代的把它传下去。还有一些人在整理它们，并且写成书。所以我们就可以从书中学到这些历史。”儿子很满意我的回答安静地睡觉去了。

　　第三次是在回家的路上。儿子百无聊赖地走着，突然说：“妈妈，给我讲个故事吧？”想来一路寂寞走路，还不如讲个故事。于是我向儿子讲起了“卧薪尝胆”的故事。吴王夫差，越王勾践之间的争斗大大的吸引了儿子的兴趣。一段发生在春秋时期的经典故事就在我口若悬河的讲述中灌入了儿子的脑海，儿子也有了春秋战国诸侯争霸的概念，同时也知道了夫差、勾践、伍子胥、伯嚭、范蠡、文种、西施这些历史人物。

　　就这样几个故事讲下来，儿子对历史故事有了浓厚的兴趣。以前也曾抱着《中华上下五千年》给儿子读过，但是漫长的历史实在太遥远了，远古时代蹩口的名字读起来让我们都感生涩，于是坚持不到“商”、“周”就停下来了。现在，儿子整日里缠着我讲历史故事，尽管我搜肠刮肚的把自己的所知都翻了出来，可是仍然不能满足小家伙的需要。只好一边抱着林汉达的《中国历史故事集》充电，一边随时随地地抖给儿子。这样以来，突然发现对低年级的孩子有板有眼地给他读历史故事不一定能够锁住童心，但是将历史故事融入大人的脑海，在闲谈漫步中用口语讲给孩子听好像更具有吸引力。

　　历史故事讲起来，一方面轻松愉快地给孩子的脑海里打下一些浅薄的历史烙印，一方面也逼迫着自己不停地学习新知识，和孩子一同进步的过程真的是非常愉悦。

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