如何艺术地批评孩子，孩子犯了错误当然就要进行批评，但是对于孩子的批评也要讲究方式，很多妈妈在育儿的过程中由于批评的方式不当，反而给孩子造成了心理上的伤害，那么如何艺术地批评孩子呢？
如何艺术地批评孩子1
一、就事论事，避免以偏概全
1、在批评孩子时，应该使孩子感受到，老师讨厌我的缺点，但却非常喜欢我这个人。这样，孩子才能乐意听取批评，勇于改正错误。多肯定孩子的进步。只要我们细心，总会在孩子一团糟的行为中，找出一个微小的闪光点。
比如“今天你学会叠被子了”（但可能弄乱了床单、枕头）；“你帮助小朋友捡回了球”（可能原本就是他踢出去的）；“你把玩具分给了小朋友”（可能是他已经玩厌的）……所以，不要总是盯着孩子的短处不放，只要你把他真正当成一个小孩子，就能原谅他成长中的所有过失，就会为他的点滴进步感到高兴。
2、不要强化孩子的缺点，拿这个孩子的弱点和别的孩子的优点作比较；杜绝情绪化的批评。不要翻旧账，不要做人身攻击，避免以偏概全。孩子的信任是一份非常神圣的礼物，如果你使他丧失了对你的信任，就很难获得他的重新认可。
二、以理服人，奖罚并重，避免蛮骂专横
我认为，批评不是乱发脾气，是在沟通对话。打开心灵的窗户，春风化雨，就事论事。不要事无大小不停地指责孩子，否则，他的`心灵之窗就会关闭。
1、我认为在批评的同时，要充分肯定孩子的长处。我国有句古语：“数子十过，不如奖子一长。”美国人也认为，跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的错误予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。
如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。错误的是一件事情，而不是他这个人。
在批评孩子的时候，重责其事、轻责其人，使孩子真正了解自己错在哪里，从而进一步检讨自己的错误。“循循善诱，充分说理，是老师教育孩子的重要手段。”从一个错误再多的孩子身上，也总能找到让我们为他感到自豪的东西。
2、所讲的道理要“合理”。老师跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子也是办不到的，比如生活中有的老师自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。
3、重视孩子的辩解。批评孩子时，我们总是希望孩子认真听，不插话，不辩解，老师一个劲儿地说、骂，认为这样就是承认错误、接受批评的好态度。我们不妨给孩子说话的机会，让孩子说一说他的想法，吐一吐他的怨气，了解他对错误的认识程度。
你为什么抢小明的玩具?”“小刚先抢的，我后抢的。”“今天老师说你把金鱼缸的水弄洒了。”“不是的，我想给金鱼换水，丽丽碰了我一下，就洒了。”
原来，在孩子的眼里，事情并不象大人想得这么简单，他们更注重过程，更看重自己的感受，更看重别人在这里面的作用。如果不听听孩子的抱怨，我们也许会忽略许多真实的东西。给孩子申辩的机会，孩子才会更加理解老师所讲的道理，批评教育收到良好的效果。
如何艺术地批评孩子2
妈妈如何批评孩子才是正确的
从根本上说，武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅;在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。
它的另一个直接后果是：你以什么样的方式对待孩子，孩子就会以同样的方式对待你和他周围的人对暴力行为的模仿是轻而易举的。由于父母的`坏榜样，孩子在独立面对自己和小朋友的冲突时，头脑中的第一反应就是先下手为强。
将批评升级为战争，那就是父母的不是了。幼儿还没有形成自我评价体系，他们是通过成人尤其是父母对自己的评价来看待自身的。而且，脆弱的内心特别希望得到父母的肯定，这能给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。
批评的艺术在于正强化，而非负强化。与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。
所以，妈妈此时不如使用表扬式的批评方法，去发现孩子的点滴长处，先褒后批：你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，这一遍强弱感觉掌握得不错，接着再提要求：右手能不能也像左手那样漂亮，二指能不能往回勾一点，速度如果再放慢一点会更好。来，我们来试一试，我想宣宣一定没问题!
孩子需要在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距，如果父母肯定了孩子的一点成绩，她会有信心纠正自己的九个错误;相反，父母对孩子的一个错误采取粗暴的方式，她很可能会毫无心情保持自己的九个优点。
屡教不改可能是很多妈妈都遇到过的问题，这个时候一些脾气火爆的妈妈就会对孩子进行武力惩罚，这种惩罚的结果出了给孩子的心理和身体造成伤害之外，实在是没有任何别的意义了。那么，妈妈批评孩子的正确方法是怎样的呢?
我们应该知道孩子对于自己行为的对错是没有概念的，及时是你认为很合情理的事情，孩子也未必就能够明白。所以，我们一方面要给孩子讲清楚道理，另一方面我们也可以有技巧的采取表扬式的批评方法，这样孩子会更能够接受。
如何艺术地批评孩子3
批评要把握好时机，了解孩子的情绪状况。孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易发拗。因此，老师在跟孩子讲理时，要充分了解孩子的情绪状况，在他情绪较好时，进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。
在现实生活中，我们经常会听到“你们又捣乱了”“真烦人，怎么这么多话”“不许搞破坏啦”等责骂声，那肯定是老师在训斥犯错误的孩子。而结果呢，老师满脸怒容，孩子则是满脸恐惧，自信也逐渐消失。
如此责骂不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，还是往邪路上推。应该是，在简明扼要抓住要害、严肃认真地指出错误后，用肯定的语言，如“你是有出息的”、“肯定会争气”等，给予正确引导。
任何批评，其根本目的不仅在于抑制孩子的过错行为，更重要的在于激发起孩子好的行为。不用冷言恶语刺激孩子，而是加以引导，指明出路，是十分明智的。
不要当众羞辱孩子，对孩子施以语言的暴力。有的老师误认为当着他人的面数落一下孩子，会增强“激发”效果，殊不知，这样做最大的弊病是伤害了孩子的.自尊心。
这是极不可取的。老师应当尽量避免在公众场所、在其他小朋友面前批评孩子。可以当时悄悄地给孩子指出，也可以留待事后耐心对孩子讲清楚。
批评就象武士手中的利剑，不到情非得已时，不要拔剑相向。一把好剑，只有在懂得它性情的人手中，才能发挥它极致的功力。
总之，我感到教师的批评应该给人鼓气而不是泄气。俗话说：“箭伤肉体，话伤灵魂”，批评应讲究语言艺术，只有通情，方能达理。
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