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在什么年龄就做什么事
“在什么年龄就做什么事”类似这样的话似乎成了“大龄”考研人的一种禁锢，今年，全国考研人数达到377万，其中也有很多的大龄考生。一起来探讨一下在什么年龄就做什么事。
年龄是实现梦想的障碍吗
年龄当然不是实现梦想的障碍了，在你实现梦想的路上，一定会有许多的各方面的阻碍，但是年龄不应是拦路石。
实现梦想是需要运气的，妨碍你实现的梦想的，不是年龄，而是认命。机会属于天真的人，天真的人不认命，一直努力，经常就会接住天上掉下来的馅饼，这时候认命的人已经在喝粥啦。
只要相信世界上还有奇迹，梦想就不会随着年龄而褪色。儒林外史里的周进，六十多岁还是个老童生，贫困潦倒，靠众人帮扶做了监生，考上了举人，中了进士，一路做到国子监司业。周进迂腐，沉溺于制艺难以自拔，也正是因为这份迂腐，终于有创造奇迹的机会。
无论多少岁，只要有梦想，和想实现梦想的决心，每个年龄都是最好的实现梦想的年龄。
当你觉得梦想有绊脚石时的'时候，把年龄排在第一位是不够格的，肯定有什么更具体的，不想承认的东西。毕竟无论多大年龄，都有可能对梦想的实现有影响，但没有规定说哪个年龄去实现梦想最好，梦想之所以迷人，人人平等够的着。
所谓大器晚成，只不过是比别人更晚放弃罢了。世界上有聪明绝顶的天才，有努力的天才，更有苦熬的天才，别轻易认命，说不定有奇迹呢。
在什么年龄就做什么事对吗
自然是不对的，当你老了之后，你依然可以有童心，小时候喜欢做的事情也可以做，年龄从来都不应该是限制和加锁。
大家总说“在什么年龄做什么事”，似乎只要过了某个年龄，有些事情就不再适合做了。但是，人生并不全是可以被规划好的“理想状态”，有些人在三十多岁的时候想要继续深造，有些人在四五十岁的时候想要开始学习舞蹈，这些都并不晚。众所周知，著名华人导演李安早年走得并不顺利，他曾经有好几年的时间没有工作，只能在家做饭带孩子，全靠妻子挣钱养家。但是，不论境况如何凄惨，李安都没有放弃自己的电影梦，最终得偿所愿，作品问鼎奥斯卡奖，成了炙手可热的大导演。
都说岁月是把杀猪刀，美丽的容颜、妙曼的身材，甚至纯真的感情，都有可能耐不住岁月的摧残，被一刀一刀地凌迟，以致面目全非。但实现梦想的那份坚持，不仅不会被岁月摧残殆尽，反而会随着时间的沉积，越来越耀眼，越来越不可阻挡。所谓厚积薄发，说的就是这个道理。
是金子总会发光，有梦想谁都了不起。只要坚持做一件有价值的事情，梦想迟早会实现。当被岁月摧残的时候，不妨潇洒地告诉自己：“没什么，咱就是耐折腾！”在通往成功的道路上，人们需要这样的自信，更需要这样的豁达。
中年人的生活到底有多绝望和无趣？
面对子女的教育问题，不仅仅是读幼儿园的事，还有面对升学压力的教育。面对老人的生老病死，父母开始频繁生病住院，开始让你疲于奔命。面对工作上，常年止步于一个岗位，不断有新人从你身边超过。很多人，就在人到中年的苦戚戚的生活中得过且过，他们安慰自己，老一辈不是喜欢说“人到什么年龄做什么事”吗？那算了吧，认命吧。难道中年只有一种？就是身材走样，面如菜色，将在残酷社会生存和挣扎的经历，变成眼里的杀气、脸上的皱纹吗？
不是？刘敏涛用行动告诉很多中年女性，看看我，我也曾遭遇婚姻的失败，我也需要养家糊口，人到中年对于女性来说不是代表人生的定位，而是开始。现在的我就是刚刚开始，这一切虽然来的迟，但好饭不怕晚。
她曾经以“中年叛逆”为主题进行了一次演讲，激起了无数人心中沉寂已久的热烈与激情：谁说中年只能危机？中年也可以叛逆！
所谓中年叛逆，并非传统理解上的退行或者是具有杀伤力的叛逆，而是对自我的重构与探索，是对自己人生的掌控感。
确实，每个即将步入中年的人来说，生活的不易，不需要言语，因为我们每个人都在拼，都各有自己的味道。但比起那些自怨自艾的中年危机，我相信大多数中年人也有梦想，有执行力，我们中许多女性的生活比电视剧中的家长里短、小情小爱还要宽阔，就像刘敏涛一样，我们也做要被叛逆激发活了的中年人。
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另一个是，我们为什么要让孩子早早认字?
我们先谈第一个问题。0-6岁的儿童，必须在6年中，学会把握这个物质世界的基本秘密，创造一个自我。这看起来像一个哲学问题，但它表现在孩子生活的点点滴滴，孩子的每一个行为和感觉上。
首先是孩子把自己和这个世界分离开开始。孩子出生时，和这个世界浑然一体，和自己也浑然一体，儿童必须借助于外在的环境，依靠生命内在的觉醒，逐渐地把自己和这个物质的世界剥离开，把自我的一切剥离出来。例如，儿童所看见的，和自己是一体的，触摸到的，也认为和自己是一体的，儿童甚至不能区分自己身体中各种功能的作用，所以儿童要用六年的时间，或者更确定的说，七年的时间，依靠感觉，把自己和这个世界剥离开，把这个物质的世界中的此物和彼物剥离开，并且，建立自己与自己的关系，自己与别人之间的关系，物与物之间的关系，以及自己与物之间的关系，这些是生命成长的自然法则所预定好的，谁不遵守这个法则，就要承担不遵守自然法则而导致的代价。
其次，儿童必须在这六年中，创造出一个自主的内在管理系统，这个系统就是自我。儿童两岁时，自我意识开始出现，儿童以占有我的物质开始，到语言说不来剥离我和我之外的不同，最终到区分出了我你他,然后逐渐将这个自我创造了出来，建立了情绪的、感觉的、心理的、认知的、精神的内在环境，造就了一个在意识上独立自主的自我这一部分，对于人这种生命来说，实在是太重要了，如果在0-7岁前不能建立，人就会沦丧在更低的生命层面求生存，这就是生命成长的法则，也是儿童在0-7岁的最重要的使命。这一点，被长久地忽略着。
你认为这样一个生命的巨大工程，对于一个弱小的生命而言，还不够艰巨吗?
文字，是这个物质世界的.符号，即使儿童到了5岁时有了认字的愿望，也是把它作为和物质一样的存在，一个符号，一个绘画，一个涂鸦来进行的。既而他们又会发现，这个符号原来与可触摸的东西，是可以配对的，这个配对会给孩子带来欣喜。
如果是自然状态，你不会看到有哪一个孩子，会把文字当成人认为的那种文字的意义来学习。这正是这个时期儿童生命的特征，所以，如果说5岁有一个认字和书写的敏感期，它也意味着就像孩子认识这个物质世界的其他东西一样，是一个自然的过程，而不能够把孩子用文字局限在脱离现实的书本世界里，因为儿童这个时候成长的是生命，建构和创造的是自我，而不是用这么珍贵的时间，来学习一个技能。
我们第二个问题是，为什么我们非要让孩子认字?我们非要把小学的东西下放到幼儿园，把中学的东西下放到小学?我们要问的是，我们基于什么样的动机这样做?是基于恐惧?是基于对未来的担忧?是基于跟随潮流?还是基于把生存问题提前压到了孩子的身上?当我们能够清楚地知道我们这样做的动机时，答案自然就出来了，我们要不要这样做，也自然知道了。
也可能我们需要问一下，我们对孩子有多少了解?对人的这种生命的成长的过程有多少了解?我们还要问一下，我们怎样做对我们的孩子更有帮助，更有支持?将来，在他18岁走向社会的时候，他究竟是依靠什么在这个社会上生存，并创造自己的生活?是依靠强大的人格力量和心理力量，还是依靠提前学会的技能?
更重要的是，我们需要知道，通过创造自我建立强大的人格力量和心理力量，是0-6岁成长的主旋律，错过了这个时期，也许这一辈子都无法弥补;而孩子自然发展到该学习与认字的阶段，儿童会轻松愉悦地学得更好。如果错位，我们会付出捡了芝麻丢了西瓜的代价。
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一般来说，每个玩具都是为特定年龄段的儿童设计制造，并满足儿童玩耍的需要和兴趣，玩具外包装或玩具标签上一般都有标明适合的年龄段，家长应选购符合儿童年龄段的玩具，这样玩具才能给孩子带来玩耍的乐趣，同时对孩子来说又是安全的。
适合3岁以下儿童使用的玩具特征及选购注意事项
玩具不得含有细小零件，或容易脱落产生小物件，因为3岁以下儿童比较容易把小物件放入口中咽下，可能产生阻塞和窒息的危险。
选购时应检查软体填充玩具及娃娃的眼睛鼻子等部件是否容易脱落，面料和填充料是否清洁，是否含有不洁物，发声玩具音量是否太高，玩具上的绳索是否太长，木质玩具是否有毛刺等，如果有以上情况不要选购该玩具。
为3岁以下儿童选购玩具可参考以下部分玩具特征，如;供搂抱或握住的.身体柔软的人物娃娃、填充的或豆袋类娃娃、形状简单的布娃娃等;外型、色调、动作简单结实的汽车、卡车、船及火车;供基础学习(如字母、数字或图案)的早期学习玩具;不要求复杂的手指技巧的简单积木玩具;供挤压、摇动、滚动或扔掷的重量轻的柔软玩具等。
适合3岁及以上儿童使用的玩具特征及选购注意事项
为3岁以上儿童选购玩具可参考以下部分玩具特征;超出A、B、C或1、2、3范围的阅读能力的内容的游戏玩具;发射车辆、飞机、子弹等弹射类玩具;需要一定操作功能的玩具车辆，化妆套具玩具等。
选购时应检查金属玩具边缘是否产生锐利边缘和锐利尖角，发声玩具音量是否太高，玩具的活动装置是否产生夹伤手指和脚指的危险，弹射玩具的弹射物是否太小，头盔面具是否密闭没有通风口等，如果有以上情况不要选购该玩具。
适合8岁及以上儿童使用的玩具特征
这个年龄组的儿童有一定的阅读能力，自己可以阅读理解使用说明和注意事项、警告等。
下面为适合8岁以上儿童使用的部分玩具特征：
含有复杂说明的科学用具或装置;
含有锐利工具或部件的、或要求精确组装的复杂的模型和工艺套具;含加热元件的电动玩具等。
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