才能教育在全日本有很多分支机构。任何孩手入学都不必经过考试，因为我们的校旨是根据一个前提，那就是，才能不是从天上掉下来的，所有的孩子都能经过不断的训练和积累经验而培养出能力来。
为着教育孩子，使他们成为具有高尚的精神，拥有高度的价值观念和光辉的能力，让我们在他们躺在摇篮里的时候就开始吧！在我们的学校里，我们是利用学小提琴来发展他们的这些品质和才干的。
我们才能教育各分校的所有教师都是遵循着这个途径进行工作的。他们和学生的父母一起，不遗余力地指导孩子们，使其成为人类的精华。
下面的故事发生在岐阜县中津川市的某分校里，在学生中，有一个六岁的女孩从小就患有小儿麻痹症。她无法控制她右半边的身体。她的右眼是斜视的。当她拉《亮晶晶的，亮晶晶的小星星》拉到头一句最后的两个音符的时候，她的右臂和手突然不自觉地剧烈颤动了一下，弓就失去了控制落到地上。余吾先生感到很懊恼，很难过。他把这件事告诉我，井向我求援。我只简单地答复他说．“教师和父母双方都要正视这个事实，继续进行下去。对于是这位教师耐心地教下去，她母亲也天天无数次地坚持给孩子拣弓。母亲的用心可真够苦，但她和教师的伟大的爱和锲而不舍的努力毕竟赢得了胜利：小女孩紧握着弓奏完整支曲的日子终于来到了。
顽强的奋斗
在比较短的大约六个月的时间里，这个女孩子就能够顺利地把《亮晶晶的，亮晶晶的小星星》这支曲一次拉完。这应该归功于天天坚持练习，她的右手的力量恢复了，她的才能培养起来了。
这位母亲和教师通力合作，经过半年严峻的考验，它使一件看来似乎是不可能的事情居然成为现实了。要是当时他们灰心丧气，那么，这个女孩子的才能也就黯然无光了。一种看不见的，正在成长着的才能培育了新的能力，一直到它发出光来。当我夸奖这位母亲从始至终备尝艰苦的时候，她回答说：“我想，要是她能拉一点点，那该多好啊！可是，她一再拿不住弓，真是叫我失望。我想她是完蛋了。真得感谢你，现在她能够拉完整支曲子了，手也能控制了。目前，孩子的情绪是很好的。”幸运得根，逸个小女孩继续不断地练习，锻炼，她的斜视的右眼也慢慢地矫正过来了，同时右半身也能够随意支配了，所有的动作都逐步地正常起来。最后，小儿麻痹症消失了，健康回到了她的身上。这一切都是从她努力拉琴获得的，治疗她的症状的只是一支乐曲，加上她的母亲和教师的汗水。
正常的能力从训练中来
“能力就是生命”。呈现在我眼前患小儿麻痹症的小女孩证实了我的信念。
人是由生命力支配着的。活的人由于有活下去的愿望，他才显示出巨大的力量使自己能够适应周围的环境。通过观察和感受，人的生命力就受到了锻炼，并且使能力也得到了发展。这种能力又经过经常深入的训练，克服了许多困难，又进一步达到高度完善的地步。这就是人和能力的相互关系。仅仅是思考和依靠谈理论是不能发展能力的，它必须伴随以行动和实际锻炼才能达到目的。只有通过行动才能使生命力的作用发挥出来。能力从实践中来。一个懒惰的人是无法使自己的能力得到发展的。请想一下，要是患小儿麻痹症的那个小女孩的父母对她的疾病抱着听天由命的想法而无所作为的话，其结果会是怎么样呢？她一定仍然是一个残疾的人。由于她不断拉小提琴和背诵乐章，她的脑子和身体的能动性受到了激励。正是选种能动性，它成为促进孩子身心健全必不可少的东西。
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