世界发生了很大变化，但美国学校的课堂和以前相比，却没有发生太大的变化。如今，美国教育界正着眼于对该国的教育制度进行必要的调整，使美国学生能符合全球经济新形势的需要。
由教育界、商界领袖共同组成的“美国新劳动力技能委员会”公布了一份美国学校改革的新蓝图。
尽管报告存在争议，但教育界、商业界与政界领袖，都对一个关键性的结论表示一致的赞同：那就是美国需将教育的内容及方式带入21世纪。《时代》表示，全球经济已不仅要求学生学好传统科目，而且还要求他们拥有“21世纪的技能”。这些技能包括：
“21世纪技能”四大内涵
一、了解整个世界。
如今的孩子都是全球化的公民，无论他们是否意识到这点，他们长大后都必须沿着这条轨道前进。美国ups快递公司ceo迈克·埃斯库表示，他们需要的员工是“拥有国际贸易知识、对外国文化有敏锐意识，能用不同语言进行交流”的人才，而在这方面美国学生的竞争力并不强。如今在美国的高中生中，选修外语的学生不到一半，而社会学课也主要集中在美国历史上。
二、跳出思维的局限。
美国国家教育与经济研究中心的负责人塔克表示，在新经济形势下的工作，“对创造性和革新性提出了更高要求，要求你在别人只看到一片混乱的地方看出规律”。而这正是美国学校目前面临的问题。如今的孩子们必须学会在不同科目间进行交错思考，因为现在越来越多的突破都是多学科交叉取得的。
三、懂得聪明地对待新的信息来源。
在如今这样一个信息爆炸的时代，孩子们需要对所接触的信息进行迅速处理，区分出哪些信息是可靠的，哪些是不可靠的。美国“21世纪技能”主题的一位研究成员表示：“对于学生来说，知道怎样处理、解读和分析这些信息，并采取相应的行动，是非常重要的。”
四、发展良好的人际关系能力。
在如今的工作中，情商(eq)和智商(iq)对于成功已经起着同等重要的作用。洛克希德·马丁公司前首席执行官诺曼·奥古斯丁表示：“如今大部分的发明创造都涉及到大规模的团队成员。我们必须强调沟通技能，强调团队精神以及和来自不同文化的人相处的能力。”
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