眼下的幼儿园一旦冠上“双语”的大名，其身价就会比普通幼儿园翻番。日前在英才·银座“解答家长择园困惑”的论坛上，何谓双语幼儿园，其标准是什么，如何甄别、选择正规的双语幼儿园等问题，被家长们尖锐地提了出来。
外语教学≠双语教育
一位家长提出，孩子正在就读的幼儿园里面设置了英语课，配备了英文老师，也宣传为“双语”，但是实际效果看起来跟一般幼儿园并没有什么不同，收费却成倍增加，到底什么是“双语”呢？英才·银座幼教集团英教部主任王少群认为，所谓双语教育是相对单语教育提出的，它首先是指孩子能够同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识和技能。幼儿园应采用全英语授课，通过形式多样的教学组织手段，把枯燥的英语学习变得生动活泼、形象有趣，集中解决语音语调及简单的文法结构等问题。幼儿从早晨入园到傍晚离园所有的生活活动皆由英语老师、生活英语老师用英语组织。幼儿一整天都浸润在英语环境中，随时随地接触英语，能够做到见到中文老师说汉语，见到英语老师说英语，这跟单独设置几节英文课有明显的区别。
山东师范大学外语系李老师还提醒家长，简单的英语教学不能算做双语教育，充其量只能算是外语教学。只有让第二语言贯穿在幼儿的日常生活和教育活动中，让幼儿觉得像学习母语一样自然地学习第二语言，这样才能当之无愧地称之为双语幼儿园。
教师应具
英语＋幼教背景
有位家长还提出，一些双语幼儿园或者设置外籍教师，或者对英语教师的学历和证书含糊其辞，甚至还会出现频繁的教师人选更迭。
山师的李老师表示：“在幼儿期间学外语，关键是要找一个懂幼儿教学的英语老师来教，因为幼儿学英语要让孩子在玩中学，教师要从生活经验和生活常识教起，引导孩子学英语的兴趣。”为了保证质量，李老师建议，幼儿园英语老师，应从正规师范院校毕业，拥有大专以上学历，并且有四六级英语证书。
情景练习是关键
英才·银座总园园长赵春梅提出，双语教学应该提倡随机教学和拓展练习，看见什么教什么，学了什么用什么。当幼儿园用英语来组织幼儿的一日生活时，因为不断重复，更加上语境中有交流的需要，幼儿更容易快速掌握，真正在一个小型的英语环境里，学以致用，边学边用。老师应该熟悉幼儿教育，通过灵活的手段展开教学，如英语故事排演，能提供各个方面的语言训练(如倾听、理解、表达、交流)，尤其是角色扮演更能为那些缺乏自信、羞于表达的孩子提供同等的表现机会。孩子在听故事、做道具、做故事小书、排练表演过程中，能发展他们艺术、音乐、舞蹈、交往、协作等多方面的能力。
王少群建议，家长应鼓励孩子用英语去表达自己，允许他们犯错误。当孩子出现语言错误的时候，不必急着去纠正他们的语法，敢于张口已经是他们最大的成就，要鼓励他们继续往下说，很多时候孩子会自己把错误纠正过来，给你意想不到的惊喜。他们的学习能力其实远远超乎大人的想像。