有些父母是这样做的
让宝宝安静地做好，妈妈给宝宝打开绘本，让宝宝看着图片，跟着认读，“这是小狗狗，这是大老虎······”、“这是眼睛、这是鼻子······”，或者让宝宝看着平板听歌儿，听故事······，
宝宝可能很快就能学会，可是转眼就会忘记。让宝宝像小学生一样，规规矩矩地坐稳，一板一眼地按套路说话，这样做太笨了！
2岁宝宝的语言处于被动阶段，他们的理解能力有限，但语言理解又优先于语言表达，这个阶段的宝宝需要通过父母的声音、指令、表情、动作、眼神等方式，才能体会、感悟，并在行为中识别，积累语言经验。 2岁后，很多宝宝的意识觉醒，自主行为比较多，尤其是学会拒绝、反抗后，变得不听话，这个“叛逆期”的行为，在很多父母眼里是不良习惯，而且多会坚决制止。宝宝学会行走后，随着活动范围的扩大，接触的事物更多，虽然暂时还处于直觉思维，但一边行动，一遍思考，才能让思维延续下去，思维不断的发展，才会打开更多语言信息通道。在一岁左右，宝宝刚开始发声说话，就像一张白纸，随便父母涂画，但是2岁后，宝宝的很多属性都被打开，比如：大脑、心理、认知、运动、思维、性格、气质等。决不能再这样简单地重复，机械的引导。
正确打开语言发育模式
语言需要在运动中碰撞，在情感中感悟，在眼神中积累，在大脑里思考，让语言发展起来，必须要让宝宝动起来。在这个阶段，没有什么比亲子陪伴，游戏互动更重要呢！
1、2岁的宝宝不能粗暴简单的发号指令，他们从最初的直觉服从，已经开始进入自我中心，这个阶段能够有区别，有意识地接受建议，甚至拒绝建议，语言输入模式也要顺势而为。少发指令，给宝宝设计提问更好。
2、2岁宝宝学会说话的方式有很多，决不能再“鹦鹉学舌”这么低级的方法，要想办法让宝宝产生自主说话的动机，利用好宝宝的需求，让他们开口表达自己的需求和想法。不要提前满足，更不要简单拒绝。
3、2岁宝宝学什么教材不重要，玩什么，和谁玩才重要，这个阶段的体格发育、心理发育、认知发育，都要和语言保持同步发展最重要。认识事物、理解事物，学会情感沟通，比学会新的词汇更宝贵。
4、注意观察一些日常的行为表现，防止语言发育障碍的可能，比如听觉障碍，精神表现异常，行为异常，语言理解和表达不同步等等，即使暂时找不到原因，也要先干预，给未来的康复争取时机。
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