父母最不应该对孩子说的话，在孩子的成长过程中，家长的言语对他们的影响是深远而重要的。虽然家长的本意是希望孩子们能够变得更好，但是有些话却会伤害到孩子们的自尊心，以下是父母最不应该对孩子说的话。
父母最不应该对孩子说的话1
1. “你为什么做不到像你哥哥/姐姐那样？”
孩子们不应该被拿来和别人进行比较。每个孩子都是独立的个体，都有他们自己的特点和优点。当我们与其它孩子比较我们自己的孩子时，孩子会感到自己的价值被否定了，这会对他们的自尊心产生消极影响。
2. “你已经太老了，还不会这个吗？”
孩子们还在成长过程中，他们需要时间来学习新的技能和知识。当我们对他们的成长和学习给予良好的`支持和鼓励时，他们会更容易克服挑战和难题。
3. “我没有时间听你的故事了。”
孩子们需要与我们建立亲密的关系，并通过讲故事来加深与我们之间的联系。当我们打断他们的谈话，忽视他们的故事时，他们会觉得自己不被尊重。我们可以尝试在有时间的时候听他们讲故事，这样可以加深我们的亲密关系。
4. “你一再犯错，无法改正。”
孩子们还在成长过程中，他们在学习新事物时经常会犯错误。当我们对他们的错误持批评态度时，会让他们感到挫败和自责。相应地，当我们采取激励和鼓励的方式，帮助他们克服难题和改正错误，他们会获得更多的成就感。
5. “你真的不聪明。”
孩子们需要感到自己有价值。当我们对他们的能力和才能否定时，会让他们产生自我负面评价的想法。相反，在平时我们可以对他们的进步和成就给予赞扬和关注，这样会让他们感到被肯定和鼓励。
6. “我不喜欢你现在的样子。”
孩子们需要得到家长的支持和关注。如果我们对他们进行过度的批评时，会让他们觉得自己无法得到我们的支持和理解。我们应该尝试采取更温和的方式，让他们明白我们是对他们有良好的期望和尊重。
7. “你从来都不听我说话。”
孩子们需要遵守规则，但他们也需要被鼓励和认可。当我们适当地表扬和鼓励他们遵守规则时，他们会更愿意听从我们的话。当然，在制定规则时也应该让他们参与进来，这样会让他们感到自己具有责任感。
父母最不应该对孩子说的话2
1、“你真笨，连这都不会？”
这样的话语会伤害孩子的自尊心，让他们认为自己很差劲，失去自信。孩子们需要的是鼓励和支持，而不是贬低和批评。如果孩子没有做对某件事情，家长可以耐心地解释和指导，帮助孩子更好地理解问题，并在这个过程中保护孩子的自尊心。
2、“你一点也不像你哥哥/姐姐那么聪明。”
这会让孩子产生自卑心理，认为自己比兄弟姐妹不如，无法形成自我认同。孩子们需要知道自己是独一无二的，有自己的优点和缺点。父母应该帮助孩子发掘自己的长处，培养自信心和独立性，而不是和别人做比较。
3、“你做事太慢了，别人都早就做完了。”
这样的话语会让孩子感到被催促和压力，导致焦虑和紧张，影响表现。孩子们需要适当的鼓励和引导，而不是过度的压力和急躁。父母可以与孩子合作，制定一个实际可行的.计划，并在这个过程中给予孩子支持和鼓励。
4、“你还是别做了，越做越糟。”
这会让孩子产生自我怀疑和恐惧，失去尝试新事物的勇气。孩子们需要尝试和冒险，才能探索和发现自己的潜力。父母应该鼓励孩子尝试新事物，给予孩子支持和反馈，让孩子学会从失败中汲取经验和教训。
父母最不应该对孩子说的话3
1.再不听话，半夜魔鬼来抓你！
这句话是在家庭中常见的威胁手段，属于恐吓范畴。但是家长对这种恐吓却乐此不疲，因为它能达到让孩子立马听话的效果，比长篇大论的说教来得更有意义。
殊不知，恐吓在所有的教育沟通中副作用最大，长时间的恐吓会让孩子打心里抵触或害怕某一事物，为将来的人生留下无意识的阴影。
有一个经典的诱避原理实验：在羊身上涂抹某种能够催吐的化学物质，而在食用完这些小羊之后的'狼群随后便狂吐不止。自此之后，这群狼再遇到小羊，产生了不再是饥饿感，而是恐惧感。
孩子自从脱离羊水起，就一直在一个没有安全感的环境中长大，因此，他们成长的过程，也是与家人社会逐渐建立信任的过程。
心理学家弗洛伊德曾说过：“当孩子接触到的刺激已经超过了自身可控制和释放能量的界限时，孩子就会因此产生一种创伤感和危险感，伴随这种创伤感、危险感出现的体验就是焦虑。”
家长不断地消耗彼此之间的信任感，只会让孩子畏手畏脚地长大，缺乏对未知事物探索的能力，头顶上一直有一朵挥散不去的乌云。
2.打压孩子自信心的侮辱性言论
“你多大了？连这个都不会干。”“你们班还有比你更笨的吗？”“我们天天省吃俭用不都为了你，你天天都学到啥了，对得起我们吗？”“家里现在很穷了，你能不能不添乱了。”
这种情况下说出的话，家长究竟能不能分清是出于抱怨还是出于教育？
家长无法选择孩子，孩子也无法选择家长，既然双方处于平等的地位，家长又何必让孩子产生愧疚感，觉得自己一直在亏欠父母呢？
这样的沟通方式确实会让孩子少犯错误多听话，因为他们会体谅父母的辛劳，努力让自己变得更好，但他们的自尊心也因此变得非常低。
如果让孩子长期沉浸于这种耻辱教育的环境中，会有很大的心理压力，产生消极的自卑心理。
埃里克森有这样一个人格发展心理学理论，一岁半到三岁的年纪，正是孩子自主感和愧疚感相互对立矛盾的过程，家长积极的引导会让孩子拥有自主意识，反之则会让孩子沉浸在一种愧疚感之中，丧失自主感。